1、學習目標：學習目標：1.能有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。2.能理解課文內容，感悟作者所表達的思想感情。3.學習文章的表達方式，以及關鍵詞句在表情達意上的作用。自學指導一：自學指導一：請同學們認真讀課文，說說你對翠鳥又有了哪些了解？同桌可以相互交流一下。（3分鐘分鐘后比一比誰回答得好。） 請同學們認真觀察，說說這只鳥的外請同學們認真觀察，說說這只鳥的外形。形。爪子爪子頭上：頭上：背上：背上：腹部：腹部：眼睛：眼睛：嘴巴：嘴巴：橄欖色橄欖色淺綠色淺綠色赤褐色赤褐色透亮靈活透亮靈活又尖又長又尖又長翠綠色翠綠色紅色鮮艷鮮艷小巧玲瓏小巧玲瓏 它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄它的顏色非常鮮艷。頭上

2、的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷 。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。思考：思考：這一段話是圍繞哪一句來寫的？這一段話是圍繞哪一句來寫的？

3、翠鳥喜歡停在水邊的（）上，一雙（）的小爪子緊緊地（）。它的顏色非常（）。頭上的羽毛像（），繡滿了（）。背上的羽毛像（）。腹部的羽毛像（）。它（），一雙（）的眼睛下面，長著一張（）的嘴。一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛下面，長這一張又尖又長的嘴巴。 你喜歡翠鳥嗎？用下面的句式來贊美翠鳥,你一定行! 真是一只( 可可 愛愛 )( )( )的翠鳥!漂亮漂亮機靈機靈 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈

4、。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴巴。尖又長的嘴巴。(請同學們用贊美的口氣讀這一自然段請同學們用贊美的口氣讀這一自然段)返回 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它一動不動眼，又輕輕地落在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待著小魚游地注視著泛著微波的水面，等待

5、著小魚游到水面上來。到水面上來。 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。返回比較句子，體會用詞的準確，生動。翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。第二句寫得好，因為“貼著”和“疾飛”寫出了翠鳥飛得很快，動作輕盈、迅捷的特點。1翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。第一句好，“瞪開”比“離開”更具體，生動地寫出了翠鳥的離開葦稈時的神態，寫出了動作十分迅速。2 同學們，用 劃出表示翠鳥捕魚的 動作詞。 翠鳥 葦稈，像箭一樣 過去，起小