1、期末考試質量分析成績統計年 級班 級全 班 人 數實 考 人 數總平 均分及格 率優秀 率低分 率80分 以 上60795931300科任 教師- -6333392.897%84.8%0%31110劉麗質量分析1、基本情況：本次期末考試試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度， 增大容量，體現出綜合性，屬中等難度。其中大部分內容是平時練 過、做過的題型，主要檢測學生對所學生字、生詞及課文的掌握情 況。從學生答卷來看，90%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干 凈。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。大多數學生 較熟練地掌握了漢語拼音，對所學的生字能做到會讀、會寫、會用， 對所學課文已能

2、基本掌握。2、質量評估:本次語文期末試卷由四個板塊組成，分別是: 二、閱讀感悟：三、習作展示。第部分：字詞，包括抄與詞語、連線、看拼音與回音字、比一 比，再組詞、找出不是同一類的詞語。第二部分：句子，包括選 詞填空、填詩句和標點符號。第一部分：閱讀，包括課內和課外。第題：子詞訓練。本題主要考察學生的書寫能力。該部分要求學生把字寫得規范、 端正、整潔，所有學生完成較好。第二題：照樣子，連一連。本題主要考察學生對漢語拼音的掌握。由于平時此類題目練習較多，學生完成較好。第三題：看拼音，寫詞語。這 題主要考察學生對回音字區別與運用。這 部分內容在平時的訓練中經常涉及，大部分學生掌握情況較好。第四題：比

3、一比，再組詞。本題主要考察學生對形近字的掌握情況。此題大部分學生均能 很好完成。第五題：找出不是同一類的詞語。此題要求將不同類的詞語用橫線畫出來。大部分學生均能輕松做對，部分學生失分原因在于對詞理解不透徹及審題不清。 第六題：填與詩句、標點符號。本題主要檢測學生對所學課文，特別是要求背誦的課文的掌握情況。學生失分原因：（1 ）生字掌握不到位，書寫不規范。（2 ） 課文背誦不熟，不能準確地填寫。（3）頓號和逗號的混淆。第七題：閱讀。本題主要考察學生對劃分句子、理解短文內容的掌握情況。該 部分學生獨立閱讀的能力不圖，學生不能快速讀懂文章，從文中找 到答案。第八題：習作展示。習作展示主要是考查學生的

4、觀察力和語言表達能力。從學生試卷來看，學生能很好地把握題意，但還沒有養成修改文章的習慣， 在錯別字、標點符號等問題上出錯較多。3、主要問題：(1)審題不認真。(2)書寫不規范，常出現多筆少筆現象。(3)平時的積累不夠。(4)平時部分類型題目練習不夠，學生不熟悉做題的人手點及 突破點。(5)對容易混淆的地方沒有進行加強的訓練。(6)學生獨立閱讀的能力不周，學生不能快速讀懂文章，從文 中找到答案。4、改進意見：1 .抓好課堂40分鐘的教學扎實有效地進行聽說讀寫訓練讓學 生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反二，靈活運用。2、雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音 教學，努力

5、讓學生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學的知識 進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。3、培養學生嚴謹求實的學習習慣是當務之急。在平時的教學 中，教師應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀 察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生 在語文學習方面受益匪淺。教學中要注意有意識的培養學生閱讀的 興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學 習的道路。4、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。因此，作為教師，應大膽 引導學生在課堂上進行知識積累。5、培養學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。6、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有個別學生成績非常不理