1、精選優質文檔-傾情為你奉上一年級小學生學習習慣的培養一個小學三四年級的學生作業要寫到晚上10點才能完成，是因為作業多嗎？不是，是因為邊寫邊玩，磨磨蹭蹭。為什么會這樣？因為從上學開始就沒養成好習慣。據有的老師透露，有相當一部分孩子寫作業拖拉。孩子沒養成好習慣，隨著孩子升入高年級，家長和孩子都將為此而煩惱。學習成績好的孩子都有好習慣一年級的小學生剛從幼兒園到小學，自我約束能力差，對外界各種反應都比較敏感，注意力缺乏長久性，要他們認真聽幾分鐘還可以，要他們認真聽上十幾分鐘、半節課還真不容易。調查表明，不少的孩子在低年級學習成績還名列前茅，可到了較高年級，成績就逐步下降。因此，孩子學會學習，必須培養良

2、好的學習習慣，我們不難發現，凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。良好的習慣不僅可以提高效率，而且有利于自學能力的培養。因此，培養孩子良好的學習習慣，是十分必要的。據相關研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。所以，從孩子上小學一年級開始，家長就要培養孩子良好的學習習慣。良好的學習習慣包括哪些？對一年級學生來說，培養良好的學習習慣首先是按時完成作業。為了讓孩子做到這些，家長要善于挖掘孩子感興趣的東西，比如說孩子愛畫畫，家長就可以對孩子說，按時完成了作業

3、畫多少畫都可以。切不可讓孩子邊寫作業邊亂畫，這絕對是不好的習慣。其次，寫字要規范。有的孩子寫字姿勢不正確，寫字不按筆順寫，這些都不是好習慣。作業家長最好檢查一下，找出對錯，讓孩子改正過來。這樣做的好處是家長能夠了解孩子的薄弱環節，在期末復習時，就能幫助孩子有針對性地復習。三點建議一般情況下，孩子和家長都是一起回到家里。而家長回家的第一件事就是做飯，此時孩子可以立即寫作業。回家立即寫作業的好處是白天在學校學習的勁頭還沒有消失，比飯后寫作業頭腦更清楚。當然也要視作業多少而定，如果作業多，就要分幾塊完成，飯前寫一部分飯后再寫一部分。陪孩子學習不是眼睛緊緊盯著，其實只要和孩子在一個空間里就行，父母可以

4、看自己的書籍。如果父母在附近緊盯著，孩子會有依賴性。孩子如果不會，家長應及時幫著孩子解決，但不是直接把答案告訴給孩子，而是給孩子打開一扇門，給孩子往前推一推，讓孩子自己向前探索。提醒：好習慣要堅持如何培養一年級孩子的好習慣，關鍵在于了解孩子。知道孩子在想什么、在干什么。當孩子做出一些成年人難以理解的事情時，父母不是當即質問或訓斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發思考一下：孩子為什么要這么做？經過這樣的思考，父母就容易了解孩子，也就可以慢慢地幫助孩子養成良好的學習習慣。比如說孩子小，不會讀書時家長可以堅持每天給孩子讀一個小故事，讀后讓孩子再講給自己聽，一段時間后，孩子就會要求家長讀給自己聽，而不是

5、被動地聽。又比如剛學加減法或乘除法時，容易算錯數或抄錯數，這時候家長不能以一句“馬虎”就敷衍了事，要清楚這是孩子學習習慣不好，應及時糾正。據相關研究表明，一個習慣的養成需要21天，而一個成熟習慣的養成則需要90天。好習慣的決心好下，堅持不易，但只要你堅持21天，就能從被動變主動，再堅持90天，就能從主動變自動，這份堅持不僅僅是對孩子的要求，也是在考驗家長能否堅持。養成好習慣的一個行之有效的方法培養孩子的好習慣，家長應以鼓勵為主，但是不可鼓勵過分。有關教育專家曾推薦一個行之有效的方法，來提高孩子自覺養成好習慣的興趣就是代幣制，家長不妨一試。一 每天堅持聽故事，或自己堅持讀。加一分。(培

6、養閱讀的好習慣)二 每天的作業，沒有錯題。加一分。(培養認真的好習慣)三 定時總結：分值小，滿足一個小愿望，分值大滿足一個大愿望。激勵孩子，直到養成一個成熟習慣。(滿足孩子的愿望，當然要在自己的能力范圍之內)總之，要幫孩子養成好習慣，說起來容易，做起來難。因為需要家長和孩子共同堅持，有時候甚至要費盡心機，不斷地尋求適合自己孩子的方法。但是要知道，好習慣是會使孩子受益終生的，為了孩子，做家長的犧牲一點時間值。 一年級教學經驗1. 對于擔任一年級老師的朋友來講，我覺得對學生一定要有耐心、細心、專心。不能有太苛刻的要求，畢竟只是一年級的學生，當然也不能太放松，因為這個時候正適合糾

7、正、教育小孩子的時期。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級班主任的工作經驗具體可以分以下五點。2. 1、低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當的就是循序漸進，所設定的目標要求起點要低，只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業，為了克服學生對做作業的畏懼情緒，為以后養成良好作業習慣打下基礎，那就需要布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生抄作業；在向學生講完作業要求后，可以做一個范例并只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，

8、就是認真做作業的好孩子。這樣要求低了學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。3. 2、巧訓練。提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。記得薛瑞平老師說過：“優美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優雅。學會巧用環境來引導大家訓練。或者在生活中時刻提醒學生使用正確的方法。4. 3、勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現循環往復的現象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時對于提出的要求總要勤于檢查。良好習慣的培養涉及的內容很多，有學習習慣

9、的培養、有行為習慣的培養，有勞動習慣的培養，還有文明習慣和衛生習慣的培養等等，如果這么多的內容都由班主任來檢查的話是不現實的，再說時間也不允許。為此，平時應該大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個項目，如衛生委員負責檢查教室環境衛生，課間監督員負責檢查課間安全游戲，執勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合，既鍛煉了小干部，又有效地培養了學生自我管理的能力。5. 4、多鼓勵。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚，給他們

10、一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。要時刻學會表揚學生，鼓勵他們。對于一年級班主任來說，培養良好的行為習慣是工作的重點。初入校門的小朋友，自控能力差，習慣形成的反復性強。我從一點一滴，一事一物著手，落實好“勤”、“細”、“嚴”。對于剛入學的一年級學生來說，小學是一個全新的環境，一切是陌生的。而小學生活中的種種規范和要求對于他們來說更是難以適應的。他們往往表現為活潑好動，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學秩序。因此，幫助他們及早適應小學生活成了當務之急。為此，結合班級實際，我主要開展以下工作。 1.扎根班級，時時處處進行教育 回憶起開學

11、第一個月的情形，的確相當辛苦。每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起。一個月下來，這樣的努力終于有了成效，孩子們漸漸知道了每天什么時間做什么事。 2、利用品德與生活課、早讀、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。 我除了跟孩子們學習小學生一日常規、小學生守則和小學生日常行為規范外，結合學校道德工作的安排和班里出現的一些苗頭性問題或者涌現的一些好人好事，及時地進行有針對性的教育指導，大力表揚優秀的學生和事跡，樹立榜樣帶動一片，每周的班會課，主要是進行一周的總結評比

12、，調動學生的上進心和競爭積極性。 班級工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，還需要廣大任課老師的通力合作，因此，我一方面經常主動尋找機會與科任老師交流，了解上課紀律、學習情況，以便開展有針對性的教育。 教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是： 要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘

13、以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。 3、和家長成為朋友 家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發展。因此，學校教育只有取得家長教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立好關系，加強和家長的溝通。 當家長不找班主任時，班主任便要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。 當班主任很累，事情很多，很累心，有時候還會心煩，這都是免不了的，但是當你走上講臺，看到那一張張求知的

14、眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂地談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。 班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要 很大心血，但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！ 6. 5、常示范。一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。要時刻學會以身作則，表揚做的好的學生，帶動大家向其學習；當然還可以常給學生講一些生動幽默的故事，潛移