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文檔簡介

1、周長教學設(shè)計模板教學目標：1、通過活動使學生理解、掌握周長的概念 。2、培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。3、使學生獲得學習成功的體驗。教學過程：一、認識周長，總結(jié)概念1、活動一 摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？誰能說說你的腰的長度？你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。摸一摸你腰的周長在哪。2、活動二出示以各種實物：鐘面、數(shù)學書、國旗、葉子。你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？那么數(shù)學書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請你們同桌互相指一指。全班匯報、互相指正。3、活動三出示課本第41頁圖形。這些圖形的周長在哪里？請你用筆描一描。學生獨立完成后匯報交流。4、周長的概念通過剛才我們量腰的周長，找

2、數(shù)學書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？ 學生說一說匯報交流。打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？二、鞏固概念，探索方法1、你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏?#39;周長嗎？自己選一個看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。2、學生活動。3、匯報交流：你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？三、實踐應(yīng)用，概括總結(jié)1、周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？2、要計算下圖的周長，你準備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？3、思考題： 小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？在長方形鏡框的四周圍上

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