1、古詩兩首優秀教學設計案列第一課時一、復習音節、講多音字1、小朋友，你看!我們的老朋友來了!誰還認識他們?快拼一拼!d fú yè chèn yn yun zuì li cn2、你們還認識這個字嗎?長(cháng)，長空的長。今天我們再學習的這個字念長(zhng)，長大的長。春天到了，小草長出來了。二、情境引入看!(出示黑板上的畫面)春姑娘來了，小草變綠了，柳樹發芽了，到處鳥語花香，春風吹在臉上暖洋洋的。哦!這還有幾個小朋友在草地上放風箏!多美的春天呀!今天我們就來學習第4課古詩二首，這是兩首描寫春天的詩。三、初讀課文1、請你打開語文書，自己讀一

2、讀。2、首先我們來學習一首比較熟悉的，由唐代詩人孟浩然寫的春曉(注音)。老師知道咱們班的好多同學在上學之前就會背春曉這首詩了，誰會呀?那我們現在上學了就要學習認字!你們真的會了嗎?誰認識這幾個字?雨 處 聞 曉 啼3、我們把這些字放回古詩再讀一讀，看你有沒有進步!4、誰會讀了?四、學習春曉，理解與指導朗讀1、請你仔細聽一聽老師是怎樣讀的?2、這有一個小朋友也喜歡古詩，還自己演了一個動畫片呢!你們想看嗎?那看完以后，可要告訴大家，你都看到了什么?(放動畫片)3、討論：先同桌說一說，再指名說：春眠不覺曉，春天的夜晚，睡覺可真香，不知不覺就天亮了。(曉：早晨)處處聞啼鳥。到處都是小鳥的叫聲。(眠：睡

3、覺 聞：聽)夜來風雨聲，昨夜的大風大雨。(昨天晚上)花落知多少?得有多少花被吹落呀!4、小結：在這個春天的夜晚，這個小朋友睡的可真香，不知不覺天就亮了。醒來聽見到處都是小鳥唧唧喳喳的叫聲，想起昨夜的風雨，有多少花被吹落呀!五、回讀古詩春曉1、雨后的清晨多美呀!請你帶著自己的感情在讀一讀!一會兒給你配上音樂和畫面讓大家來欣賞!2、指名配樂讀。3、咱們一起來讀一讀，會背的可以背。六、學習村居1、導入：師：剛才我們學習了一首描寫春天的詩，是什么啊?生：春曉。師：除了春曉之外，還有一首古詩也是描寫春天的，可美了!春天到了，小草長出了嫩芽，黃鶯叫的可好聽了，柳條長長的掃過堤岸。孩子們很早就放學回來了，連

4、忙趁著東風放起了風箏，多開心啊!這就是清朝詩人高鼎寫的村居。2、初讀：這首詩挺難的，有哪些小朋友會讀啊?只有兩三個人讀過，沒關系，現在我們就打開書讀讀，看誰把字音讀的'最準確。學生初讀古詩 多讀幾遍。師：在這首詩里，有幾個生字和認讀字都不太好讀，我來考考你，看看你都會了嗎?學生讀生字和認讀字，教師適當講解。師：把這些字放回這首詩里，和小伙伴們讀讀，看看誰有進步了!小組讀書。3、講讀： 師：我們來聽聽這個小朋友是怎么讀的。學生看電腦動畫。 師：誰愿意像這個樣子給大家讀讀?個人讀詩。齊讀。 師：你最喜歡哪一句，讀給你的小伙伴聽聽。小組讀。個人讀。齊讀。 師：(學生讀完一句后，解釋詩意)你知

5、道紙鳶是什么嗎?生：風箏。 師：老師這里也有好多風箏呢，我們來看看。學生看電腦課件風箏。 師：村居這首詩是描寫春天景色的，多美啊，我們再來讀讀。學生齊讀村居。4、誦讀鞏固：師：我們學習了春曉和村居，村居這首詩這么難讀，大家都能讀得又好又認真，多棒啊!請你在這兩首詩里選出一首，在小組里用你們喜歡的方式來讀讀，一會兒誦讀給大家聽。 小組練習。 師：我們來欣賞一下，哪個小組來?小組讀詩。拍手讀。加動作讀。配樂讀。5、小結：師：今天我們學習了兩首古詩都是描寫春天景色的，其實還有很多古詩寫的都是春天，我們可以去找一找，讀一讀，畫一畫，貼在我們的語文園地里。這節課就上到這，小朋友們再見!生：老師再見!課后

6、小結課前對漢語拼音的復習十分必要，為讀村居一詩做了準備。再通過教師描述春天景色的導語，使學生進入詩的情境并自讀課文。在理解詩意上，我準備了一個動畫片，將春曉這首詩的內容一一表現，通過激發學生說一說看到了什么，使學生了解詩意，并把相應的詩句讀出來。最后，為使學生體會詩境，課上利用互聯網接進行教學(可以說是簡單的在線教學)，這只是一個簡單的嘗試，意使學生通過優美的畫面、悠揚的古樂，逐步體會古代詩歌的韻律美、意境美。第二課時一、導語上節課我們學習了春曉、村居兩首描寫春天的詩，其實描寫春天的詩還很多，現在就將這兩首詩融入我們春天的快樂接詩誦中。(師生共同進行接詩誦：春夜喜雨絕句詠柳春曉村居)二、新授1

7、、小朋友背的真好，可是我們不僅要會背詩，還要通過學習古詩來學習生字，下面就請小朋友打開書，再讀這兩首詩，認真看詩中的生字。(學生讀詩，看生字)2、詩中的生字都在這兒，誰認識它?(出示生字卡片，學生讀后貼在黑板上)3、請你看一看書上的筆順跟隨這些字有幾筆?每筆是什么?一邊寫一邊說。(學生邊說邊寫)4、組字游戲：(將生字的每部分分別發給學生，然后組成所學漢字)學生組字后，教師引導學習：忙：詩中哪句話里有這個字?忙是趕緊的意思。處：有幾筆?第二筆是什么?聲：上方是士字頭，上面的一橫長下面的一橫短，我們用手寫一寫。知：哪句詩里有這個字?知是知道的意思，你怎么記這個字?多：誰能用多說個詞?古：這個字你怎么記?5、練習：背誦兩首古詩。6、剛才我們學習的新筆畫你還記的嗎?哪個字里有這個字?向聲這樣由左右兩部分組成的字都由誰?(學生挑字)7、仔細觀察今天學習的生字，我們在書寫的時候要注