1、小學二年級語文?開滿鮮花的小路?教案小學二年級語文?開滿鮮花的小路?教案篇二教學目標：1、認識 14 個漢字，會認會寫 9 個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關詞 語。2、學會區分重讀詞語， 學習在具體的語言文字中進一步體會情感， 品味美感3、在讀文感悟中，體會文中所說的 “美好的禮物 指的是什么，感受這種不經 意創造了美的心情。教學重點： 學習在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。教學難點：在讀文感悟中，體會文中所說的 “美好的禮物 指的是什么，感受這種不經意 創造了美的心情。教學過程：第一課時一、談話導入1、談話導入：同學們，你們過生日時都收到過哪些禮物？心情如何？今天我 們學習的童

2、話故事中也提到了禮物，那這個禮物又是什么呢？2、齊讀課題?開滿鮮花的小路? 。二、初讀課文，整體感知1、自由讀文。出示閱讀提示。2、開火車，檢查生字認讀情況，出示：郵、遞、裹、寄、局、堆、粒、破、 漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽、禮。3、采用會意的方法重點指導 “粒、籽、裹 字的記憶4、我們讀一讀課文，找一找文中的小動物們有哪些？5、生簡述課文內容，師給小動物們安家，同時板書三、課文賞析1、學習 “懊喪的意思A、猜猜懊喪的意思B、總結理解詞語的方法2、第二年春天，花籽變成了什么？課件出示：鼴鼠先生路過刺猬wei太太家，正巧，朿9猬太太走出門。看到門前開著一 大片絢xum麗多彩的鮮花，她驚奇地說：這

3、是誰在我家門前種的花？多美啊！ 鼴鼠先生答復： “我不知道！ 鼴鼠先生路過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。看到門前開著一大片五 顏六色的鮮花，她驚奇地說： “這是誰在我家門前種的花？真美啊！ 鼴鼠先生答復： “我不知道！ 四、總結1、去年的花籽到了春天，變成了開滿鮮花的小路。這是多么美好的禮物啊！ 美好的禮物是什么？2、試著用 “多么 說句子！3、生活中還有什么也是美好的禮物啊？4、表演故事五、拓展延伸你曾經見過什么樣子的 “路？1、仿說：一條的小路，試著說一說吧！2、此路上有什么美好的禮物？小學二年級語文?開滿鮮花的小路?教案篇三【知識技能】1、指導學生認識 “裹、寄 等 11個認讀字，會

4、寫 “郵、遞、員 等 9個會寫字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩 等詞語在課文中的含義。【過程與方法】 理解課文內容，感受生活的美好，培養綠化意識。【情感態度與價值觀】 引導學生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。【教學重點】1、識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導學生了解 “郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩 等詞語在課文中 的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。【教學難點】1、指導學生根據課文內容，仿寫句子，提升語言運用的能力。2、感受生活中的美，熱愛生活。【教學過程】第一課時一創設情境，導入課題1、導入局部：音

5、樂激趣導入活動：欣賞歡快活潑的音樂?娃哈哈? ，讓學生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意 境，為學習故事做鋪墊。2、板書課題，指導讀課題。師引導： “開滿鮮花的小路 到底有多美，這些花是誰種下的呢？就讓我們一 起來讀讀課文，去尋找答案吧！二初讀課文，識記生字新詞。1、朗讀課文我能行。正確朗讀課文。 1學生自讀課文，課件出示要求：課件出示：讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2練讀第 1-5 小節 誰能把這局部讀正確呢？讓我們先來試一試吧！ 學生自讀，邊讀1-5小節，邊圈畫出本小節的生詞并與課件標畫的對照。 同桌互讀，檢查自讀情況。 課件出示加拼音的詞語， 課件出示：y cud yu8ihu8

6、1 ggo uyu a nl a im o tu o ch e y o uj u郵遞員黃狗原來摩托車郵局b a o g u o j 1 l a iy 1 du 1 k e l 1 p o lel o ud o nga os a ng包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪學生自由讀。指名讀，教師相機提示 “喪是平舌音， “車是翹舌音， “原、員 讀音相同，都是整體認讀音節， “黃 是后鼻音。 出示去掉拼音的詞語，課件出示：郵遞員黃狗原來摩托車郵局包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。 把生詞融入課文，再讀第1-5小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生 賽讀，個別

7、讀，鼓勵讀好本小節的同學獎勵一顆星。3練讀第 6-12 小節 用學習第一小節的方法學生自由讀第2-5 小節，邊讀邊圈畫出本小節的生字詞。 出示詞語課件出示c 1 weixu a nl i du o c a ihu a z 1 l 1 wu刺猬絢麗多彩花籽禮物誰來讀？學生自由讀。指名讀，教師相機提示“籽 是整體認讀音節，也是平舌音， “絢 是前鼻音。 出示去掉拼音的詞語， 課件出示刺猬絢麗多彩花籽禮物 采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。 把生詞融入課文，再讀第 6-12小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組 賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學再得一顆星。2、檢查課文朗讀小朋友們詞語

8、讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？ 1 同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓 他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。 注意讀書姿勢：雙手捧書， 眼離書本一尺 2指名朗讀課文 3自由讀全文，爭取讀得正確流利。3、書寫生字我能行。出示生字課件出示郵遞員原車禮黃叔局 1自己讀一讀，指名讀，讀準音。2指導書寫。 課件出示這些字的筆順可以動畫效果一筆一筆展現 教師范寫相機重點指導 “原、遞、車 ： “原半包圍結構，撇要寫長，里面是 “白+小 。 “遞的也是半包圍結構，注意書寫筆順，先寫 “弟，再寫 “辶。 “車的筆順是：橫、撇折、橫、豎。學生描紅，練寫。 課件出示：課件出

9、示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調坐 姿，頭正、身直、臂開、足安。 教師巡視指導。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反應，寫 正確，寫整潔。3自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫?習字冊?生 字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。 4展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養成良好的寫字習慣。對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。 三穩固練習1、翻開新課堂完成讀拼音寫詞語。 自己完成后，同位互改，同位認為寫得 滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。 2、教師小結：小組成員數一數自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學 習優勝小組。第二課時一出示圖片，情景導入。同學們，假設你

10、每天都要坐車經過這樣的一條路來上學出示圖片 ，你會有 什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花， 出示圖片你又是什么樣的 心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是 怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。 板書題目齊讀 題目。二復習舊知，朗讀課文。1、自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。2、老師檢查認字情況開火車讀生字 。3、檢查讀課文朗讀情況。三合作探究，深入研讀1、學習第 1-5 自然段1長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？ 一個包裹。 2包裹里面有什么？一堆小顆粒，鼴鼠也不認識。 3鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發生了什么？ 包裹破了，

11、花籽漏在路上了。 4從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？ 根據學生答復，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原 來，包裹破了，里面的東西不見了。看來都漏在來時的路上了。鼴鼠的心情 “很懊喪 。 “懊喪是什么意思？傷心失意，形容震驚失色 指導朗讀：重讀 “空空的、沒有、破了、不見了、漏 ，讀出花籽漏在路上的 過程，更要讀出鼴鼠的 “懊喪 之情。2、學習 6-12 自然段 1第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發生了什么？ 通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。 這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？ 絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇 這些詞語是什么意思呢？誰來

12、說一說？ 鼓勵學生根據自己的理解，充分發揮想象去說。 出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。仿寫：房子旁邊 山坡上 2刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說 的？鼴鼠又是怎么答復的？出示：刺猬太太驚奇地說： “這是誰在我家門前種的花？多美啊！ 狐貍太太奇怪地說： “這是誰在我家門前種的花？真美啊！ 鼴鼠先生答復道： “我不知道！ 指導朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮 花的小路的美。3請你猜一猜，這花是誰種的？ 這些鮮花是鼴鼠不經意間種下的。 4去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應的句子 讀讀。長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽出示： 松鼠太太給鼴鼠先生說： “我知道了， 去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽， 這是多么美好的禮物呀！分角色朗讀指導：用驚喜、贊美的語氣讀好 6-12 自然段，讀出花路的美麗、 多彩。學生讀到一處，課