1、燕子教案教學設計教學要求：1、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養熱愛大自然的思想感情。2、學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。3、學會本課生字新詞。4、有感情朗讀，背誦課文。教學重點：抓住重點詞、名、段，體會燕子的可愛和生機勃勃。教學時間：二課時。第一課時教學目標：1、抓住重點詞句段理解課文內容。2、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色。3、學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。教學過程：一、指名背誦海上日出。二、出示燕子的掛圖，觀察說話。三、出示掛圖，指導學生按以下順序觀察圖畫，簡單口述圖意。1、按由近及遠的順序觀察春天的景色。2、觀察近處在空中飛翔的燕子。3、觀察遠處落在電線上的

2、燕子。四、檢查預習。默讀課文，說說小燕子是什么樣兒的'，飛行特點是什么？五、指名三人讀課文。評點，讀準字音。六、圖文結合，理解第一自然段，了解燕子的特點。1、外形特點。2、透過外形，了解燕子性情特點。3、有感情朗讀，讀出燕子的活潑、機靈、可愛。4、自由讀。5、看圖，試著背誦第一自然段。七、圖文對照，理解第二自然段。1、觀察圖畫，感受春天的氣息。2、結合“微風吹拂著柳絲”一句，體會春天柳樹的特點。3、理解“像趕集似的聚攏來”。4、憑借圖畫，發揮想象，感受“形成了光彩奪目的春天”是怎樣的關系。5、理解“生機”。6、朗讀，在頭腦中浮現“光彩奪目的春天”。7、自由讀，注意句與句的聯系。8、試背

3、第二段。八、聯系圖畫中飛行的燕子和落在電線上的燕子，理解課文第三、四自然段。1、觀察飛行的燕子，聽讀第三自然段。2、抓住重點詞句深入理解。3、概括大意。4、聽讀第四段，看作者怎樣描寫停在電線上的燕子的。5、“五線譜”“音符”分別指的是什么？為什么說停著的燕子“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”？6、自由讀第三四段，浮現畫面。九、有感情地朗讀全文。十、作業：1、有感情地朗讀課文。2、識記生字詞。第二課時教學目標：1、識記生字詞。2、有感情朗讀課文，背誦課文。教學過程：一、配樂朗讀全文。進一步感受燕子的可愛和春天的美；學習有感情地朗讀。二、自讀，思考：每個自然段分別講的是什么？三、思考、交流。課文是從幾個方面描述燕子的？分別表現了燕子怎樣的特點？（燕子形象的活潑可愛；燕子飛行時的動態美；燕子停歇時的靜態美；為春光增色，使春光充滿勃勃生機。）四、鞏固練習1、自讀第一自然段，識記“俊俏”，背誦課文。2、自讀第二自然段，背誦。3、自讀第三自然段，背誦。4、自讀第四自然段，背誦。五、字詞練習。1、交流是如何識記生字的。2、練寫生字詞。