1、一年級語文東方明珠教學設計一年級語文東方明珠教學設計1 教學目標： 1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課生字，田字格上方的生字只識不寫。 3、理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現代化建設的巨大成就。 教師活動 學生活動 一、復習引入 引入：通過上節課的學習，我們知道了上海廣播電視塔優越的地理位置，和美麗的.名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?讓我們再次走進東方明珠。 二、學習第二小節 1、這座塔是個啥模樣呢? 2、看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想說的一句話是什么?(板書：高)書上哪一節是來寫塔的“高”呢? 3、全節沒有一個“高”

2、字，你從哪里知道塔很高? 4、不用“高”字，也能表現出高，真了不起! 如果能用你的朗讀來表現“高”，那更了不起! 東方明珠不但高，而且美。(板書：美) 5、自上而下，十一個圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了。 指名讀 三、學習第三小節 1、第三節的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美? “五光十色”與“五顏六色”作對比 這是一番怎樣的景象呢? 2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎? 夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝收! 此時此刻，人們忍不住要贊美它：上海廣播電視塔，真是一顆 3、將第三小節連起來讀一下，讀出你的贊美

3、之情。 四、小結： 上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國的東部，世界的東方，稱它為“東方明珠”，真是再合適不過了。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠”神游一番吧! 五、學習生字“方”、“巨” 個別背誦課文第一自然段 讀第二節 用自己的話說說 “頭頂藍天，腳踩大地”頂天立地“像個巨人”又高又的人 試讀。 (五光十色、燈都亮了、非常好看) 看圖片。 試讀。 配樂朗讀。 1、“小老師”上臺，先領讀字音，再通過電腦演示字的筆順，最后組詞 2、方正方形、方塊、方便 巨巨人、巨大 3、跟老師在田字格中書寫“方、巨” 一年級語文東方明珠教學設計2 第一課時 一、激情導入，揭示課題 1

4、、簡介東方明珠。 2、出示課題。指名讀題，注意正音。 二、看圖，整體感知課文內容 1、映出東方明珠的畫面。 2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。 3、欣賞配樂朗讀。 三、初讀指導 1、讓學生借助拼音大聲讀課文，要求做到： (1)讀準字音。 (2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。 (3)把不理解的詞圈出來。 (4)標出自然段序號。 2、出示生字新詞。 3、指名三人分自然段朗讀課文。 四、精讀訓練 1、學習第一自然段。 (1)點名讀，說說知道了什么。 (2)指名答。 (3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字? (4)你喜歡這座塔

5、嗎?為什么? (5)指導用喜愛的語氣讀第一自然段。 2、嘗試背誦。 3、小結。 五、指導寫字 1、記憶字形，提醒注意。 2、照筆順在書上描紅。 3、指導在田字格中書寫。 4、學生在習字冊上描紅、臨寫。教師巡回指導。 第二課時 一、復習引入 二、繼續精讀訓練 1、學習第二自然段。 映示東方明珠。 (1)指導看圖，學習第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說。看課文是怎么說的。 (2)出示：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀，集體評價。 (3)看圖聯想，學習第二句。 出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。 點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。 2、學習第三自然段。 (1)小游客們，看到這里，你會不由自主地發出什么感嘆? (2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。 (3)指導讀出贊美的語氣。 3、嘗試背誦第二、三自然段。 三、鞏固 1、小