1、最新個人查擺剖析材料按照大討論活動的安排，通過第一階段的認真學習，結合個人和部門工作， 對照先進，在思想觀念、工作作風、工作方法、大局意識、帶頭精神等方面還存 在諸多差距，需在今后工作中予以改進和提高，現(xiàn)就存在問題剖析如下：一、思想觀念方面一是創(chuàng)新意識不強。具體表現(xiàn)在對新的理論知識學習不夠認真， 思考問題不 夠深入，不能夠創(chuàng)造性地開展工作，工作思路不夠開闊，還存在按部就班的思想。 二是攻難克堅的信心不足。具體表現(xiàn)在面對工作中出現(xiàn)的問題， 迎難而上、克服 困難的信心不足，解決問題的方法少，存在繞著走、得過且過的思想觀念。針對上述問題，我將在今后的工作中，認真按照省公司楊總經(jīng)理工作報告中 提出的強

2、化創(chuàng)新意識，進一步解放思想的要求，切實加強自身學習，認真開展批 評與自我批評，努力提高個人理論水平和業(yè)務素質， 圍繞工作目標，拓寬工作思 路，堅定發(fā)展的信心，組織和帶領經(jīng)營部門提高創(chuàng)新經(jīng)營能力，增強創(chuàng)新意識， 切實發(fā)揮出市場部在經(jīng)營工作中的“龍頭”作用。二、工作作風方面一是執(zhí)行力有待提高。具體表現(xiàn)在對上級各項政策文件的宣貫落實和領導交 辦的工作上，還存在解讀和落實不能夠完全到位， 雖及時傳達落實但在效果跟蹤 上不到位，被動落實得多，主動落實的少，還不能完全做到日事日畢和雷厲風行， 上級政策、文件精神在部門內部還存在棚架現(xiàn)象。 二是工作標準不高。具體表現(xiàn) 在不能自覺地以先進局的工作標準來定位自身

3、工作， 在實際工作中考慮問題不夠 全面，工作不夠細致，向內看的多，向外看的少，目標定位不高，缺乏樹立高目 標的信心和勇于爭先的勇氣。三是深入基層不夠。具體表現(xiàn)深入專業(yè)、縣局了解 情況少，對基層經(jīng)營工作掌握不夠具體，為專業(yè)、縣局支撐服務不到位。針對上述問題，一方面，從自身努力提高對上級文件政策的理解和把握能力， 樹立日事日畢、雷厲風行的工作作風，以實際行動提升自己的執(zhí)行能力， 確保上 級各項決策政令暢通，具體工作落實到位。并不斷增強責任意識和爭先意識， 站 在全省的層面定位工作的方向，以先進局為標桿來確定工作的目標，切實克服工 作中不敢想、不敢比的思想。另一方面，牢固樹立支撐專業(yè)、縣局發(fā)展，為基

4、層 服務的思想，合理調配時間，真正撲下身子參與到縣局、專業(yè)的經(jīng)營發(fā)展中去， 每月量化參與專業(yè)經(jīng)營會議、深入縣局幫扶指導工作次數(shù)，切實做到工作務實有 效。三、工作方法方面。一是重點工作督導不到位。具體表現(xiàn)在工作中僅停留在數(shù)字報表形式的通報 上，缺乏對重點工作的文字性通報，尤其對發(fā)展落后的單位和專業(yè)項目， 督導通 報不到位，跟蹤落實不到位，指導幫扶不力。二是典型帶動作用發(fā)揮不明顯。具 體表現(xiàn)在工作開展以來，關注數(shù)字進度多，關注典型做法少，未能發(fā)揮市場部選 樹典型、推廣經(jīng)驗的作用。針對以上問題，一方面在堅持做好重點工作每日數(shù)字通報的基礎上， 加大對 各項工作的文字通報，進一步關注后進單位和落后項目，

5、 通過及時編發(fā)通報，加 大對落后單位的督導力度。另一方面，認真分析總結發(fā)展中涌現(xiàn)出的好的典型和 經(jīng)驗，通過典型帶動，促進業(yè)務的全面發(fā)展，努力營造比學趕超的業(yè)務發(fā)展氛圍。四、大局意識方面。一是對全省發(fā)展形勢認識不到位。具體表現(xiàn)在缺乏對全省快速發(fā)展的客觀認 識。二是整體發(fā)展觀念不強。具體表現(xiàn)在專業(yè)聯(lián)動發(fā)展項目組織不到位，未充分發(fā)揮市場部統(tǒng)籌各專業(yè)、各項業(yè)務發(fā)展的作用。針對上述問題，將結合學先進、 找差距活動的開展，虛心學習先進局的經(jīng)驗，客觀看待全省快速發(fā)展的局面， 堅 定快速發(fā)展的信心，努力提高對市場的分析能力，站在全局的高度組織經(jīng)營發(fā)展 工作，為全市郵政業(yè)務發(fā)展發(fā)揮出市場部應有的作用。-強備課揮關蟲齡三生的三三機的備合起案，做教以理的教三三：:宰關:器：?個作公正、公本著評價=生負擔 f -改上狠*。校賽紀迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學的基學生學校輸送合學習力能題於的出念三要礎打提好科科究維丁.- 力.養(yǎng)學生檢應用學容+混合運算:數(shù)：數(shù).I：瓷二寸芻的小的意：括.T：把.X H-數(shù)級乘法與讀、寫含間的三系的位數(shù)采=研范與詩學1討"習*"-行,"指-E 練習最后行展”綜-2合”式方法"i習慣f更好