1、名師工作室主持人匯報材料項城市第二初級中學王彥2015年4月，教體局領導的英明決策，為我們項城市英語教師搭建了“名師工作室”這個 發展平臺，這對于青年教師無疑是一個很好的學習成長的機會，對于我也是前所未有的挑戰。感局領導，感名師工作室的所有老師！自工作室成立以來，我帶領名師工作室所有成員，勤勤懇懇、默默奉獻，對工作盡職盡責，努力把工作室打造成一個"研究的平臺、成長的階 梯、輻射的中心”，并且圓滿地完成了局領導交給的教學及其業務任務，獲得了局領導及老師們的一致好評。卜面我就從以下幾個方面來匯報工作室一年來的工作:一、建章立制、做好規劃為確保“初中英語名師工作室”扎實而又開創性地發展，發

2、揮工作室成員的特長。在工作室成立之初，我便擬定了工作室三年規劃、工作室培養方案、工作成員考核方案。相關的管理辦法。同時要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行自學、集中學習、網上學習交流等多種形式努力提高自己在教育教學上各個方面的能力。二、示引領，發揮作用（1） 教學引領工作室充分發揮項城市第二初級中學''英語課改基地”的優勢，并以此為平臺，以教育教學為中心，通過''名師結對"、“送教下"、“集體教研”等活動，引領學員更新教學理念，提高 中 青年教師駕馭英語課堂的能力。在工作室的努力推動下，將項城二中學校的2-3-4英語高效課堂模式

3、在學員所在學校得到了推廣，并收到了良好的效果。（2） 課題研究今年工作室承擔了省級科研課題“八年級英語常見錯誤分析及對策研究”。在研究過程中，以工作室為平臺，以全體成員的智慧為依托，發揮集體的力量，積極開展教學實踐。通過課 題研 究為初中英語寫作教學提供一些思考和素材，發現當前英語教學中存在的問題，進而改 進教學 方法，提高英語寫作教學的質疑，推動項城英語寫作教學的發展。2015年5月，我 代表工作室在'項城市中小學課題研究中期報告會”上發言，受到省基礎教研室課題辦偉東主任的高度贊賞和與會人員的一致好評。在全體成員的共同努力下，工作室所研究課題經省教育廳驗收合格并準以結項。（3） 輻射

4、帶動在業余時間，我多次利用 QQ群視頻舉辦專題講座，就“如何說課"、"如何上語法課”、'如何上聽說課”等向青年教師的傳經授道。我們學校作為英語課改基地，英語教師人才輩出，在校長的指示下，我也多次邀請工作室學校參加本校的教研活動，并且工作室學員可以隨時到任何一個名師的課堂去觀.摩，學習名師課堂的經典之處，這很大程度地提高了青年教師教學水平。(5) 資源共享 工作室成立之后，我成立了項城"初中英語名師群"、開通了 "項城初中英語名師工作室” 博 客，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。通過互動交流，實現 優質 教育教學資

5、源的共享。(6) 教師培訓平時，我一直幫助學員深入研究個人發展目標、途徑，努力培養一批理論水平高、教學業務 精、創新能力強的科研型骨干教師，為了這個目標，我們一直在努力。工作室成立之初，通過與老師交流得知，語音問題是他們面臨最大的困惑，對老師們進行語音專題培訓迫在眉睡。后經校長多方聯系，邀請了全國知名英語教學專家王超校長對工作室成員進行語音專題培訓。經過專題培訓，學員的語言面貌有了很大的提升。此外，我還多次邀請項城市教體局英語教研員華麗、項城市教體局課題教研員胡新穎為工作室學員開設專題講座，以提高學員的教科研水平。下一步，我將邀請省教研室英語教研員禹海軍老師參與我們的網絡教研，指導工作室的學員

6、。三、初見成效，鼓舞人心在上級領導的關懷下，校的指導下，工作室全體成員的努力下，工作室已出現成效。(1) 迅速提高自工作室成立以來，工作室學員無論從教學水平、教學策略，還是成果上都有不同程度的提 高。回首走過的道路，感受到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現著極強的凝聚力和生命力。(2) 互幫互助，共同進步工作室里有人說過：”通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺 得 自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。”學員在學習時，積極主動地參與到教學研究中，學到了經驗，提高了教學水平。為了起到示引領作用，我不得不加快進步的腳步，這也是一個自我提升的過程。同時，在與學員交流過程中，

7、我也從他們身上學到了很多新的理念。工 作室形 成了一股互幫互學、積極創新、共同前進的新潮流，無論是工作室學員還是我都有了很大的提Wj。(3) 碩果累累1.工作室承擔省級科研課題順利結項。2. 工作室學員強，在2015年的全市中招備考會上，就寫作教學進行了發言，收到了全市英語教師的一致好評。3. 工作室學員吳超群在項城市優質課評選中獲一等獎。4. 工作室學員付會華在項城市優質課評選中獲一等獎。5. 工作室學員高慧麗在項城市優質課評選中獲一等獎。6. 工作室學員高意麗在項城市優質課評選中荻一等獎。7. 工作室主持人代表省參加第五屆全國優質課大賽獲全國第三名，一等獎。8. 工作室主持人在省教室舉辦的

8、中小學英語信息化教育公益大講堂”活動中，所作觀縻 課受到與會教師的一致好評。9. 工作室主持人在省教育廳組織的“一師一課”活動中，獲省優質課一等獎，并被教育部 評為“部級優質課”。四、展望未來，信心百倍（1） 繼續探索待殊高效課堂模式。課堂是學生的主體，要為學生的終身發展服務，教師要成為一名導演，讓學生充分展示自己， 獲得成功，讓合作滲透課堂，卓越學生。（2） 爭取帶出一大批特色教師。要使每個工作室的研究人員師德修養、教育教學能力和教育科研能力達到高水平或得到較大的提升，特別是結合自己學生的具體情況和本人的特點，定位自己的特色，使自己成為 “三 師型”（即思想型、自主型、學習型）'&#

9、39;三會型"（會上課、會交流、會反思）的教師。名師 工作室每 位成員至少要探索出一種模式課， 并做好記錄，成文發表，并創造三節精品課例、 做三次專題講 座或交流，帶出幾個徒弟。（3） 推出一批科研成果。以“-3-4”高效課堂模式為研究核心，著力構建課堂教學的學生自主模式，創建有特色的課堂模式，在理論和探究的層面進行升華，努力取得一批成果，并進行推廣。（4） 引領一批輕年教師。以工作室為平臺，以室研究人員為基本隊伍，加強研究人員的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師共同參與，共同創造特色課堂，發展特色教育，真正 體現名師工作室既是特色教師重要的 發源地，又是優秀的具有新思想、新特色的青年

10、教師集 聚園、未來名教師的搖籃。初中英語名師工作室建設匯報材料 項城市第二初級中學光印尊敬的各位領導: 歡迎各位來項城市第二初級中學指導工作。教育發展，教師為要；教師成長，名師為先，名師工作室的成立為教師的專業化成長提供了一個良好的發展平臺。項城市第二初級中學作為“項城市英語課改基地”，名師云集，師資力量雄厚，在英語教育方面有著得天獨厚的有利條件。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。 作為項城市英語教學的領頭兵，促進教師的專業化發展、縮小城鄉英語教學差距是我們義不容辭的責任和義務。感上級領導對我們學校的信任， 我們將以此為契機，整合優質教育資源， 發揮名師工作室 的聚合、引領、輻射作用，提高青年教

11、師的教科研水平， 使之成為優秀青年 教師及未來名師的孵 化地，進而推動項城英語教育的發展。初中英語名師工作室于2015年4月。工作室主持人王彥曾獲全國優質課一等獎。工作室成員聶鳳英、吳意、高靈靈、閆然平，均為我校英語骨干教師。工作室隊伍年輕、活力，具有較高的理論知識水平和較強的教學能力。在各級領導的關懷和支持下，工作室所有成員和學員努力下，名師工作室本著”主持人引領、 同伴互助、教研結合、不斷創新”的原則，以促進各成員和學員專業素養提升及教學研究能 力，獲 得可持續的專業發展為目標開展工作。一年來，工作室在理論學習、教學研究等方面做了一些嘗試，取得了一定的工作進展，下面我就從以下幾個方面來匯報

12、工作室一年來的工作。一、工作室整體目標通過名師工作室搭建平臺，積極開設專題講座，提升工作室學員教育教學理論和實踐水平。通過形式多樣的教研活動，引領青年教師積極投身于教學研究，充實教育理論，提高教科研 水平。在三年，立爭打造出一個優秀的教師團隊， 推出一批教科研成果，推動全市的英語教 學的發展， 全面提升項城英語教學品質。二、工作室建設的情況1 .保障機制工作室成立之初，我校投入了大量的人力、物力。辦公場所，寬敞明亮，空調、電腦、投影、無線網絡一應俱全。為了保證工作室各項工作順利開展，我校組織相關人員制定了工作室三年規劃，工作室學習制度，工作室活動制度，工作室教育科研制度，工作室成員職責，工作室

13、成員三年規劃，工作室活動計劃等規章制度。工作室有專職檔案管理員閆然平老師，負責對各項活動的材料進行分類、整理、裝訂、保存。2.以課題研究為抓手，發揮引領作用工作室對全市初中生英語寫作現狀調研時發現，目前英語寫作教學存問題較，學生英語寫作水平令人堪憂。于是，工作室從教學實際出發，從教學問題入手，積極開展課題研究，問診 項城英 語寫作教學。研究期間，工作室所有人員深入學習了中外相關理論知識，積極開展',英 語寫作單元練活動”，批改了 1000多份英語作文，并建立了英語寫作錯誤資源庫。通過開展形式多樣的研討活動，制定、完善了多種寫作教學策略和糾錯策略，成功地摸索出了一條全新的寫作訓練模式。這

14、種訓練模式科學嚴謹且可操作性強，適用于各級各類學校。工作室以"項城市英語課改基地”、“初中英語名師工作室”搭建課題研究平臺，向外輻射，指導兄 弟學校進行作文教 學方面的研究，并提供完整的、可操作的研究方案，使之成為成果輻射推廣和資源生成整合的中心，成功地推動了項城英語寫作教學的發展。3.扎實開展活動，共同促進提高工作室創建后，以項城二中作為主要陣地，扎實有效的開展工作，積極開展''課題研究、 觀課議課、教師培訓、網絡教研、送教下鄉、名師結對、專題培訓”等活動，努力培養一批理論水平高、教學業務精、創新能力強的科研型骨干教師。為了提高學員的口語水平，我邀請了全國知名英語教

15、學專家王超校長對工作室學員進行語音專題培訓。為了提高學員們的教學水平，我安排本校英語骨干老師向學員們開放課堂。為了縮小城鄉差異，我組織我校英語骨干教師送教下鄉，加強校際間的交流。4?天道酬勤，收荻良多在上級領導的關懷和支持下，工作室也取得了一定的成績。（1） 省級科研課題順利結項；（2） 工作室主持人代表省參加全國優質課大賽取得第三名，獲一等獎；（3） 工作室主持人在“一師一課”活動中表現突出，獲省優質課一等獎，是地區唯一一名獲得“部級優課”的英語教師。（4） 工作室學員有四人次獲得項城市優質課，超額完成了工作室制定的計劃。三、當前面臨問題工作室的成立和運行，不僅有著上級領導的指導， 學校的傾力扶持，主持人帶頭引領，更是 全體 成員的共同努力的結果。 工作室成立至今，在收獲成功的同時，也產生了一些困惑疑難， 發現了 很多不足。比如：1、名師工作室在網絡資源的共享和交流不夠，以后可以充分利用現代網絡的力量，要讓網 絡 化學習也成為工作室成員教研的主要方式之一。2、平時資料收集的意識不夠，要注意既要踏實努力工作，又要留下工作的痕跡。3、在資源共享和整合各方面力量上還可下功夫，利用多方面的力量共同提高工作室的工作 果和質量。四、今后工作方向 1.加強校