1、二年級(jí)語文質(zhì)量分析芝罘區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告小學(xué)二年級(jí)語文質(zhì)量調(diào)研成績表總平均成績90以上85-9080-8575-8070-7565-70學(xué) 校數(shù) 量語文7474100數(shù)學(xué)備注：1.語文平均92.9，最高 93.14，最低 92.61。2.平均成績分段含下限，不含上限。前90%學(xué)生的平均成績90上85-9080-8575-8070-7565-70學(xué) 校數(shù) 量語文7460000數(shù)學(xué)備注：1.語文平均 95.1，最高95.43，最低94.86。2.平均成績分段含下限，不含上限。前50%學(xué)生的平均成績90以上85-9080-8575-8070-7565-70學(xué) 校數(shù) 量語文4400000數(shù)學(xué)備注：

2、1.語文平均97.8，最高97.9，最低97.66。2.平均成績分段含下限，不含上限。二、學(xué)科質(zhì)量分析及教學(xué)建議1.質(zhì)量分析二年級(jí)語文檢測試卷，著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。試題緊扣教材，突出年段訓(xùn)練重點(diǎn)，適度拓展，努力體現(xiàn)基礎(chǔ)性、開放性和綜合性。從二年級(jí)兩個(gè)班成績統(tǒng)計(jì)看，平均成績?yōu)?2.9。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較扎實(shí)，多數(shù)學(xué)生詞語積累豐富，能靈活運(yùn)用，課文中的重點(diǎn)詞句記憶準(zhǔn)確，具備了一定的詞語理解能力。書寫比較認(rèn)真、干凈、規(guī)范。下面結(jié)合具體數(shù)據(jù)和學(xué)生的答題情況，逐項(xiàng)進(jìn)行分析。第一題：聽記。根據(jù)老師讀大禹治水的故事，然后填空。一共檢測五個(gè)空，大部分學(xué)生都用的漢語數(shù)字，個(gè)別學(xué)生對(duì)漢語數(shù)字的使用還

3、沒有十分清楚的意識(shí)。本題分值5，學(xué)生得分率97.3%。主要錯(cuò)誤是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽清楚故事內(nèi)容不會(huì)填導(dǎo)致的。2 / 8第二題：我會(huì)選。在正確答案下面劃。一共檢測了八個(gè)小題，既有多音字，如奔月、還有；也有音近字的檢測，如女媧、被、映出、葫蘆；還有對(duì)生字讀音的檢測，如藤、恥等。本題分值8，學(xué)生得分率86.6%。其中“奔月、女媧、恥笑”三個(gè)詞語的選擇出錯(cuò)較多，其他完成相對(duì)較好。學(xué)生對(duì)多音字的掌握，形近字的字形記憶不夠準(zhǔn)確，因此出現(xiàn)了一定的錯(cuò)誤。第三題：我會(huì)寫。主要檢測“讀拼音寫詞語”和“生字組詞”兩項(xiàng)內(nèi)容。這是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)字詞知識(shí)的檢測，多數(shù)學(xué)生生字掌握比較牢，。本題分值共24，學(xué)生得分率93.3%。第一

4、小題“讀拼音寫詞語”要求在田字格內(nèi)書寫，大部分學(xué)生書寫工整、規(guī)范。其中“健康的康，幸福的幸”學(xué)生出錯(cuò)的較多。例如：康的下面寫成“水”、幸的下面寫成“半”。還有就是“慶祝”寫成“慶住”。第二小題“生字組詞”考查學(xué)生兩種形式，一是形近字組詞，二是一個(gè)生字組兩個(gè)詞語。學(xué)生的錯(cuò)誤主要集中在：“良”組詞不對(duì)。“消和靈”在組詞時(shí)有錯(cuò)別字，如：“消鉛筆、晶靈”等。第四題：我會(huì)填。第一小題要求填帶有“提手旁”的字，組成詞語。此題不拘泥教材中的固定生詞，從學(xué)生生活和閱讀實(shí)際出發(fā)，用生字組成新詞，綜合考查學(xué)生寫字的質(zhì)量、詞語的積累和運(yùn)用。第二小題要求“把成語補(bǔ)充完整”。本題分值共12，學(xué)生得分率91.5%。第一小

5、題的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在：學(xué)生把“拔草”寫成“把草、撥草”，對(duì)生字的字形掌握不扎實(shí)。第二小題的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在：“川流不息”寫成“川流不吸”，“坐井觀天”寫成“座井觀天”。所檢測的三個(gè)詞語都是學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生詞，從答題情況看，大部分學(xué)生完成較好，但仍有個(gè)別學(xué)生掌握不扎實(shí)。第五題：根據(jù)要求寫句子。分類考查學(xué)生對(duì)“詞語連成句子、照樣子寫句子、課文中的句子”的應(yīng)用。本題分值共18，學(xué)生得分率94.8%。第一小題把詞語連成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。考查的兩個(gè)句子，學(xué)生大部分都能按照正確的順序排列出來，錯(cuò)誤主要是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加的不準(zhǔn)確。“你們知道我是誰嗎？”“風(fēng)先生的本領(lǐng)真不小哇！”部分孩子把兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都寫成了

6、“句號(hào)”。第二小題照樣子寫句子。_一邊_，一邊_。這是課本中出現(xiàn)的句子，學(xué)生完成較好，基本沒有錯(cuò)誤出現(xiàn)。第三小題把句子補(bǔ)充完整。主要考查了學(xué)生對(duì)本學(xué)期中所學(xué)的兩句古詩和識(shí)字課中出現(xiàn)的兩個(gè)成語的掌握情況。學(xué)生對(duì)書面語言的記憶比較牢固，但有因出現(xiàn)錯(cuò)別字而失分的情況。例如：霜葉寫成“雙葉”等。第六題：我會(huì)讀。主要考查學(xué)生兩篇閱讀短文，一篇是課內(nèi)的酸的和甜的中的一段話。另一篇是課外閱讀小動(dòng)物過冬。主要考查學(xué)生的閱讀理解能力、邏輯思維能力。此題有一定的綜合性，本題分值共16，學(xué)生得分率87.4%。第一小題課內(nèi)閱讀。雖然是課內(nèi)閱讀，但學(xué)生在答題時(shí)并沒有做到完美。在問題“這段話有（ ）句話，寫了（ ）和（

7、）之間的事。”有部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二小題課外閱讀。本題相對(duì)失分較多。錯(cuò)誤主要集中在：1、從文中找出一個(gè)描寫春天的詞語。2、小青蛙是怎樣過冬的？用橫線在文中畫出句子。3、還有哪些動(dòng)物和小青蛙一樣過冬？第七題：看圖寫話。認(rèn)真觀察四幅圖，看看刺猬和山羊之間發(fā)生了什么事。把你看到的編成故事寫下來。本題分值15，學(xué)生得分率97%。大部分學(xué)生能夠做到作文格式正確、書寫規(guī)范、句子通順、故事完整。并且有幾位同學(xué)故事寫的生動(dòng)有趣，語言幽默風(fēng)趣。還有的學(xué)生能夠從故事中概括出其中的道理，本題完成較好。2教學(xué)建議（1）加強(qiáng)識(shí)字和寫字教學(xué) 識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。二年級(jí)作為低年級(jí)，字詞的教學(xué)尤為重要。

8、學(xué)生已經(jīng)具備了識(shí)字和寫字的基本方法，教師要通過多種方法和形式，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、寫字的能力。運(yùn)用遷移和歸類，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字、寫字的方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中；在具體的運(yùn)用中鞏固漢字。同時(shí)，要特別注重寫字的質(zhì)量。教師要遵循寫字的規(guī)律，針對(duì)學(xué)生書寫的毛病，邊示范邊講解，講清楚寫好字的要領(lǐng)，把認(rèn)認(rèn)真真寫字貫穿到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中，通過及時(shí)而有針對(duì)性的表揚(yáng)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持把字寫端正、寫美觀。（2）加強(qiáng)語言的積累和運(yùn)用 語文學(xué)習(xí)重在積累。首先是加強(qiáng)朗讀，通過朗讀加深學(xué)生對(duì)語言的感悟和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句子。再次，教師要在檢查中融入表揚(yáng)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累詞句的興趣和主動(dòng)積累的習(xí)慣。（3）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣更有利于學(xué)生掌握語文知識(shí)，提高語文能力。一是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。注意糾正學(xué)生以往不正確的寫字姿勢。要求學(xué)生想清楚再寫，或邊想邊寫，提筆即一筆一畫寫字，逐漸做到書寫規(guī)范、端正、整潔。二是培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生向課本學(xué)習(xí)規(guī)范的書面語言，學(xué)過的課文要求每個(gè)孩子都能讀得正確、流利，大多數(shù)學(xué)生能讀得有聲有色。