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文檔簡介

1、有機化學課程思政教學案例有機化學“課程思政”教學案例課程學時:60學時課程學分:適用專業:學院所有上有機化學的專業案例作者：審核人簽字（系部蓋章）：一、案例主題愛國教育二、結合章節（項目、任務）第一章緒論三、教學目標通過“莊長恭：科研一生，我國有機化學的先驅”這一 案例的引入，要說明中國的化學家具有強烈的愛國精神，具 有堅定的政治態度和政治選擇，學生應該向化學家學習，要 培養愛國主義精神。四、案例意義有機化學課程思政教學案例通過案例與專業知識的結合，引發學生對化學家作為一 個社會人的思考，培養學生的愛國主義情懷。激發學生學習 的興趣，引導學生做一個對祖國、對社會有用的人。五、教學過程實施莊長恭

2、(1 894196 2 )，主要從事有機合成和天然產物 的研究。他曾經留學美國，1921年畢業于美國芝加哥大學, 回國后任東北大學教授；1931年去德國，在哥廷根大學和 慕尼黑大學從事研究工作，抗日戰爭初期回國?？谷諔馉巹倮螅ッ绹疾?，當時美國一個制藥廠 出高薪聘請他，被他拒絕了，德國拜爾藥廠要求購買他的專 利，也被他拒絕了。莊長恭1948年回國任臺灣大學校長。全國解放后，他 向往新中國，離開臺灣回到大陸。莊長恭是一位愛國的化學家，又是一位具有政治鑒別力 的愛國的化學家。新中國建立以前，他不忘自己是中國人， 不為高薪所動，不為金錢彎腰，多次出國，又多次返國；新中 國建立以后，他即回到祖國

3、大陸，為新中國服務。愛國就是熱愛自己的祖國，而在不同的歷史時期，愛國 又具有不同的內容。在全國解放后，莊長恭熱愛中國共產黨領導下的新中國，并為她的繁榮昌盛貢獻自己的力量，這不 僅表明了他的愛國思想，而且表明了他的政治態度和政治選 擇。此案例以講授和討論的形式進行，通過案例，幫助同學 們理解我國化學研究起步較遲，但也不乏化學家。同時告誡 學生學習化學后的用途，是要將所學知識用于祖國的發展 ±o不為高薪所動，不為金錢彎腰，一定不能為了一些金錢 私欲將化學用在不法行為上。六、教學考核評價通過學習通APP進行教學并實施考核，通過“將有機化 學用于何處”的討論、意見發表及課后思考，評價學生的愛 國情懷。七、教學反思通過案例與專業知識的結合，引發學

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