1、二年級語文23.紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識11個生字，會寫8個字。2 .正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3 .對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)時間：2課時三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程：第一課時（一）導(dǎo)題：小朋友，今天，我們來學(xué)習(xí)新課，誰會讀課題？（指讀）一起來 讀讀吧！（二）檢查預(yù)習(xí)：1 .昨天預(yù)習(xí)，你讀了幾遍課文？（指說）2 .課文中的難句子一定難不倒你！先自己試試吧！（自讀）3 .生字寶寶藏在句子里，都被你們認(rèn)出來了，那他們站在一起 呢？（自己認(rèn)讀一下，再把記字的好辦法說給周圍的小伙伴聽！）5 .誰都認(rèn)識了 ？（指讀）誰想把你記字的好辦法跟大家交流一下，（

2、三）導(dǎo)讀感悟1 6段1 .小朋友，在一座美麗的山上，有兩座可愛的小房子，你們知道 這是誰的家嗎？（還不清楚的，趕快到文中找答案）指說，是這樣嗎? 我們?nèi)タ纯矗。c(diǎn)擊）哎，你怎么知道的？讀讀好嗎？2 .小朋友，松鼠住在高高的山頂上，而小熊呀卻住在山腳下，雖 然離得很遠(yuǎn)，可他們卻是最好的朋友！不信，你讀讀 26段，看看 他們是怎么成為好朋友的？3 .指說：概括或細(xì)致的說都可。4 .導(dǎo)讀第三段：瞧，（課件演示）松鼠親手折的紙船，順著清清的小溪，飄呀飄， 飄到了小熊家門口，小熊拿起紙船一看，一一生：樂壞了！你能讀好 這一段嗎？（指讀）問讀的好的學(xué)生：小熊，你為什么那么高興呀？（指說）是呀，從山上的小溪

3、里以外的飄下來一只紙船， 里面還有一份祝 福，小熊能不樂壞了嗎？（誰還想讀讀）5 .第五段不光小熊樂壞了，小松鼠呢？（圖）是的，他收到了松鼠送的風(fēng) 箏，也樂壞了。這次，誰相信自己比剛才讀得還好？（指）6 . 3.5 段小朋友，下面把幸福和快樂送給小伙伴，想讀那段讀那段，好嗎？ 開始吧！（自）（指讀）就讓我們在音樂聲中去分享他們的快樂吧！（指讀）2 3 4 5 6段（四）導(dǎo)讀711段1 .是啊，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友，正當(dāng)他們沉浸在這幸 福和快樂之中的時候，這快樂卻沒有了。（師范讀）2 .選擇給你感受最深的段落，再用你喜歡的方式邊讀邊體會，過會我們來交流交流。（把你的感受說給同桌聽聽）3

4、.7段“飄蕩的風(fēng)箏” “漂流的紙船”讀讀這兩個詞吧！（指）你們覺得這兩個詞可以換換嗎？（不能）為什么？（指說）誰能讀得更美一些呢？老師聽了，好像真的感覺那風(fēng)箏飄起來了，紙船也動起來了。導(dǎo)：這么美的東西都不見了，誰還想把你的感受讀一讀。4.你們都是感情豐富的孩子，小朋友，其實(shí)內(nèi)心最深的感受是不 好用語言來表達(dá)的，下面，就讓我們把深刻的感受，不同的心情通過 讀來表達(dá)出來吧！（自己試試）（指）（五）拓展延伸可以看得出，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，高興著，感動 著，當(dāng)我們再一次看到了那高高飄蕩的風(fēng)箏， 那一只只傳遞友誼的小 船，你想對他們說些什么呢？（指）教育學(xué)生應(yīng)率先伸出友誼之手。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固：1 .自由輕聲讀課文。2 .指生講故事。二、學(xué)習(xí)生字詞：1 .小黑板出示生詞，開火車認(rèn)讀。2 .出示要認(rèn)的生字，檢查自學(xué)生字讀音情況，注意正音和交流記 字方法。3 .任意選擇一詞，說話。4 .讀課后練習(xí)中的詞語，鼓勵學(xué)生抄寫會寫的詞語。三、指導(dǎo)寫字：1 .出示要寫的字，用多種方法自由記憶。2 .教師點(diǎn)撥，