一年級下語文教學設計-春天的聲音-教科版_第1頁
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文檔簡介

1、春天的聲音教材分析：這首小詩優美清新，格調優雅，選取了最典型的材料描繪春天的生 機能過小鳥，青蛙，蜜蜂和蟲兒們的歌聲讓我們仿佛沉浸于生機盎然的春境之 中.對事物的描寫細致，致辭傳神，多種修辭手法的綜合運用使詩歌文學色彩濃 郁，而且充滿童趣與詩情.排比句式使詩歌更具音韻感.全詩一韻到底，格調輕 松.教學理念：通過播放錄音，引起學生的興趣，引發學生學習的欲望.本課以誦讀為 主,讓學生在讀中感悟讀中理解,讀中體會教學目標：1.采用多種方法激發學生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟.2.激發學生的想像，春天里還 有哪能些美妙的聲音？拓展學生的知識，培養 其審美情趣.3 .使學生感受春天的美好，升華對春天

2、的熱愛之情.教學重點：引導學生有感情的朗讀課文教學難點：能通過伶聽春天的聲音，感受春天的美好.教具準備：各種動物的聲音的錄音輕音樂 掛圖教學過程:聽錄音，弓 I 入課題同學們，你們聽這是什么聲音？（ 放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲子的鳴叫聲等）聽到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂，這些聲音就是春天聲音試讀課文，主動識字1請同學們自己試著讀書，圈出不認識的生字.2 出示：許妙晚停曲琴還芽你認識那個字寶寶，你能給他找個小伙伴嗎？（組詞）指導朗讀，激發興趣1.教師范讀課文2 請同學們再讀課文，邊讀邊畫出詩中都講了春天的哪些聲音？他們都在什么 時候唱歌，他們的歌聲怎么 樣？3 .那么你最喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話.4.那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達出來.配樂朗頌.四想想說說，拓展延伸1 觀察圖片：春天多么美好啊！看到這明媚的畫面，你有什么感受，你想說些 什么呢？2 美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能 些美妙的聲音?3. 年之計在于春.春天不僅給人們帶來了姹紫嫣紅， 更給人們帶來了新的希 望讓我們在春天里播下一個個金色的希望

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