1、人教版二年級(jí)語文下冊(cè)筍芽兒教案筍芽兒教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀文，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本生字新詞，讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神2觀察畫面，看清圖意，初步了解文內(nèi)容教具準(zhǔn)備生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片。導(dǎo)學(xué)過程二次備預(yù)習(xí)提綱、自由讀文，自主學(xué)習(xí)文中的字詞。2、認(rèn)真讀文，你讀懂了什么，不明白的地方多讀幾遍或做上記號(hào)。第一時(shí)一、猜謎語，導(dǎo)入新：、謎語導(dǎo)入。“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成材料”猜猜看這是什么？

2、（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）。竹子小的時(shí)候就是筍筍再小一點(diǎn)的時(shí)候，我們就把他們叫做筍芽兒（：筍芽的的圖片）2、誰來跟它打個(gè)招呼？（筍芽兒非常可愛，我們可以把兒字讀得再輕一點(diǎn)，這樣就顯得特別親切，我們一起來叫他一聲吧！）板書題。3、“筍芽兒”的名字你會(huì)寫嗎？（筍芽兩個(gè)字變紅）4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知、自由讀文：請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。3、交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。4、檢查初讀效果：三、自主識(shí)字、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字，多種

3、方式指讀。生字正音：出示：喚揉漆轟扭鉆嘮辮撫滋潤岡豪（小老師領(lǐng)讀開火車讀擴(kuò)詞讀）。詞語正音：呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動(dòng)向上鉆嘮叨辮子滋潤山岡自豪撫摸（小組輪流讀，男女聲輪流讀）。3、全班交流識(shí)字方法。師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？四、再讀文，糾正字音、指名分段讀文，注意讀準(zhǔn)字音。2、師生交流：請(qǐng)學(xué)生說一說都有誰幫助筍芽兒成長？在長大的過程中她有什么收獲？五、指導(dǎo)寫字、出示要寫的字：轟、岡、喊”等九個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀，引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。3、教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫

4、喊：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。4、學(xué)生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，并且圈出自己寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評(píng)析。第二時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語，開小火車認(rèn)讀：呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動(dòng)向上嘮叨辮子滋潤二、細(xì)讀文朗讀感悟、小小的筍芽兒不到2個(gè)月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊！她是怎樣長成一株健壯的竹子的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再讀文，邊讀邊標(biāo)劃有關(guān)的語句。2、師生交流：根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)出示語段（1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看

5、看四周仍然是一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”春雨是筍芽兒的好朋友,她用自己的方式去呼喚筍芽兒,她是怎樣呼喚筍芽兒的？請(qǐng)你學(xué)著春雨姑娘的樣子讀一讀。（自由練習(xí)讀個(gè)別讀）筍芽兒在春雨姑娘的呼喚聲中醒來了，誰來讀讀筍芽兒？（抓住揉、伸、看、說指導(dǎo)朗讀）（2）分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽兒的語段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。3、在大家的關(guān)心下筍芽兒終于鉆出了地面，她睜開眼睛一看，她看到了什么呢？出示語段“啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著”指導(dǎo)朗讀。這是一個(gè)春的世界，一個(gè)美麗的世界。（展示美麗世界）小筍芽兒看到這么可愛、美好的世界，她的心情怎樣？把自己的體會(huì)讀出來吧！4、從同學(xué)的朗讀中我感覺到筍芽兒真得想快點(diǎn)長大，瞧，她真得長大了！（出示竹子圖）這是一株怎樣的竹子？（筆直，健壯，高大）筍芽兒終于長成健壯的竹子，如果你是筍芽兒，你的心情會(huì)怎么樣？（出示：“她站在我長大啦！”學(xué)生自由交流，練習(xí)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“自豪”之情。）三、分角色朗讀文因?yàn)榇蠹业膸椭驗(yàn)楣S芽兒的勇敢不怕困難她終于茁壯成長，成為一株健壯的竹子。我們一起再來把文的朗讀一下好嗎?找到人物說的話，再讀一讀。（分角色練習(xí)朗讀）四、堂拓展、討論交流，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為