1、二年級英語教師年終工作總結以下是整理的二年級英語教師年終工作總結，歡迎大家瀏覽查看。更多相關信息請關注工作總結欄目。二年級英語教師年終工作總結【一】本學年度我擔任二年級二班的英語教師。我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氣氛、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。一、根本情況分析我們二二班的同學都比較活

2、潑，上課氣氛很好，學生很配合。在課堂上答復以下問題很積極。因此，學生學的開心，老師教的輕松。根據學生狀況的不同，這就要求老師的教學要方案周密，因班而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，到達教學效果的事半功倍。我按照?英語新課程標準?的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學方案。在教學過程中，自始至終能按照方案進行教學，至期末考試前，本學期的英語教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教

3、學水平，并經常與同行交流，互補有無，取長補短，以達英語教學的至臻完美，并順利完成教育教學任務。二、主要成績建立完善的制度，里實行班干部責任制，挑選和培養積極有能力的學生，形成核心，形成正確的集體輿論，形成良好的班風，做好個別淘氣學生的教育工作。狠抓學生學習，形成良好的學習氣氛，提高學生學習的積極性和主動性。為了讓學生在學習上充分的展開競爭，提高自我學習的能動性，要開展相應的競爭活動，激發學生的學習積極性。重視主題班會和各種活動的開展，培養團結合作的精神，增強凝集力。養成學生良好得行為習慣，衛生實行責任到位制，每個人要有責任心，做好自己的事情，要有"我為人人，人人為我"我精神

4、。并且每天進行獎勵懲治。三、主要做法很久以來一些家長與學生對英語課都不重視，之所以無視英語的學習，是他們認為只要文化課學好就行了，英語課學好與否無所謂。其實，英語課是一門根底課，與其它課緊密相關。社會的不斷進步，英語普及教育將會被人們從"內心"接受。我認真地分析了小學英語教材的編寫特色及體系，明確了小學英語必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際進行口語、語音的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成假設干個小組，課堂上穿插生動活潑的游戲活動，增強了

5、學生英語學習熱情和興趣，使我的英語課成為學生的歡迎課。加強了課后輔導工作，培養了一批英語上的小苗苗，通過他們的示范作用，帶動其他學生學習英語的興趣，提高學生的課堂熱情。由于個別學生的根底差、起步慢，從外校轉來，沒有很好的系統的訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓根底訓練，并根據各自的性格特點和掌握根底的層次不同而采用多種訓練方法，使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律。總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原那么，做到精講多練，處處表達教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規律的教育，

6、培養他們的意志品質，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質訓練，促進全面開展。四、存在的問題與教訓。在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。五、今后努力的方向專研教學業務，包括學科知識與教學方法。如英語教學中結合具體的教學內容，盡力營造濃

7、厚的學習氣氛，從情感上調動學生自覺主動學習，發現樂趣，深入鉆研，體會學科魅力。進一步提高個人教學能力水平，深入研究教材、研究學生、完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率。針對學生不同的能力狀況，采取不同的課堂措施，使每一個學生都獲得進步。要多增加和學生多溝通。做一位快樂成功、受學生歡迎的老師是我不斷努力的目標，我覺得做老師首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。后進生無非包括三類：1.學習困難的學生;2.行為習慣自制力較差的學生;3.既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的根本上都是

8、自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展"火眼金睛"活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地管理方法。二

9、年級英語教師年終工作總結【二】第一次教小學二年級的英語，面對7、8歲的學生感到無措，但經過這一學期的摸索、探討與實踐，我對二年級上學期的英語教學有了一定的經驗，尤其是英語入門階段的教學有了很多體會，學生也取得了不錯的成績，二年級平均分98.28，優秀率100%，及格率100%。在本學期的教學中，我嚴格遵從學校有關教學的各項要求，課前認真備課，因材施教，努力實施重心前移，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。下面結合本學期教學實踐總結將教學情況總結如下：把握教材，掌握重點，突破難點。積極貫

10、徹重心前移。將重心前移貫徹在日常教學中，充分發揮學生學習的主體地位，設計符合學生年齡及認知能力的預習學案，幫助學生在學習新課之前對將學內容產生整體上的了解與感知。了解學生，講求方法，豐富課堂。在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。例如，讓學生觀察相關情境圖，對單元內容有宏觀上的認識;將圖片與單詞結合，讓學生從視覺上獲取信息，猜測單詞的漢語意思等;播放錄音，從語音中感知語言。激發學生學習興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。我使用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。自我反思我作為新手教師，教學能力還有待提高。對課堂的控制能力以及對學生的調動還有很多缺乏。面對低年齡學生教學過于死板，不夠