1、第十三課 依法保護(hù)人類共有的家園教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)依法保護(hù)環(huán)境的意識，從自身做起，為依法保護(hù)環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責(zé)任；樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，形成良好的生活態(tài)度。能力目標(biāo)：通過解決實(shí)際問題，認(rèn)識身邊的環(huán)境問題，增強(qiáng)分辨是非的能力，分析、解決問題的能力。知識目標(biāo)：了解我國環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，知道我國環(huán)境保護(hù)的基本原則，懂得環(huán)保行動(dòng)中的責(zé)任。 教學(xué)重點(diǎn)我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)我國已形成環(huán)境保護(hù)法律體系及環(huán)保原則教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)計(jì)用時(shí)導(dǎo)入新課觀察圖片：被污染的大氣 沙塵暴在襲擊城鎮(zhèn)日本工人在殺戮鯨魚 因水質(zhì)污染死掉的魚師問：它們共同反映了什么問題？會(huì)帶來什么危害？師小

2、結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中，有的人并不是很自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，這就需要法律來規(guī)范人們的行為，那么我們該怎樣來依法保護(hù)我們的大自然呢？這就是我們今天共同探討的話題。出示課題：依法保護(hù)我們共有的家園學(xué)生看后，發(fā)出驚嘆之聲，引起心靈震撼）生1：我們的生存環(huán)境受到了威脅，我們應(yīng)該保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)大自然。生2：人們亂捕亂殺，導(dǎo)致了動(dòng)物物種的減少，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)植物。生3：人類應(yīng)該清醒了，應(yīng)該保護(hù)我們的家園了，否則下一個(gè)滅亡的是我們?nèi)祟愖约骸?3分鐘自主探究閱讀教材P48-P52。思考：我國環(huán)境保護(hù)的法律體系的組成以及如何為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)？ （1）觀察課本P48我國的環(huán)保法律體系，了解我國的環(huán)保法律體

3、系的組成。（2） 是我國環(huán)境保護(hù)的基本法，在我國環(huán)境保護(hù)法律體系中占有 地位；目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系。這為、環(huán)境提供了法律依據(jù)。（3）閱讀課本P48相關(guān)鏈接，了解我國環(huán)境保護(hù)的基本原則和有關(guān)法律規(guī)定。（4）青少年為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)，該如何做？ 要學(xué)習(xí) ，了解 ，認(rèn)識 ，樹立 。學(xué)習(xí)和宣傳 及 ，不做 的事，要運(yùn)用法律手段，反對和制止 。我要落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，例如 、 、 。學(xué)生閱讀教材，邊讀邊做標(biāo)記，尋找答案。然后小組內(nèi)討論交流，有疑難問題班內(nèi)共同解決。45分鐘合作探究展示提高合作探究展示提高合作探究展示提高一、 我國已形成環(huán)境保護(hù)法律體系。1、【法律知識大比拼】開

4、展一個(gè)競賽小活動(dòng)，讓學(xué)生說出自己所知道的環(huán)保法律法規(guī)的名稱。給學(xué)生留出短暫的時(shí)間作準(zhǔn)備，在競爭中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師引導(dǎo)：眾多法律共同構(gòu)成了我國的環(huán)保法律體系，你知道我國目前形成了怎樣的環(huán)保法律體系嗎？師過渡：明確了環(huán)境保護(hù)有這么多的法律法規(guī)為其保駕護(hù)航，那么我們在環(huán)境保護(hù)具體的工作中要這么做呢？2、交流探究：我國環(huán)境保護(hù)的基本原則（1）閱讀思考，自主探究讓學(xué)生看課本第49頁相關(guān)鏈接中的環(huán)保基本原則，做好分析材料的準(zhǔn)備。（2）案例分析，共同探究山東某縣造紙廠有污水處理池不用，卻通過暗溝將超標(biāo)4倍多的污水排入廠外的河內(nèi)，經(jīng)群眾舉報(bào)，被環(huán)保局處以5萬元的罰款，并責(zé)令該廠立即恢復(fù)使用水污染防治

5、措施。司法部門還依法追究該廠廠長的法律責(zé)任。從這則材料我們可以看出，一個(gè)企業(yè)要想既抓經(jīng)濟(jì)效益又兼顧環(huán)境效益的話，在工作中應(yīng)該首先遵循什么原則？這則材料還體現(xiàn)了我國環(huán)保的哪些原則？國家對該廠及其廠長的處理說明了什么?教師過渡： 其實(shí)依法保護(hù)環(huán)境，不僅是國家政府部門和專業(yè)環(huán)保人員的責(zé)任，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。溫總理在他的政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要加大節(jié)能減排和保護(hù)環(huán)境的力度，只有全民行動(dòng)起來，才能真正把環(huán)境工作落到實(shí)處。我們青少年是未來環(huán)境的主人，是環(huán)境保護(hù)的最大受益者，更應(yīng)自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，主動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。作為我們青少年我們能為環(huán)境保護(hù)工作做些什么呢？引入第二層次的學(xué)習(xí)。二、我為保護(hù)人

6、類共有的家園做貢獻(xiàn)請大家認(rèn)識一位同齡人。袁日涉北京65中初二、一班的一個(gè)女孩。人們給了她許多頭銜，像什么“一張紙將軍”、“節(jié)水將軍”、“收廢品將軍”、“種樹將軍”等等，她怎么會(huì)有這么多的將軍頭銜呢？這到底是一個(gè)什么樣的女孩呢？我們一起來了解一下有關(guān)她的一些小故事。1、提高環(huán)保意識，樹立法制觀念故事一：袁日涉和她的“筷子樹”看到人們破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，袁日涉利用業(yè)余時(shí)間和同學(xué)們一起， 花費(fèi)一星期收集10萬支廢棄 方便筷，做成了 “筷子樹”。而這些筷子所耗費(fèi)的原材料恰恰是我國短缺的森林資源。他們組織這個(gè)活動(dòng)，主要是為了喚起人們的環(huán)保意識。袁日涉和她的同學(xué)為什么要這樣做？我們要為保護(hù)環(huán)

7、境做貢獻(xiàn)，首先要從何做起呢師生共同總結(jié)：我們要積極學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識，了解我國的環(huán)境國情，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞和污染環(huán)境可恥”的觀念。實(shí)話實(shí)說：每小組推薦一名小記者，分別采訪班內(nèi)同學(xué)。請同學(xué)們結(jié)合日常生活，舉例說明自己的環(huán)保意識怎么樣？今后應(yīng)怎么做？也可向大家推薦出自己身邊的環(huán)保小高手，講述一下他們的環(huán)保事跡。2、學(xué)法、守法、用法，依法保護(hù)環(huán)境故事二：袁日涉智救果子貍一天，袁日涉 在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)有人偷偷往酒店運(yùn)送果子貍，她想到我們國家新近出臺(tái)了野生動(dòng)物保護(hù)法，此人的行為一定不合法，于是便走上前去制止，但不管怎么說都沒能說服這個(gè)人。于是，聰明的袁日涉悄悄撥打了舉報(bào)

8、電話，救出了果子貍，制裁了違法行為。 袁日涉撥打舉報(bào)電話的依據(jù)是什么？假如她不懂法，可能會(huì)造成什么后果？ 這則小故事對我們有什么啟示？師生共同總結(jié)：我們要積極學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)境保護(hù)的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格依法律己，不做污染和破壞環(huán)境的事。要運(yùn)用法律手段，反對和制止破壞環(huán)境的行為，依法保護(hù)環(huán)境。小記者在行動(dòng)：你知道我們的環(huán)保熱線是什么嗎？世界環(huán)境日是哪一天？我們在生活中曾遇到過一些破壞和污染環(huán)境的現(xiàn)象，如新建公園的一些景點(diǎn)被破壞，公公共場所有果皮、瓜籽皮等垃圾，假如你在生活中遇到此類污染和破壞環(huán)境的行為，你會(huì)怎么做呢？明理踐行，學(xué)以致用：中學(xué)生小明，家住臨街樓房，下面是營業(yè)門市，其中有些店鋪為了

9、招攬生意，每天音響聲音很大，嚴(yán)重影響了樓上居民的生活。如果你是小明，你會(huì)怎么做呢？3、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從我做起。播放視頻：袁日涉和她的綠色環(huán)保夢想教師引導(dǎo)：袁日涉還只是個(gè)孩子，她所做的都只是一些看起來很不起眼的小事，但卻能起到號召每個(gè)人都來參與的作用。從袁日涉的身上，你學(xué)到了什么？教師點(diǎn)撥總結(jié)：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，讓我們行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從我做起，落實(shí)自己的環(huán)保行動(dòng)。師生互動(dòng)，課堂氛圍始終處于一種搶答的熱潮中。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)環(huán)保法律體系。學(xué)生帶著問題瀏覽教材小組討論、回答，師生共同總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對我國環(huán)境保護(hù)基本原則的理解。學(xué)生快速閱讀材料生小組內(nèi)討論，師生共同

10、交流每個(gè)小組推薦一名代表講述自己的環(huán)保故事。生討論，小組內(nèi)交流，然后師生共同交流。學(xué)生暢所欲言，表達(dá)出依法保護(hù)環(huán)境的愿望和行動(dòng)。教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生要用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益，真正做到依法保護(hù)環(huán)境4-5分鐘13分鐘45分鐘12分鐘45分鐘23分鐘34分鐘23分鐘23分鐘12分鐘走進(jìn)生活學(xué)以致用地球是人類唯一能夠以來的生命支持系統(tǒng)。我們無時(shí)無刻不享受到地球?yàn)槲覀兲峁┑摹胺?wù)”:新鮮的空氣、純凈的水、多樣的環(huán)境與多樣的食物，使我們悠游其中而渾然不覺。即使是使用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和付出最高昂的代價(jià)，人類還是無法有效地復(fù)制出地球這樣一個(gè)生物圈，哪怕是小小的一部分。（1）你能說出你所在的地方還有哪些環(huán)境

11、問題嗎？（2）請你出個(gè)好主意，提出一些解決的辦法。（3）環(huán)境保護(hù)需要在一個(gè)法律健全的社會(huì)環(huán)境中運(yùn)行，請至少寫出4個(gè)環(huán)境保護(hù)方面的法律名稱。（4）談?wù)勛约喝绾螢榻ㄔO(shè)“綠色家園” 作貢獻(xiàn)。 答案提示（1）略（2）略 （3）環(huán)境保護(hù)法。大氣污染防治法、水污染防治法、森林法等（4）提高環(huán)保意識；增強(qiáng)法制觀念；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)明確材料內(nèi)容 認(rèn)真思考積極回答引導(dǎo)點(diǎn)撥達(dá)成共識5分鐘歸納小結(jié)鞏固深化盤點(diǎn)收獲通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我知道了生活中我會(huì)這樣做。情動(dòng)我心，激情宣誓：同學(xué)們，從現(xiàn)在做起，從我做起，用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)我們的家園。現(xiàn)在，請同學(xué)們起立，跟著老師一起來宣誓：從我做起，從現(xiàn)在做起，對社會(huì)負(fù)責(zé)，對地球

12、負(fù)責(zé)，讓我們放飛綠色的希望，共護(hù)美麗的家園學(xué)生歸納盤點(diǎn)收獲教師點(diǎn)評23分鐘達(dá)標(biāo)測評指導(dǎo)學(xué)生完成達(dá)標(biāo)測試題，同時(shí)根據(jù)反饋的情況進(jìn)行補(bǔ)償學(xué)生獨(dú)立做題，鞏固所學(xué)知識組內(nèi)互評、互糾，老師抽批45分鐘板書設(shè)計(jì)二、依法保護(hù)人類共有的家園1 我國已形成環(huán)境保護(hù)法律體系（1） 我國廣義的環(huán)保法律體系（2） 環(huán)境保護(hù)的基本原則2 我為保護(hù)人類共有的家園作貢獻(xiàn)（1）提高環(huán)保意識，樹立法制觀念（2）學(xué)法、守法、用法，依法保護(hù)環(huán)境（3）落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從我做起達(dá)標(biāo)測評一、單項(xiàng)選擇題。1我國有環(huán)境保護(hù)法，但仍有一些工廠不斷向江河排污；我國有森林法，但仍有不少林場在亂砍濫伐天然森林。為此，我們必須（ ）A.充分開發(fā)、消耗現(xiàn)

13、有資源 B.保護(hù)江河C.加大執(zhí)法力度，嚴(yán)懲違法行為 D.加快環(huán)境立法步伐2我國環(huán)境保護(hù)方面的法律的立法基礎(chǔ)是（ ）A.憲法 B.大氣污染防治法C.環(huán)境保護(hù)法 D.水法3青少年是祖國的未來，保護(hù)環(huán)境，更應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起。青少年應(yīng)做以下事情（ ）制定法律 學(xué)習(xí)環(huán)保知識 積極做好班級值日 不亂刻亂畫A. B. C. D.二、材料分析題 材料一：與老百姓生活息息相關(guān)的塑料袋已經(jīng)“誕生”一百多年了，塑料袋的發(fā)明在當(dāng)時(shí)無異于一場科技革命，但它在某次評選活動(dòng)中卻被評為二十世紀(jì)最糟糕的發(fā)明。材料二：國務(wù)院關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知中指出，從2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使

14、用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋；所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。否則，將受到最高1萬元的罰款。（1）你認(rèn)為，塑料袋為什么會(huì)被評為二十世紀(jì)最糟糕的發(fā)明？（2）據(jù)報(bào)道，在“限塑令”正式實(shí)施之日，有些商場為了招攬生意，仍然在免費(fèi)向消費(fèi)者提供塑料袋。請你從法律角度來分析商場的這一行為。（3）為了使國務(wù)院的“限塑令”得到有效實(shí)施，請你提出兩點(diǎn)以上好建議。達(dá)標(biāo)測評參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、C 2、A 3、B二、材料分析：（1）人們隨意丟棄塑料袋，浪費(fèi)了資源，嚴(yán)重破壞了環(huán)境。（2）商場的這一行為是一種違法行為。我國法律規(guī)定要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，公民有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)；國務(wù)院關(guān)于限制生