1、網絡研修與校本研修整合培訓總結當今世界，以 “因特網 ”為代表的信息技術突飛猛進的發展，帶來 了人類學習方式乃至生活方式的變革。 利用網絡學習， 無疑已成為一 種最為有效的學習方式之一， 網絡為校長、 教師的專業成長提供了極 為廣闊的空間和極好的平臺。我校為貫徹落實“國培計劃（ 2015 ）”四川省網絡研修與校 本研修整合培訓的有關工作精神， 在東坡區教育局的領導下， 建立了 博客，組建了群組，在網絡研修上做了一些探索，取得了一些經驗。我校領導歷來重視教師隊伍建設， 始終將培訓作為一項重要的工 作來抓，不斷探求培訓研修的方法。遠程教育的啟動，特別是“國培 計劃（ 2015）”四川省網絡研修與校

2、本研修整合培訓的正式啟 動運行，為我校領導、教師的遠程學習、交流提供了卓有成效的操作 平臺。我們在認真研讀了“國培計劃（ 2015 ）”四川省網絡研修 與校本研修整合培訓實施方案后，袁校長親自召開了領導班子會議， 成立網絡研修領導小組，制定學校網絡研修方案、研修制度，發展規 劃，以此明確學習目標。 重點強調了校級領導干部要帶頭參加網絡學 習，為教師起到模范表率作用。 學校領導以優秀教育網站為學習平臺， 利用網絡游覽教育學信息、建立博客、觀看新浪 uc 教育教學房間的 教學視頻，參與在線研討，申請 qq 、利用論壇、 qq 等多種方式進行 即時討論交流。 充分立足于本身良好的辦學條件， 發揮信息

3、技術的優 勢，利用計算機網絡所具有的信息量大、及時快捷、交互性強、資源 共享等特點，積極開展校長網絡研修。在學校領導班子的帶領下，學 校骨干教師也紛紛建立博客，組建了學校的 qq 群組，以博客為個人 空間，撰寫個人日志，、寫工作日記、寫學習心得、寫問題思考、寫 經驗論文等，任何人可以隨時瀏覽、評論，真正實現跨時空的交流， 使學校教師隊伍的專業技能得以在較高水平上發展， 從而提升了學校 的辦學水平，二、通過網絡 搭建學習平臺網絡學習的方式也有很多， 我們將建立博客， 梳理自己的教育教 學，參與互動交流作為網絡研修的重點工作來抓。博客特有的 “平等、 開放、共享 ”的機制，為領導、教師間構建起分享

4、與交流的平臺，有 利于反思氛圍的形成。這種不受時間、地點、內容限制的形式，具有 很強的靈活性和可接受性，能收到了良好的效果。1、引導教師建 “博” 學校校長組織召開全體教師專題會議，明確本學年校本研修任 務，要求全體教師建立個人博客 ,每周上傳一至兩篇有關教學管理方 面的文章， 并由教導處每月檢查考核。 他們利用休息時間將教學中的 感想體會、反思文章、圖文作品等發到博客上，起到了引領作用。學 校信息技術小組的技術骨干利用中午時間手把手教授校領導如何創 建個人博客和上傳文章， 定期組織領導們進行個人教育博客的交流活 動，相互汲取建 “博”經驗，引導領導、老師們利用博客空間闡述自己的教學觀點，記錄

5、自己的成長過程，梳理、反思教育教學工作中的心 得體會，與他人分享自己的經驗。2、建立激勵機制為激勵教師參與建立博客的熱情， 促使他們由被動向主動的參與 研修，學校出臺了一系列激勵措施： 一是積極發現博客中的優秀文章， 推薦到學校網站和相關網站發表。 二是將領導博客建設納入領導班子 考評方案之中， 對認真建博的老師加分獎勵。 鼓勵教師利用博客研究 教學工作，使教師在研究中去領悟、去感受、去發展，全體教師協作 學習，共同成長，朝著建設一支知識型、 研究型的教師團隊目標邁進。三、網絡研修 促進專業發展 我校為了教師的網絡學習鏈接了大量的教育資源網站， 為個人自 學和集體學習提供了便捷。同時，我校充分

6、利用遠程教育網絡、教育 電視臺等多種媒體開闊領導、教師視野，轉變教學思想，提高教學水 平。另外，學校在規定每名教師每年至少訂閱兩份專業雜志的基礎上， 又征訂刊物達 40 余種，為實施培訓提供了最前沿的信息。這些輔助 措施為全校教師的網絡學習起到了推進的作用， 在網絡研修中也得到 了提高。每位教師建立了博客后， 通過堅持書寫博客日志， 將自己日常的 管理實踐、學習體會上傳發表，在一個操作便捷、相對穩定的空間里 積淀屬于個人的豐富資源， 書寫博客日志的過程， 刺激了全體教師不 斷地對自我分析及教學進行積極主動的思考、控制和調節 ;隨著博客 日志的日積月累， 領導們通過閱讀和回味自己的日志內容， 產生了更 多的體會和感受， 從而修正自己的管理行為， 逐步形成自我反思的習 慣和研究的態度 ,促進了校長、老師隊伍的專業化發展。短短半年多，學校的“國培計劃（ 2015 ）”四川省網絡研 修與校本研修整合培訓工作取得了一些成績。通過開展“國培計劃 （ 2015 ）”四川省網絡研修與校本研修整合培訓，我校形成了 一個