1、六年級(jí)上冊(cè)木星歡樂使者教案分析教學(xué)目標(biāo)通過聽賞音樂的方法，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。2通過分析、旋律記憶等方法，反復(fù)聆聽音樂，分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。促進(jìn)學(xué)生對(duì)旋律的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)記憶樂曲的主題旋律。2分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。教材分析管弦樂合奏木星歡樂使者由英國作曲家古斯塔夫·霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第四樂章，樂曲一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動(dòng)了，接著音樂逐漸變得嚴(yán)肅起來，最后出現(xiàn)了書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教里感恩歌的音樂。教學(xué)過程（一份供任教師參考的完整教案）一、欣賞樂曲木星歡樂使者教學(xué)要求：行星組曲簡介（包括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)

2、作背景），使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。二、欣賞木星歡樂使者第二樂段教學(xué)要求：在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱教科書中出示的歡樂頌歌旋律（第19小節(jié)），其后的旋律由教師在琴上彈奏，使學(xué)生初步熟悉。師：主題旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了怎樣的情緒？生：一開始音樂很歡快，接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律，表現(xiàn)了莊嚴(yán)肅穆的情緒。教師完整地演奏這一段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。2復(fù)聽全曲木星歡樂使者。師：這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生自由回答。生：感受音樂：主題出現(xiàn)時(shí)晃動(dòng)身體感受主題旋律舒展寬廣的特點(diǎn)。三、器樂演奏教學(xué)要求：用口風(fēng)琴演奏歡樂頌歌的旋律，重點(diǎn)是1至9小節(jié)。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。四、學(xué)生創(chuàng)作（可兩人合作）教學(xué)要求：教師給出創(chuàng)作標(biāo)題飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。老師提示要在練習(xí)前先決定要表達(dá)的音樂情緒是什么，再?zèng)Q定節(jié)拍，然后決定第一音，順著試寫下去，不要寫得太難。雖然只有短短4小節(jié)，其中最好要有重復(fù)的節(jié)奏，結(jié)束音要有穩(wěn)定的感覺。五、作品展示教師選擇公布幾個(gè)有代表性的學(xué)生創(chuàng)作（其中有較好的，也有較差的）。師生共同評(píng)論，使學(xué)生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認(rèn)識(shí)。2選擇幾個(gè)較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用堂樂器演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。六、堂小結(jié)今天我們創(chuàng)編了四小