1、六年級語文第六單元整理2012年秋學期密封線內不準答題六年級語文六單元復習試卷_小學 _年級_班 姓名_ 考號 一、看拼音寫詞語gngfàn sng bi qín cháo kuí huà cháng zhng yíxiàodàfang( ) ( )( )( ) ( ) ( )gu dòu chng g so dàng yìi g lu kn bng tutusngsng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jié nàn d nang li zu

2、 liè qie l wéi shugng sh tí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jièyn xi zi qí m p ki lng zhào yu xián jin dào( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ruán g nng nng w lì chuí tu sàng qì d la qngmiè( ) ( ) ( ) ( ) ( )yè yng mái fú zhng w&#

3、232;i mò fáng dù jun shù zhung ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shn shù jì jìng bái huà é gu yú chn shíliú ku shào( )（ ) ( ) ( )( ) ( )tiáo zhou dòu fu ru cu bèi sòng shng w s hung( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨字組詞晌（ ）怡（ ）舂（

4、 ） 秦（ ）撒（ ） 缸（ ）響（ ）貽（ ）春（ ） 奏（ ）灑（ ） 缺（ ）卻（ ）戒（ ）耷（ ）爍（ ）蔚（ ）娟（ ）劫（ ）戎（ ）聳（ ）礫（ ）尉（ ）鵑（ ）婉（ ）寇（ ）晉（ ）竟（ ）啄（ ）賽（ ）惋（ ）冠（ ）普（ ）競（ ）逐（ ）塞（ ）三、 多音字(標上聲調 ，并組詞)bì( ) jiao( ) cang( )臂 教 藏 bèi( ) jiao( ) zang（ ） nang ( ) dan( ) tiao( )囊 彈 挑 nang( ) tan( ) diao( ) gu( ) xiao( ) mo( )骨 削 磨 gu( ) xu

5、e( ) mo( ) ding( ) sa( ) lu( )釘 撒 露 ding( ) sa ( ) lou( )三、近反義詞1. 近義詞崎嶇-( ) 暴露（ ）盤問（ ） 輕蔑（ ）眺望-（ ） 屹立-（ ）豪邁-（ ） 防備（ ）柔軟（ ）漸漸（ ） 商量（）2. 反義詞崎嶇-（ ）暴露-（ ）慌忙（ ） 兇惡（ ）危險（）撒謊（ ）斬釘截鐵（ ）四、 成語填空垂（ ）（ ）氣 興致（ ）（ ） （ ）高（ ）下（ ）精（ ）神 雜草（ ）（ ） 全神（ ）（ ）斬釘（ ）（ ） 熱血（ ）（ ） （ ）身（ ）骨（ ）首（ ）胸 驚（ ）動（ ） 氣壯（ ）（ ）堅強（ ）（ ） 圍（

6、）救（ ） （ ）其不（ ）紙上（ ）（ ） 暗（ ）（ ）倉 草木（ ）（ ）3 / 6五、 根據課文內容填空古詩二首1. 下列加點的字注音。松柏（ ）冢（ ）累累（ ）狗竇（ ）雉（ ）舂谷（ ）羹（ ） 貽 （ ）2. 解釋下列詞語。始： 冢 ： 竇： 旅葵： 羹： 貽： 雉： 舂谷： 道逢： 不教： 還： 度： 但使：3對理解十五從軍征不正確的一項是（ ）A十五從軍征描寫一個服役65年的老兵回鄉后無家可歸，滿目慘況的悲劇境遇。B作者選取了象征死亡的松柏、墳墓來暗示老人的凄零；通過對兔雉棲身于家屋，谷葵從生于庭院的景物描寫，來說明老兵家園的殘破。C這是一首抒情詩。詩歌依照人物回家的程序，

7、由遠及近，逐層描寫。D這首詩描繪了一個家破人亡的老兵形象，控訴了封建兵役制度給人們帶來餓沉重苦難。4默寫詩句1） 十五從軍征中和賀之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩句是， 。（2）十五從軍征中從別人口中得知親故凋零的句子是 ， 。（3）十五從軍征中寫看到景象的是 所做的是 。（4）出塞的作者是 代詩人 。題目的意思是 。全詩表達了詩人希望 ，使國家得到安寧，人民過上安定生活的美好心愿。（二）夜鶯的歌聲1“大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。”這是課文第一自然段中的兩句話，描繪了一幅（ ）的景象，這兩句寫景的句子突出了（ ）。2課文中的“小夜鶯”指（ ），在課

8、文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了（ ），他穿著（ ），是為了（ ），在給德國兵帶路時，有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了（ ），在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫（ ），用杜鵑叫（ ），在聽到游擊隊的回聲后，他（ ）。課文最后兩節內容跟開頭一樣，小夜鶯又（ ）。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子：（ ）。 3課文的開頭與結尾描寫小夜鶯的內容基本相同，緊密聯系，這在寫法上稱為（ ）。（三）小英雄雨來1. "我們是中國人，我們愛自己的祖國。"這句話在課文中出現了（ ）次。正是由于雨來_，才_。2. 試著給課文各個部分加上小標題： 、 、 、 、 、 。3.“大家呆呆的在河

9、岸上立著。還鄉河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流。蟲子在草棵里叫著。”這是一處（ ）描寫，作用是什么？(四)狼牙山五戰士狼牙山五戰士按 順序寫，給課文各部分加上小標題是： 。文中 “壯”可以理解為五位壯士的 。（五）螳螂捕蟬 “此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也”的意思是 中句三者分別是 ，它們面前的利益分別是 “后患”又分別是 我從中明白了 六、 按要求寫句子1. 教室里傳出一陣陣歡笑聲。(改成夸張句) 2. 薄霧籠罩著大山。(改為擬人句) 3. 游人不解春何在？只撿兒童多處行。(用上恰當的關聯詞連成一句話) 4. 友誼是一壺茶，細品慢咽有滋味；友誼是一杯水，君子之交淡如水。(請根據你對友誼的理解，仿寫一句) 5. 縮句：我目不轉睛地望著太陽從東方升起的地方。 我們爬上半山的五松亭，看見在那恣態奇特的古松下整理挑兒的正是那個挑山工。 6. 把兩句話用關聯詞語合為一句話。 我們是為人民服務的。 我們有缺點不怕別人批評指出。 7. 改為轉述句：小青石得意地想：“我就要到都市里去了。我