1、我為洞口的教育獻良策我為洞口的教育獻言獻策隨著社會的發展與進步，人們對教育的重視程度越來越高。俗話說“白年大訃， 教育為本”，教育確實是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全 面發展的根本途徑。身為一名基層教育工作者,我深深地體會到了國家和各級政府 對教育的重視和關注。洞口縣委縣政府在2009年就發出了 “均衡區域教育發展和 建設教育強縣”的號召。關注教育的發展同樣也是每一位教師義不容辭的責任。借 縣教育局開展黨的群眾路線活動的這個機會，我也來談兒點自己淺薄的看法。科學地調整教育資源配置LI前，全縣范圍內的大規模的撤點并校工作基本完成，學校的布局基本合理。但 很多學校,特別是很多

2、農村學校，各種教學設施還很落后，校園規模、校舍氣派、設 備檔次等教育硬件跟不上，教師和管理人員的素質、教育教學內容和方法、學校的 文化資質等軟件也跟不上。現在我縣很多學校都已經或正在創合格學校，教育教學 的硬件和軟件有了很大的改善。但與城里的學校比，農村學校的教育教學硬件和軟 件還有很大的差距。在城鄉教育資源差距懸殊的影響下，農村學校優秀師生的大量流失，使原本就落 后、發展緩慢的農村學校教育越發雪上加霜，停滯不前，其至出現了倒退的現象。農 村的優秀教師、優秀學生大量的向城里流動，從客觀上造成了農村教育質量的大幅 下滑。這樣，稍微有條件的師生都向城里涌去了，城里的學校也招收了大量的本應屬于一些農

3、村學校 的優質學生,他們的教學質量蒸蒸日上。而留在鄉下師生會因在競爭中沒有取勝的 可能性而喪失信心，出現熬日子、混日子的現象。平行班的缺失，使得農村的廣大教 師在教育教學活動的過程中失去了進行比較的參照物，失去了互相競爭的對手，失去 了互相切磋的良師益友。在年復一年的沒有比較的教學活動中，師生們只能孤芳自 賞和自我發展。教學效益只能進行跨學科、跨年級地比較、鑒別、評估。這極不公 平，也不科學。如若在這方面引不起教育教學管理者的重視，就很難遏制住農村中小 學教育教學質量的急劇下滑趨勢。所以,我認為要盡快調整教育資源配置利用的合 理性，進一步優化教育資源配置，不要在城里搞航母式學校，把農村學校也做

4、大做強, 學校要實行分區域招生。這樣，不僅可以解決農村中小學小優質生源流失的問題，大 大提高農村教師的工作積極性,還會大大地節約國家對教育的投入，避免一邊建設一 邊浪費，重復建設等問題的出現，從而有利于逐漸縮小城鄉之間、區域之間的教育差 距，體現教育的公平性原則。二,提高教師素質，關注學生的傳統道德觀念“如果要給學生一杯水，自己先要有一桶水。”這不僅是對教師知識、能力的 要求，更是對其素質的要求。現代社會，各種知識信息更新速度飛快。作為一名教育 者，也要不斷學習充電，才能趕上時代步伐。每年，我縣都有很多老師參加縣市省國 家的繼續教育。但能參加培訓的老師數LI很少,有些培訓質量不高。在不影響教師

5、 教學工作的前提下，希望上級多安排老師參加一些質量高,參訓人數多的繼續教育，以提高我縣教師的素質。如今，受社會各種因素的影響，學生的傳統道德觀念逐漸衰退。在農村學校，很 多的學生都是留守兒童,父母不在身邊，監護人多為年邁的爺爺奶奶。這些學生思想 認識還不穩定，判斷能力和自我控制能力不強，容易受網絡電影電視社會中不良現象 的影響，讓自己的傳統道德觀念逐漸衰退。在農村學校里，很多學生對學習成績無所 謂,對老師的批評教育聽不進。希望教育主管部門在關注學生的考試成績的同時也 多關心一下學生的思想教育狀況。不要單憑考試成績來衡量學校教育的水平。讓基 層學校有時間有精力去對學生進行傳統道德教育，培養學生正

6、確的價值觀，人生觀。三，提高教師的待遇希望縣委縣政府和教育主管部門要提高教師待遇，要及時發放發足上級文件中 教師應該享有的各種津補貼，提高教師的生活質量。在待遇這個問題上，教師和其他 的行業人員是一樣的，教師們也需要生存，也要養家糊口，因而經濟收入對他們來說 同樣顯得是那么重要，雖然國家對公務員和事業單位人員進行了工資調整，工資水平 有了一定程度的提高，但是各種日用消費物品的價格不斷攀升，再加之生活物質的物 價上漲的速度加快，教師的生存狀況還是不能令人樂觀。教師隊伍是教育的核心力 量。特別是一線的教師，嘔心瀝血，孜孜不倦，為教育,為學校，為學生,奉獻著自己的 青春和理想。教師們的生存狀態應該受

7、到大力的關注。故而，解決教師、職工的福 利待遇，提高教師的生活質量是提高教育質量的關鍵。因為教師也有一顆感恩的心,知道是誰為大家解決了后顧之憂,教師們就會付岀加倍的努力來報答知遇之 恩，這樣才能使教師更加發自內心喜愛自己的工作，從而使教學效果更好。四，制定科學合理的教育管理政策請教育主管部門制定各項教育管理政策時，要多聽聽基層的意見,不要都搞一票 否決。很多教育管理政策太過于具體細致，反而與基層實際情況相沖突。前段時間 的普職分流工作就是很好的例子。近年來，局里的質量檢測考試越來越正規化，從抽 考變為統考,有利于學生整體水平的提高。但近兩次九年級的模擬考試中，局里直接 將考試成績排到校到班到科任老師，這說明領導不辭辛勞，重視學生的成績。但這給 基層也帶來了不少麻煩，這樣一來，成績差的班級和差的科LI中途需接任時就無人肯 接手了，給學校的工作安排帶來了巨大的困難。路漫漫，其修遠兮，雖然教育良性發展的道路崎嶇漫長。但我相信，有關心教育 的