1、幼師個人工作方案 _幼師工作方案幼師個人工作方案一新的學期剛剛開始, 為了提升自己的業務水平和教學素質, 提升 幼兒學習和游戲的積極性, 做到一切以幼兒為主, 具體方案工作主要 有以下幾點 :一、班級指導思想 自覺遵守園的規章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加 強政治學習, 提升自己思想政治素質, 樹立良好的形象和科學的兒童 觀、教育觀,使幼兒的身心健康開展.二、保教工作1、繼續深入學習?綱要?,并根據綱要中精神,不斷提升自 身素質和業務水平,對幼兒進行全面培養 .2、在教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境,結合主題增強 環境與教育的互動與結合.3、創設良好的語言氣氛,鼓勵幼兒大膽發表自

2、己的見解,使幼 兒想說、敢說,開展幼兒的開展幼兒的交往水平和語言表達水平.4、按時完本錢園的教學任務,及其他工作安排,努力嘗試英語 教學,讓幼兒在愉快游戲中學習,培養幼兒學習興趣.5、抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好 的生活習慣及自立水平,讓幼兒身心得到三、保健方面1、充分利用自然因素,開展體育游戲、戶外體能活動,鍛煉幼兒身體,增強幼兒體質2、合理安排幼兒在園生活,培養幼兒良好生活衛生時慣.3、在日常生活中,增強平安教育,提升幼兒自我保護意識.四、家園教育方面1、充分利用入園和離園的短暫時間,積極主動地與家長溝通, 使家長了解自己孩子在園的情況, 在家長的配合下實現家園共育

3、, 促 進幼兒的全面開展.2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、 以及家庭短信箱等途徑, 與家長溝通聯系,及時向家長反應幼兒在園的學習、生活情況.3、家訪了解幼兒的家庭教育環境,耐心聽取家長合理正確的意 見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長 !五、自身素質的提升1、不斷挑戰自我.一位理想的教師,應善于熟悉自己、發現自 己、評價自己,從而樹立自信.自信使人自強.只有自信,才能使一 個人的潛能、才華發揮至極致,也只有自信才能使人得到“頂峰體 驗.教師要不斷地挑戰自我,不斷地追求成功、設計成功,甚至要 撞擊.2、善于合作,具有人格魅力.我作為幼兒園的一分子,會努力 地、真誠地與老師們融洽相處,做

4、一個受歡送的的老師.另外, 我會承當中(2) 班的教育教學工作.3、充滿愛心,受孩子尊敬.“用愛心將孩子的心留下.我愛 孩子們,我將用我對孩子們的愛,將中 (2) 班的孩子的心留下.讓他們愛老師、愛中 (2) 班、愛幼兒園,但不是溺愛4、追求卓越,富有創新精神.教師應當是教育家,而不是教師 匠.他們的區別,就在于是否追求卓越,富有創新精神.教師應該是 一個不斷探索、不斷創新的人,應該是一個教育上的有心人.有心就 能成功.教師要創造與眾不同的品牌,打出自己的旗幟,形成自己的 風格.“風格即人,只有形成風格,才能成為“大家.5、勤于學習,不斷充實自我.“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲 哀.( 布萊克) 勤

5、于學習,充實自我是成為一名優秀教師的根底.教 師跟其它專家不一樣,需要多方面的知識,一個知識面不廣的教師, 很難給幼兒人格上的感召.孩子年齡越小,他們對教師的期望越高, 他們越把教師當作百科全書.在他們眼里,教師是無所不知的,而如 果教師是一問三不知,他們就非常失望.所以,教師最重要的任務是 學習,是完善自己的知識結構.6、關注人類命運,具有社會責任感.教師不光是給孩子們知識, 而更重要的是培養幼兒一種積極的生活態度, 以積極的生存心境、 積 極的人生態度對待生活.因此,作為一位理想教師,應該非常關注社 會、關注人類命運,非常注重培養幼兒的社會責任感.須知,教師的 社會責任感影響著幼兒的社會責

6、任感, 幼兒園的民主氣氛、 教育方式, 直接影響著孩子們的生活方式, 以及他們對于未來理想的追求. 所以, 我們的教師要努力培養自己的社會責任感, 要認真關注窗外的沸騰生 活與精彩世界.7、堅韌、堅強,不向挫折彎腰.對于一個教師的成長來說,堅忍不拔,堅強不屈的意志是非常重要的.“天將降大任于斯人也,必 先苦其心志,勞其筋骨. 孟子語 行百里半九十的人,不可能取得 成功; 而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人, 這就要靠毅力. 我們的教師,在任何時候都不要放棄.只有不失敗、不向挫折彎腰的 教師,才會取得最后的成功.幼兒教師的工作是瑣碎的, 然而幼教工作無小事, 我們要具有老 鷹一樣敏銳的觀察

7、力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態,并且要永 遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用 一顆平常心去與每一位幼兒交流, 這是我自己做好幼兒教育工作的前 提.希望在領導與同事的幫助下能夠 _地完成方案.幼師個人工作方案二新的學期即將開始, 為了提升自己的業務水平和教學素質, 提升 幼兒學習和游戲的積極性, 做到一切以幼兒為主, 具體方案工作主要 有以下幾點：一、思想方面 嚴格要求自己,要遵守園里的規章制度,積極認真地投入工作. 堅持正確教育觀, 以正面教育為主, 講明道理.要平等對待每位兒童. 認真參加園內的政治學習, 以學習精神為工作的動力, 不斷更新思想, 以飽滿的熱情參

8、加新的工作,時刻以一個優秀教師的標準來要求自 己.二、個人學習方面積極學習各種教育理論, 以充實自己, 以便在工作中以堅實的理 論作為指導,更好地進行教育教學,給自己充電,積極進行學歷進修 學習.增強教育教學理論學習,提升個人的教學質量,使幼兒在德、 智、體、美等方面全面開展,并讓他們能夠從玩中學,學中玩.增強 思想業務學習,增強職業道德教育,增強責任心,標準言行,增強精 神建設,做到“五講、四美,當好幼兒的鏡子, 用自己的一言一行、 一舉一動去潛移默化幼兒.業務上精益求精,敢于改革創新,緊跟形 勢,適應時代的要求.平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量, 在教學中遇到問題時, 能虛心向有經

9、驗的老師學習, 認真參加教研活 動、園本培訓,樹立“終身學習的目標.三、工作方面 對工作做到主動、積極、踏實,勇于承當責任.對幼兒有愛心、 耐心,能細心地觀察幼兒, 努力做到對每個幼兒因材施教,給孩子創 造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境.跟幼兒建立一種平等、 尊重、信任的關系,視孩子為自己的孩子.對家長熱情, 及時向每個家長了解幼兒在家情況, 并向家長反應 幼兒在園的表現, 做到對每個幼兒心中有數, 視家長為自己的教育伙 伴.上班做到不遲到、 不早退.按時制定各種方案,認真準備和組織 好班級的教學活動,活動后認真分析和反思活動的效果 , 仔細填寫家 園聯系手冊,做好家訪記錄.做好平安、衛

10、生工作,強化平安治理,增強“平安第一的意識, 做到時時事事處處講平安, 發現不平安的隱患及時處理, 杜絕事故的 發生,保證幼兒的人身平安.并且做好平安教育工作,對幼兒進行自 我保護意識教育,不跟陌生人走.做好交 _工作,發現問題匯報,妥善處理.培養幼兒良好的生活 衛生習慣, 正確使用手帕及自己的一巾一杯, 養成飯前便后洗手的良 好習慣,培養幼兒良好的進餐習慣, 做到愛惜食品, 不挑食、不浪費； 午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲. 并且保證幼兒的戶外活動量, 促 進幼兒身心健康開展.抓好教育教學工作,提升教學質量,教育教學 做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,各班級制訂出科學的、符 合本班幼兒實

11、際、切實可行的教育教學方案.四、家長工作1、及時向家長反應幼兒的信息,增強互動.主動與家長溝通, 增加宣傳力度.2、召開家長會,收集家長的珍貴意見和建議,共同配合教育好 幼兒.五、個人努力方向1、再多點愛心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進步.2、續抓好班級的常規工作,使得有更好的班風班貌.3、增強自身根本功的練習.4、提升自己的攥寫的水平及科研水平,多看書,多動筆. 教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作.社會在開展,時 代在前進, 學生的特點和問題也在發生著不斷的變化. 作為有責任感 的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和治理工作中的新情況、新問題,掌

12、握其特點、發現其規 律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負. 本學期自修反思方案重點我擬訂在課堂教學上, 只有從最根本的 課堂常規教學上進行深刻反思, 才能真正到達一位人民教師修身養性 上的提升.教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法, 最主要的是抓住學生的興趣, 以興趣為師,能有效提升學生的積極性, 讓學生主動學習.一精選教法,快樂學習,提升音樂教學實效1、創設舞臺,展示自我“愛動是兒童的天性. 在教學教育活動中, 應靈活地運用多種 多樣的手段, 為學生提供“動起來的時機, 從而發揮學生的主體作 用,以獲得知識、掌握新技能.2、趣味游戲,快樂學習 無論是什么樣的游戲對學生都具

13、有極強的吸引力. 學生愛玩的天 性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲.3、以“賽激趣促學 二教學滲透,展開思維,培養學生的創造水平 讓音樂與生活溝通起來, 營造廣闊的音樂教學空間. 音樂本來就 是從生活中創造出來的.讓音樂與活動溝通起來, 給予自由的音樂想象空間. 音樂不確定 性,解釋的自由度是的 . 讓音樂成為師生溝通的情感橋梁.在開放的 音樂教學中,教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氣氛,創設 良好的師生關系.自修反思過程中,積極思考課堂教學問題,并采用多種方法去嘗 試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的.幼師個人工作方案三新的學期剛剛開始,為了提升自己的業務水平做到一切以

14、幼兒為主,具體方案工作主要有以下幾點：一、思想方面要遵守園里的規章制度,積極認真地投入工作,要平等對待每位 幼兒,認真參加園內的政治學習,以學習精神為工作的動力,以飽滿 的熱情參加新的工作.二、個人學習方面在做好自己本職工作的情況下,增強教育教學學習,提升個人教 學質量,使幼兒在德、智、美、體等方面開展,并讓他們能夠從玩中 學,學中玩,增強職業道德教育,增強責任心,標準言行,用自己的 一言一行,一舉一動去潛移默化幼兒,業務上精準求精,平時在工作 中遇到問題能和班級人員共同商量, 認真參加教研活動,樹立“終身 學習目標.三、工作方面對工作做到主動、積極、踏實,對幼兒有愛心、耐心,跟幼兒建 立一種

15、平等關系,視孩子為自己孩子,對家長熱情,并向家長反應幼 兒在園的表現,做到對每個幼兒心中有教,上班做到不遲到,不早退, 認真填寫幼兒生活記事本,做好平安、衛生工作,強化平安治理,加 強“平安第一意識, 做到時時處處講平安, 對幼兒進行自我保護意 識教育,做好交接班工作, 培養幼兒生活自理水平,組織幼兒戶外活 動,如：散步、跑步或做游戲等.并且保證幼兒戶外活動量,促進幼 兒身心開展.四、家長工作及時與家長反應幼兒信息,增強互動.五、再多一點愛心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進步. 這就是我這學期的工作方案, 我一定在今后工作中不斷地充實自 己,揚長避短,再接再勱 !幼師個人工作方案四很快新學

16、期悄然而至 , 我也從一名在校的學生變為一名教師,進 入到實驗小學幼兒園實習, 開始我并不懂如何去照顧孩子、 指導孩子, 好在班里老師對我的細心指導讓我不懂就問, 我要好好向老教師學習 取長補短,獲得更多的經驗和知識,充實自己.我對新學期的工作計 劃有這幾點：1、教學方面 在本學期我要認真觀察老教師如何上課,如何吸引孩子的注意 力,如何提起幼兒對教學內容的興趣, 培養幼兒學說普通話與動手操 作水平, 對要教給幼兒的內容提前做好準備, 觀察幼兒會對什么樣的 教學模式感興趣, 向班里老師不斷學習, 吸取她們的經驗提升自身的 素質修養,鍛煉自己的業務水平與教學水平,讓自己不斷的進步,盡自己的努力做到

17、2、家長工作和保育方面 在早起到校后先打上水等待幼兒的來到, 幫助老師一起給幼兒晨 檢_并疊好放好,提醒幼兒跟爸媽說再見,在幼兒離校時,多學習多 看老教師何如跟家長溝通, 跟家長說幼兒在校期間的表現如何, 幼兒 有什么問題及時與家長溝通交流. 要逐步培養幼兒自己正確的穿衣 _, 不出現穿倒鞋的情況. 培養幼兒良好的衛生習慣如： 上廁所后要洗手, 飯前洗手等良好的習慣.3、業務常規方面 成為一名優秀的幼兒教師,不僅僅是做好教學工作于保育工作, 自身的充實也不能少, 具有良好思想水平以及知識技能, 業務水平都 是必不可少的,本學期我會多看書多學習,書中自有黃金屋,在書中 可以學到很多知識結合著實際

18、情況更好的充實自己.4、個人方面在這個學期我要確立好自己的目標, 朝著自己的目標去奮斗, 給 自己些壓力才會有更大的動力, 不斷學習新的知識, 完善自己堅持不 懈會做到更好. 不要昨天不愉快的情緒帶到今天, 每一天都是新的一 天嶄新的開始.學習招考在編的書籍,每天堅持看 5 頁,認真做筆記 記錄,彈幾首自己力所能及的鋼琴曲.我會努力工作,相信自己會做 到更好！幼師個人工作方案五新學期開始了, 我希望自己有一個很大的飛躍, 包括各方面的能力、學業等.深思熟慮后,個人班務方案如下：以?學前教育綱要?為指導,深刻領會二期課改精神,以新教材 為主要參考資料, 根據本班幼兒的實際開展水平, 確立相應的教

19、育目 標和要求, 選擇既適合幼兒的現有水平, 又有一定的挑戰性的教育內 容和貼近幼兒生活的教育形式, 精心加以組織, 并嘗試生成性主題活 動.善于發現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題, 借 鑒方案教學進行生成教育活動, 引導幼兒用多種感官去感知事物, 收 集信息,鼓勵幼兒動手操作、嘗試,使幼兒通過活動得到滿足,得到 愉快的體驗,并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動.1、“人生應有目的 , 否那么你的努力將屬徒然. 其過程是堅辛的 ! 我目前大算盡快提升學業,讓自己有扎實的知 識儲藏,從而更好地適應時代的腳步.學前教育本學期,我將腳踏實 地地實現.2、不斷挑戰自我. 一位理想的教師,

20、應善于熟悉自己、發現自己、評價自己,從而 樹立自信.自信使人自強.只有自信,才能使一個人的潛能、才華發 揮至極致, 也只有自信才能使人得到“頂峰體驗. 教師要不斷地挑 戰自我,不斷地追求成功、設計成功,甚至要撞擊.3、善于合作,具有人格魅力. 作為幼兒園的一分子,會努力地、真誠地與老師們融洽相處,做 一個受歡送的的老師. 與其他老是和睦相處, 并將我們間的效應發揮.注重區域活動的開展, 進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動 融合,開掘各個活動區活動的教學潛能, 注意活動材料的多領域經驗 的指向性.在游戲中有目的、有方案地投放、變換和調整各類游戲材 料,注意材料投放與幼兒開展水平的一致性與層次性, 科學地評價與 指導幼兒,使幼兒學會主動發現并注重在學習過程中培養幼兒良好的 學習習慣和學習興趣.語言領域：1. 傾聽理解(1) . 能聽懂多重指令