1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。九年級英語第十四單元說課稿  課題： unit14.Have you packed yet?各位評委：大家好，今天我說課的題目是初中英語人教版九年級unit14. Have you packed yet?本課的中心話題是為旅游做準(zhǔn)備。通過為旅游做準(zhǔn)備，使自己養(yǎng)成勤于思考，善于總結(jié)的好習(xí)慣。整個說課我將分成五個大部分進行講述：即教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)程序。    一、教材分析   （一）教材的地位和作用 新目標(biāo)(Go For It)是人教社出版的課程標(biāo)

2、準(zhǔn)系列教材之一的英語教材，它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸近的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，幷分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。我說課的內(nèi)容是A部分基本的語言內(nèi)容和文化知識。主要是通過Preparing for a vacation引起話題，要求學(xué)生能夠談?wù)撟约鹤罱寻l(fā)生的事情。   （二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)為了完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我確立如下的教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：A:掌握詞匯：wate

3、red, travel guidebook, beach towel, bathing suit, refrigerator, cleaned out ,turned offB:掌握句型：Have you packed the camera yet? Yes ,I have already packed the camera .2能力目標(biāo)：A:學(xué)會談?wù)撘呀?jīng)完成和還未完成的事情。B:學(xué)會使用already和yet，并能在實際情境中簡單的運用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語進行交際的能力。3情感目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，增強實際交際能力，開闊眼界。   （三）重點和難點：1.重點：基本單詞，詞

4、匯和句型。2.難點：能夠運用現(xiàn)在完成時談?wù)撟约旱囊呀?jīng)完成和還未完成的事情。    二、教學(xué)方法（1）.情境教學(xué)法  通過動畫導(dǎo)入新課。                     （2）.聽說教學(xué)法  通過聽錄音，模仿對話來鞏固句型。加強聽說訓(xùn)練。      &#

5、160; （3）.任務(wù)教學(xué)法  通過Pairwork, Role play 強化所學(xué)的知識。（4）.采用多媒體課件，增大教學(xué)容量和增強直觀性  。              三、學(xué)法指導(dǎo)一個差的老師只會奉獻而好的老師則會交給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)真理的方法。中國有句古話“受人以魚，不如授人以漁”，學(xué)習(xí)也是這樣，要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，才是每一個從教者的目標(biāo)。本單元是口語會話課，以討論法引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)重點單詞與語法的基礎(chǔ)上

6、鼓勵他們合作、探究、小組活動等。注重學(xué)生的口語實踐和學(xué)習(xí)體驗，不求面面俱到，但求積極參與，獨特體驗。    四、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計學(xué)生具有無限的潛力，我們常說“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。因此，在教學(xué)中需要教師適時適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作、探究來獲取知識的過程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方法，通過設(shè)計有效地例句來引導(dǎo)學(xué)生，使他們始終處于主動尋求知識的渴望。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位，使其真正成為課堂的主人。本節(jié)課我講解的時間不超過15分鐘，讓學(xué)生有充分的30分鐘進行會話，以達到了解、掌握本單元的重點的目的，課前我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，

7、讓他們查找有關(guān)國家、城市的相關(guān)圖片或資料，使學(xué)生在預(yù)習(xí)中就掌握了大量的信息，具備了相應(yīng)的選擇能力和重組能力，這也恰恰是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。五、教學(xué)程序Step1.Warm-up/Revision Greetings and free talk. Revision: Show students some pictures. A: Have you ever been to ? B: Grammar is so important that it should always be learned and made use of in class. Weve learnt “present perfe

8、ct”.1、現(xiàn)在完成時的概念：現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果；也可表示過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，這種動作或狀態(tài)還有可能繼續(xù)持續(xù)下去。2、現(xiàn)在完成時的構(gòu)成方式： 其肯定句形式：主語+ have (has) +過去分詞； 其否定句形式：主語+ have (has) +not+過去分詞其一般疑問句形式：Have (Has)+主語+過去分詞Step2.引入新課引起話題：老師要求一個學(xué)生為大家唱首歌，在他唱之前，老師問：T: Has he sung a song yet? 引導(dǎo)學(xué)生回答：S: No, he hasnt sung a song yet.等學(xué)生唱

9、完歌后，老師再問：T: Has he sung a song yet?引導(dǎo)學(xué)生回答：S: Yes, he has already sung a song.再讓幾個學(xué)生表演不同的動作，如：play basketball, clean the blackboard, dance,學(xué)生自己歸納already和yet老師補充：already用在現(xiàn)在完成時的肯定句中， yet用在否定句或一般疑問句中，放在句子的末尾。Step3.Brain storm If you want to go on a beach vacation, a city vacation. What do you want to p

10、ack? Choose the most important three things. Then write down.A: What do you want to pack?B: I want to pack.Maybe they will use these words as following: bathing suit, beach towel, camera, sunglasses, hat, slippers, camera, guidebook, street map, moneyTeach the new words and then check the answers.St

11、ep4.Presentation/PracticeShow a picture of a person who is packing. T: Now were going to the beach for a vacation. Are you ready? We will leave in ten minutes. Have you done the things you must do when you go out in the outside? Lets check your job.Are you sure you have already done most of your job

12、s for your vacation? Have you packed yet? A: Have you packed the camera yet? B: Yes, I have already packed it. No, I havent packed yet. No yet. Practice the conversation and learn the new words and phrases. A: Have you packed yet? B: Yes, I have already packed it. No, I havent packed yet. packed the

13、 beach towelsturned off the powerlocked the doorclosed the windowcleaned out the refrigerator(fridge)put the car in the garagebrought some medicine/enough moneybought a travel guidebook/a street mapfed the dogswatered the plantsdone the choresStep5.Work on 1b （listening）Show the picture of 1b.Work o

14、n 1b.Check the answers: packed the camera watered the plants bought a travel guidebookStep6.Work on 2a and 2b （listening） Work on 2a. Get the students to understand the situation first and then listen and check.v Work on 2b. Listen again and match the questions with answers.w Listen and imitate.Step

15、7.Role playRole playYou are going to leave for a travel in 10 minutes. Are you ready? Now check the chores you have already done or you havent done yet. Make a conversation just like that in 2a and 2b.學(xué)生自由組合，分配家人角色，掌握句型，強化口語.Homework 1. 抄寫并背誦單詞water bathing suit bathing suit towel guidebook clean out refrigerator garage suitcase并預(yù)習(xí) 單詞P112和抄寫Grammar Focus兩次.2. 背誦2a.3. 完Unit 14作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)4. Search some materials about traveling from Internet, newspaper or other books. 把以往所學(xué)現(xiàn)在完成時的知識重新鞏固。此句呈現(xiàn)在屏幕上，already和yet用紅色標(biāo)注。學(xué)生在具體語境中識記already和yet在現(xiàn)在完成時中的用法教師可提供相應(yīng)的詞匯供學(xué)生兩人一組操練該句型。教師四處走動。捕捉信息，及時指導(dǎo)。出門旅游應(yīng)該注意