1、同步測控第四課老師伴我成長 我夯基我達標1.“當我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，老師和我們分享成功的喜悅；當我們犯錯誤的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向；當我們因取得一點成績就驕傲的時候，老師是我們的清醒劑”對此下列認識不正確的是（）A.老師對于我們的成長起著不可替代的作用B.我們成長的每一步都傾注了老師的心血C.做好學生的思想工作是老師的唯一任務D.老師的工作平凡而偉大2.從小學到初中，我們成長的每一步都離不開老師的引導和幫助。建立良好的師生關系 （）有利于我們的身心發展有利于提高我們的學習成績可以提高自己在同學中的威信可以使自己得到老師的偏愛A.B.C.D.

2、3.據報道，某校職專學生竟然因為班主任嚴格要求批評他們，先是個別學生上課故意搗亂，與老師頂撞，背后給老師起綽號；后來部分學生開始罷課；最后全體學生以“老師過分限制我們的自由”為借口，要求學校為他們換班主任。他們的行為受到學校的嚴厲批評，個別學生被處分。你認為對待老師的批評和表揚下列說法錯誤的是（）A.老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待B.老師的批評是愛護，是鞭策，也是期待C.當我們被誤解時，沒必要向老師作出解釋，應忍氣吞聲D.不能正確對待老師的批評是沒禮貌的表現4.洪江市鐵山鄉沈家坡小學只有10名學生，教師向孫和30年如一日，扎根深山，教書育人，深受山民們的尊敬。該小學位于雪峰山脈海拔1 960

3、米高的蘇寶頂山腳下。1973年向孫和高中畢業后，被分配到這里教書，30年來先后有400余人從他執教的教室走出大山，而他把自己的青春奉獻給了邊遠山區農村教育事業。下列說法正確的是（）向孫和老師用自己的行動證明了教師工作的重要性 在他的行為中體現出老師對學生的濃濃愛心正是這種無私的關愛，伴隨著一代又一代學生的成長我們要尊敬為我們無私付出的老師A.B.C.D.5.學校是我們的主要活動空間，師生交往是學校生活的重要內容。我們每天與老師生活在一起，彼此之間難免會產生誤解或矛盾。化解與老師的誤解或矛盾，最佳方式是 （） A.主動與老師溝通交流B.不要理會，讓事實來證明一切C.只要自己的做法正確，相信老師會

4、想清楚的D.找校長評理，讓校長幫助說服老師6.師生共同組成學校生活共同體，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。但是師生之間難免有矛盾。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通需要掌握的有效方法有（）角色互換從老師的角度看問題正確對待老師的表揚和批評原諒老師的錯誤作為普通人，老師難免有錯誤注意場合，禮貌待師 A.B.C.D.7.教師是權威者，學生是遵從者。這種觀念（）是傳統師生關系的寫照反映了不平等的師生關系影響了師生之間的正常交往是人們尊師重教的根本原因A.B.C.D.8.靜靜的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房

5、。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮。嘔心瀝血您在寫教案，高大的身影映在您窗上。新長征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長。肩負祖國希望奔向四方，您總是含淚深情凝望。啊!每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。（1）這是一首我們大家都比較熟悉的歌唱老師的歌曲。這首歌的歌詞表達了學生對老師怎樣的情感？試作分析。（2）從小學到初中，你也曾結識過很多位老師，接受過他們的無私幫助和諄諄教導。想一想，最令你感激和欽佩的老師是哪一位？談談他（她）令你感激和欽佩的原因。我綜合我發展9.隨著信息技術的突飛猛進，現代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣。在知識的學習上，計算機多媒體與網絡信息技術能夠取

6、代老師的作用嗎？為什么？10.七年級的學生小濤遇到這樣一個麻煩，請你幫幫他。小濤氣呼呼地從辦公室走出來。李老師的話攪得他心里又煩又亂。不就是因為經常和小靜一起去體校練武術嘛!不就是上體育課時小靜摔傷了腿，我背著她去了醫務室嘛!不就是我總幫助小靜家換煤氣嘛!再有就是因為我們是同桌，關系不錯嘛!這也不至于就被說成是“早戀”吧!也不至于就挨一頓訓吧!唉，看來從今以后是不能和小靜來往了。請回答：（1）你覺得老師對小濤批評得對嗎？為什么？（2）如果你是小濤，你會怎么做？11.有一天，林老師讓李華去黑板前聽寫上節課學習的英語單詞。由于媽媽最近生病住醫院，爸爸出差在外，李華既要護理媽媽又要照顧弟弟，沒來得及

7、復習，所以寫錯了不少。林老師批評了李華，李華覺得挺委屈，便頂撞了幾句。事后李華非常后悔，下課后主動把自己的家庭情況告訴了林老師，并向林老師賠禮道歉。林老師安慰李華，并夸她是個懂事的孩子。請運用所學知識評析上述材料。12.有種說法叫“愛屋及烏”。如果我們喜歡我們的老師，那我們就會喜歡老師所教的那門課，這將有助于提高我們的學習質量。仔細想一想，你的老師有哪些優點是你平時沒注意到的？找到老師的優點：_和老師做知心朋友，將有利于我們的學習，建立真摯的師生友誼有利于個人的成長。與同學交流和老師溝通的方法：_ 13.1957年初春，朱德同志在云南省政協政治學校和大家一起看戲。開演前，一位年逾古稀的老人由服

8、務員引了進來。朱德同志急忙起身上前，立正向這位老人敬禮，雙手緊握老人的手，親切地叫：“葉老師！”然后朱德請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來這位老人叫葉成林，是朱德早年在云南陸軍講武堂丙班學習時的教官。（1）朱德同志對老師的尊敬主要體現在哪一方面？（2）我們在學習和生活中應怎樣向朱德學習？14.（實踐創新題）為慶祝第21個教師節，學校要求各班出一期主題墻報。如果下圖是你班的墻報，完成下列問題。（1）根據你的理解，完成“我愛我的老師”欄目。（2）仔細回想我們學習的“老師伴我成長”中的內容，自選欄目主題，完成墻報中的“待完成一”和“待完成二”部分。（3）運用教材中的知識，簡要完成“編者寄

9、語”欄目。參考答案1.解析：此題是一道逆向思維型的題目，旨在考查分析問題的能力。教師是“太陽底下最神圣的職業”。教師在我們的成長中起著不可替代的作用，老師為我們的成長付出了最辛苦的勞動，師愛濃濃。因此，不正確的只有C項。 答案：C2.解析：說法明顯錯誤，故排除。答案：A3.解析：此題是一道逆向思維型的題目，旨在考查分析問題的能力。當我們對老師有意見時，應主動與老師溝通，溝通產生理解，理解產生信任，正確對待老師的表揚和批評。因此，錯誤選項只有C項。答案：C4.解析：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦、無私奉獻的真實寫照。都符合題意。答案：A5.答案：A6.解析：中所述“注意場合，

10、禮貌待師”的內容，不是與老師溝通化解矛盾的方法，故不選。答案：A7.解析：本題是一道組合選擇題，考查傳統師生關系的表現和特點。答案：A8.解析：此題主要通過對歌曲中心思想的分析來描述所欽佩的老師及其原因，很好地考查了情感、態度、價值觀目標，對于道德踐行奠定了認識基礎，符合課程標準的要求。答案：（1）表達了學生對老師辛勤育人、敬業奉獻的感激之情。（2）（略）9.解析：此題考查的是信息技術能否取代老師的作用。回答此題將課本知識和材料緊密結合，旨在培養分析問題的能力。答案：不能。老師的工作不只是傳授知識，老師善于教給學生思考的方法。老師還教給我們做人的道理，老師的巨大力量在于做出榜樣。教育是人與人之

11、間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。10.解析：老師也是人，他教書育人、為人師表，但并不能說老師就是一個完人、一個沒有缺點的人。原諒老師的錯誤，用恰當的方式指出老師的錯誤是對老師的尊重。 答案：（1）老師對小濤的批評不對。（理由只要圍繞正確對待異性交往、正確區別友情和“早戀”等，言之有理即可）（2）如果我是小濤，我會正確對待老師的批評，原諒老師的錯誤等，只要言之有理均可。11.解析：此題主要考查綜合分析、辨別能力，考查靈活運用所學知識解決實際問題的能力。解答此問題要注意兩點：第一，讀懂材料，劃清層次；第二，聯系材料，找準知識點，思路清晰，具有邏輯性

12、。考查的知識點是：為什么以及如何與老師溝通。答案：李華起初的行為是錯誤的，頂撞老師是對老師不禮貌的表現。但事后主動與老師溝通是正確的。主動溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從溝通開始。當我們對老師有意見時，應主動與老師溝通，溝通產生理解，理解產生信任。原諒老師的錯誤，用恰當的方式指出老師的錯誤是對老師的尊重。12.解析：此題貼近生活實際，旨在考查學以致用的能力。寫出自己想寫的內容即可，但所寫的內容必須觀點正確，彰顯正確的價值觀。 答案提示：實事求是地填寫即可。13.解析：通過葉老師進來后朱德的一系列表現可以得出結論朱德對老師的尊敬主要體現在對老師要講禮貌上。因此，我們要向朱德學習他對老師有禮貌。答案：