1、課題：第五課第二框 克服逆反心理課型：新授教學設計設計思路通過師生雙邊活動，讓學生在研究交流中經歷未知知識點的發現，感悟探究合作的方法，從而建構克服逆反心理 相關的知識體系，達到提升學習能力的目的。教學目標知識和技能1、能以平等的態度與父母溝通，掌握一些處理與父母關系的具體方法，克服逆反心理。2認識逆反心理的危害，積極主動地與父母交流、溝通，提高自己的人際交往能力和適應社會的能力。過程與方法以學生小組活動為主，交流合作，掌握克服逆反心理具體方法。情感、態度與價值觀正確理解自身在家庭中的角色，懂得與父母平等溝通，構建和諧的家庭關系。重點難點重點逆反心理可能帶來的后果與危害難點逆反心理可能帶來的后

2、果與危害教學準備收集有關教學案例，問卷調查教學過程提要教 學 環 節個人復備 一、復習舊知引入新課教師講述：小華的煩惱 不知為什么，這段時間以來，14歲的小華總覺得父母的話不入耳，不中聽，父母無論說什么他都頂嘴。以前小華與父母的感情非常好，可近來他卻變了許多。小華每次發過脾氣之后也很后悔，感到自己傷了父母的心?？上乱淮嗡謺挥勺灾鞯刈龀鐾瑯拥呐e動，小華為此苦惱不堪。 師：小華的煩惱在同學們的日常生活中也有可能出現。對待家長的教育，小華表現出一種怎樣的態度? 學生回答：略。(學生一般可分析出他對家長表現出了不順從、抵觸甚至于抗拒的態度) 教師引導：對待家長或者老師有抵觸、不頃從甚至于抗拒的行為

3、，從心理學上講都是逆反心理的表現。逆反心理是中學生常見的心理現象，它的顯著特征就是抵觸、不順從乃至于抗拒。那么，我們今天就來探討有關中學生逆反心理的問題。二、講授新課（新知探究）一、逆反心理的表現及成因 1逆反心理的含義 逆反心理是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態度和言行的一種心理狀態。師：逆反心理在青少年成長過程的不同階段都可能發生。下面，我們來做一個心理測試，看看我們的逆反心理的程度如何。心理測試：(見教學資料測試學生的逆反心理) 師：看來，每個人或多或少都有些逆反心理，且它有多種表現。那么，我們僅僅對父母有逆反心理嗎? 2現場采訪：逆反心理的表現 提問：你平時對老師

4、(同學、社會或其他人)有逆反心理嗎?具體有哪些表現? 學生分析自身存在的逆反心理：對老師對同學對社會對自己對其他 3積極探究：逆反心理的成因（小品表演） (1)小華將母親給他買的世界名著擱在一邊置之不理，大讀幽默和漫畫。 (2)母親告誡小華不要狂熱地追星，小華將所有的零花錢都用來買港臺、日韓明星的雜志和CD，還在穿著和發型等方面刻意模仿。 (3)母親用命令式的語氣讓小華復習功課，結果小華偏偏要跑出去玩耍，家長無可奈何。 角色模擬：學生完成P56探究的內容：分別從父母與子女的角度找出 “孩子”逆反的原因(教師要引導學生從主、客觀角度多層次思考)。 提問：你覺得小華這樣的做法可取嗎?為什么? 二、

5、逆反心理的危害 1身臨其境 (將學生分成四組，每組思考一個問題) 一組：如果你是小華，每次因逆反心理和家長發生沖突后，你有哪些心理體驗? 二組：如果你是小華的家人，有這么一個逆反心理嚴重的孩子，你有什么感受? 三組：如果你是一個社區工作者，你覺得小華這種孩子發展下去會有什么后果? 四組：如果你是小華的老師和同學，你會如何看待這種學生? 學生分組總結觀點，完成P55感悟的內容。 板書：逆反心理有危害 2教師引導 對自己：凡事，無論可行還是不可行，只要想干就干，隨心所欲，不考慮后果，盲目行動，表現得很任性，導致對學習失去興趣，對生活失去信心，并用消極、冷漠、懷疑、甚至敵對的態度，對待周圍的一切，這

6、是非常有害的，對身心健康也是極為不利的。固執、高傲、自私和心胸狹窄的性格容易使人在心理上出現偏差和敵對情緒。 對家庭：家長的要求與建議，被許多同學認為是對自身的限制，從而表現出了不同的反抗形式：口服心不服，我行我素；或者直接頂撞父母，經常與父母鬧矛盾、吵架，甚至打架，其結果必然影響親子關系，嚴重者甚至導致家庭分裂，家不像個家，一家人的心理負擔重。 對社會：出現對人、對事多疑、偏執、冷漠、不合群的病態心理，看誰都不順眼。使理想泯滅，意志衰退，對社會的正面宣傳作不認同、不信任的反向 思考，產生消極對抗的情緒，若其進一步發展還有可能出現犯罪心理或病態心理，甚至違法犯罪。 對其他方面：如對同學嫉妒，甚

7、至對立；對老師的教育產生懷疑、挑刺，甚至發展到故意搗亂，以頂撞老師為榮；對親友懷疑等等。這些逆反心理必然導致同學之間、師生之間、親友之間的關系緊張，影響自己的形象，不利于自己的發展和進步。 中學生的逆反心理較明顯，而且危害性大。逆反心理若得不到及時糾正，則會使他們荒廢學業、犯錯誤，有的甚至還會走上犯罪的道路。 教師小結：逆反心理對我們的危害相當大，我們應該及時調整并努力克服它。 三、克服逆反心理 出謀劃策：幫助小華克服逆反心理 教師應引導學生從自身經驗或者教育的角度來幫一幫小華，談談如何調整和克服逆反心理。學生大多能從“善于控制情緒、換角度思考父母的行為表現、同父母暢談自身的想法、轉化自己的觀

8、念”等角度來回答。 三、拓展延伸師生合作分析克服逆反心理的其他途徑。 1提高文化素質、廣見博聞是克服逆反心理的根本途徑。 2努力培養起自己寬容的思想方式和想像力，培養多向思維。 3培養“善解人意”的能力。 4培養謙虛謹慎，尊重他人、團結友愛的良好品德。 5學會自我控制，努力保持情緒平穩，理智地對待現實。 四、課堂小結當父母、長輩的觀點與我們的觀點發生沖突時，我們應該理性地分析。如果父母的意見和想法是對的，那么逆反只是一種很不成熟的表現，有很多的危害，如前所述；如果父母的想法是落后的或者狹隘的，那么就需要我們敢于打破傳統，敢于堅持我們積極的想法，這種逆反是允許的。就算堅持自己的正確觀點，也要理解父母，愛父母，同他們平等地溝通，做到有話好好說 五、布置作業就“克服逆反心理”查閱