1、淺析法學專業實習教學環節的不足與創新一、法學專業實習教學環節的現狀時代不斷發展， 社會對人才的要求也越來越高，而現今我國法學專業人才的培養模式相對來說比較單一，并且培養出來的人才與社會并不能很好地銜接上。因此，對于高等教育而言，專業性的實習是提升人才質量的一個有效途徑。現今，絕大多數高校的法學院， 都設置了實習教學這一環節，以期培養學生的實踐能力，增強學生步入社會后的工作能力，但是就當前大多數高校法學院的學生的實習教學現狀而言，還存在著很多問題。二、法學專業實習教學環節中存在的不足1. 專業實習基地建設不規范對于實習教學而言， 實習基地是根本。 實習基地不僅能夠讓學生的實戰能力得到培養和提升，

2、 還能讓學生的創新能力得到培養，并且學生還可以通過實習基地接觸到實際業務， 為自己今后的工作奠定經驗基礎。 因此，好的實習基地能讓法學專業實習教學順利有效地開展， 同時保證其教學的質量。 而現今很多高校在法學專業的實習教學方案的制訂中， 并沒有認真仔細地為學生選擇實習基地， 有的高校甚至是讓學生自己聯系實習基地， 大部分學生沒有實際找工作的經驗， 因此大多不會跟實習基地簽訂相關協議，所謂的實習變成有名無實。2. 實習教學方式不合理，教學時間不科學對于法學專業而言， 高校采取的實習方式一般有兩種， 第一種是集中實習， 也就是通過學校的統一安排， 讓學生集中在某一實習基地實習。 第二種是分散實習，

3、 也就是讓學生自主選擇實習基地與實習內容進行實習。 這兩種實習方式， 后者相對來說更自由，并且大部分高校對于畢業實習往往都采用第二種實習方式。學生實習本應該包括三方面的實習，一是認識實習， 二是業務實習，三是畢業實習，而很多高校往往只有畢業實習。高校在安排實習時間時， 更多地考慮到學生經過幾年的學習，已經有了一定的專業知識， 并且也應該具備了一定的實習技能，因此更多是將其安排在第六或第七學期，實習周期大概一個月左右。但這時候正好是準備研究生考試、司法考試的時候， 也就是實習的時間與這些考試的時間出現了沖突，這就直接會使學生不能一心一意地實習。3. 專業實習的監管制度不規范我國越來越多的高校都建

4、立了自己的法學院， 而由于近些年來高校的不斷擴招， 使得法學院的學生也成倍持續增長。但是現今所有的法學實習基地數量并沒有快速增長，這就使實習基地不能同時滿足所有法學院學生實習的要求。因此有很多高校都讓學生自主尋找實習單位，這無疑會使得實習的監管工作不好開展。由于實習基地是學生自己聯系的，學校基本不會進行干預，因此學生實際上有沒有去進行實習學校是無從查證的，盡管絕大多數高校都會要求學生在實習之后上交一份實習報告，但是交了實習報告也不能代表學生真正去實習過。所以對于實際的實習效果，學校是很難控制掌握的。再者，由于學校資金等各方面的限制，學校老師不可能親自到所有實習學生的實習基地去監督學生， 導致有

5、的學生利用漏洞不去實習而是去找工作或者就在家閑著。三、創新法學專業實習教學環節的措施1. 強化專業實習的基地建設在實習基地的建設上， 首先要選擇恰當合適的實習基地， 由于法學的專業性比較強， 所以一般不對口的單位不能讓法學專業的學生真正學到技能， 要選擇法院、 律師事務所等這樣一些專業的與法學有關的企業單位進行實習。 此外，要選擇離學校相對較為近便的基地實習， 這樣不論是分散實習還是集中實習， 學校老師都能夠對學生進行有效指導與監管。 此外，要選擇一些業務性比較強的基地實習， 例如律師事務所有大有小， 企業承接的案子有多又少，因此要盡量選擇一些高質量的單位進行實習。同時，高校要與實習基地加強相

6、關的合作與交流， 通過各種活動來加強實習基地高校法學院之間的長期合作關系。 最后，高校要建立相關的保證實習基地能夠長期有效運行的相關機制。 要從人力、 資金等各方面都給予保障， 要切實保障實習教學環節良好有效開展的各項條件。2. 制訂科學合理的實習教學方式和內容對于法學專業而言， 高校采取的實習方式一般有兩種， 第一種是集中實習，第二種是分散實習。 學生實習包括三方面的實習，一是認識實習，二是業務實習，三是畢業實習。所以對于認識實習，應該采用集中實習的方式，并且只進行一周左右的時間，由學校在第一學期帶學生去實習基地認識和觀摩。當然也可以將其設置成為四個學時左右的一門課程去實習。對于業務實習，

7、學校可以靈活結合集中實習和分散實習，將學生分為若干個小組后再分散實習， 每個小組又屬于集中實習，讓每個小組在一個固定的實習基地實習， 每個小組都分配一名指導教師。業務實習可以安排在第四學期或者第五學期，最好是在第四學期末，這樣學生還可以將暑假的兩個月有效利用起來，業務實習的效果也就會更好。對于畢業實習而言，可以采用分散實習的方式，讓學生自主尋找實習基地。3. 制訂科學規范的實習監管制度要根據實際的情況制訂科學而規范的監管制度。 首先在實習基地的選擇上， 要同時考慮到基地實習的可監管性，盡量選擇相對近便的實習基地，學生應該定期向學校反映實習的相關情況，如果有特殊原因不能實習或需要請假的，一定要告

8、知學校。 學校要制訂相關的實習規則與實習安全制度等。其次要切實將實習的過程與效果納入綜合測評中，讓學生自覺將實習當作一門較好完成的課程。同時，通過實習報告、實習單位鑒定等多種方式來對學生的平時表現做出考核，強化對學生實習的監管。最后要加強學生實習過程的有效監管。要制訂相關的制度， 讓老師積極主動地關注學生的實習情況與實習效果。總之，對于法學專業而言， 專業實習是提高學生實踐能力及整體綜合素質的重要環節， 是連接學校理論知識學習與社會實際工作學習之間的一架重要橋梁， 因此高校必須要做好法學專業的實習教學環節。 而在大多數高校中， 都或多或少在實習教學環節上存在一些問題。有的高校對于實習基地的選擇與建設不慎重，使得實習教學不能獲得較好的教學效