1、中考化學3課題3有機合成材料 有機合成材料有機合成材料更多資源更多資源 中考化學3課題3有機合成材料 課題課題3 有機合成材料有機合成材料 自主活動自主活動 算一算、填一填（用算一算、填一填（用5分種分種的時間完成課本的時間完成課本99面表格）面表格）中考化學3課題3有機合成材料討論交流討論交流1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉在、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉在組成元素上有什么共同點？組成元素上有什么共同點？2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分、甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質量和淀粉、蛋白質的相對分子質量和淀粉、蛋白質的相對分子質量相比有什么不同？子質量相比有什么不同？中考化學3課題3有機合成材料化合物化合物

2、化學式化學式組成元組成元素素相對分子質量相對分子質量甲烷甲烷CH4C H16乙醇乙醇C2H5OHC H O46葡萄糖葡萄糖C6H12O6C H O180淀粉淀粉(C6H10O5)nC H O162n蛋白質蛋白質硫酸硫酸H2SO4H S O98氫氧化鈉氫氧化鈉NaOHNa O H40氯化鈉氯化鈉NaClNa Cl58.5中考化學3課題3有機合成材料 有機化合物有機化合物：一般組成中含有碳元：一般組成中含有碳元素的素的 化合物稱為有機化合物。化合物稱為有機化合物。 走出誤區(qū)：少數含碳元素的化合物走出誤區(qū)：少數含碳元素的化合物（二氧化碳、一氧化碳、碳酸鈣、碳酸（二氧化碳、一氧化碳、碳酸鈣、碳酸等）具

3、有無機化合物的特點，把它們看等）具有無機化合物的特點，把它們看成無機化合物。成無機化合物。中考化學3課題3有機合成材料有機化合物的一般性質有機化合物的一般性質1、多數不溶于水，易溶于有機溶劑；、多數不溶于水，易溶于有機溶劑；2、多數不耐熱，熔點較低，一般在、多數不耐熱，熔點較低，一般在400C以下；以下；3、多數可以燃燒；、多數可以燃燒；4、多數不能發(fā)生電離；、多數不能發(fā)生電離；5、發(fā)生化學反應一般比較、發(fā)生化學反應一般比較 復雜，反應速度較慢。復雜，反應速度較慢。中考化學3課題3有機合成材料小結歸納小結歸納 相對分子質量比較小相對分子質量比較小的有機化合物稱它們?yōu)樾〉挠袡C化合物稱它們?yōu)樾》肿?/p>

4、，相對分子質量比較分子，相對分子質量比較大的有機化合物稱它們?yōu)榇蟮挠袡C化合物稱它們?yōu)橛袡C高分子化合物。有機高分子化合物。中考化學3課題3有機合成材料 了解生活了解生活 仔細觀察你身邊的材料（羊毛仔細觀察你身邊的材料（羊毛線、棉花、一次性水杯、電線線、棉花、一次性水杯、電線開關、垃圾袋、汽車輪胎），你開關、垃圾袋、汽車輪胎），你知道這些制品是用什么做成的嗎？知道這些制品是用什么做成的嗎？都是天然的嗎？都是天然的嗎？中考化學3課題3有機合成材料 用有機高分子化合物制成的材料用有機高分子化合物制成的材料就是就是有機高分子材料有機高分子材料。 （1）天然有機高分子材料）天然有機高分子材料棉棉花、羊毛、

5、木材、和草類（天然纖維）花、羊毛、木材、和草類（天然纖維）和天然橡膠等。和天然橡膠等。 （2）合成有機高分子材料）合成有機高分子材料塑塑料、合成纖維（滌綸、腈綸、錦綸）料、合成纖維（滌綸、腈綸、錦綸）和合成橡膠等和合成橡膠等三大有機合成材料。三大有機合成材料。中考化學3課題3有機合成材料 信息信息：高分子化合物大部分是由：高分子化合物大部分是由小分子聚合而成小分子聚合而成 的，所以高分子化合的，所以高分子化合物也被稱為聚合物，當小分子連接構物也被稱為聚合物，當小分子連接構成高分子時，有的形成很長的鏈狀，成高分子時，有的形成很長的鏈狀，有的由鏈狀結成網狀。有的由鏈狀結成網狀。 有機合成材料之一有

6、機合成材料之一塑料塑料 動手試一試動手試一試：在兩種不同的方向：在兩種不同的方向撕開塑料布、有什么不同的感覺？撕開塑料布、有什么不同的感覺？中考化學3課題3有機合成材料活動探究活動探究 將一次性水杯剪成碎片，將一次性水杯剪成碎片，然后放在試管中加熱，觀察現然后放在試管中加熱，觀察現象。等熔化后停止加熱，待冷象。等熔化后停止加熱，待冷卻固化后再加熱，觀察現象卻固化后再加熱，觀察現象。中考化學3課題3有機合成材料 結論結論：這類高分子材料可以反：這類高分子材料可以反復加工，多次使用，能制成薄膜、復加工，多次使用，能制成薄膜、拉成絲或壓制成所需要的各種形拉成絲或壓制成所需要的各種形狀，這種材料具有熱

7、塑性。狀，這種材料具有熱塑性。現象現象：塑料碎片加熱后變成液態(tài)，：塑料碎片加熱后變成液態(tài)，冷卻后變成白色固體。冷卻后變成白色固體。中考化學3課題3有機合成材料 討論交流討論交流： 電源插座、電視機外殼能電源插座、電視機外殼能用熱塑性塑料嗎？你知道這類用熱塑性塑料嗎？你知道這類產品用什么材料做成的嗎？產品用什么材料做成的嗎？中考化學3課題3有機合成材料 你有下列生活常識嗎？你有下列生活常識嗎？1、媽媽從市場上買回一件、媽媽從市場上買回一件漂亮的漂亮的“羊毛衫羊毛衫”，回家，回家后懷疑自己上當受騙，你后懷疑自己上當受騙，你會幫媽媽鑒別一下真假嗎？會幫媽媽鑒別一下真假嗎？2、你知道自己穿的校服是、你

8、知道自己穿的校服是用什么布料做的嗎？你認用什么布料做的嗎？你認為這種布料有什么優(yōu)點、為這種布料有什么優(yōu)點、有什么缺點？有什么缺點？有機合成材料之二有機合成材料之二合成纖維合成纖維中考化學3課題3有機合成材料 3、小芳穿了一件全棉的秋衣，、小芳穿了一件全棉的秋衣，感覺很暖活、吸水性和透氣性良好，感覺很暖活、吸水性和透氣性良好，很舒適，但沒過多長時間袖口就爛很舒適，但沒過多長時間袖口就爛了，小剛穿了一件滌綸的秋衣，感了，小剛穿了一件滌綸的秋衣，感覺到這種秋衣彈性好、但透氣性和覺到這種秋衣彈性好、但透氣性和吸水性差，耐磨，穿了很長時間都吸水性差，耐磨，穿了很長時間都不會爛，你知道小明和小剛買的秋不會

9、爛，你知道小明和小剛買的秋衣是用什么材料做成的嗎？你能幫衣是用什么材料做成的嗎？你能幫小明和小剛在市場上挑選一件穿起小明和小剛在市場上挑選一件穿起來比較舒適、彈性又好，又耐磨的來比較舒適、彈性又好，又耐磨的秋衣嗎？秋衣嗎？中考化學3課題3有機合成材料 閱讀下列信息，談談你的看法閱讀下列信息，談談你的看法： 塑料是由石油煉制的產品制成的，塑塑料是由石油煉制的產品制成的，塑料的制造成本低，而且耐用、防水，大部料的制造成本低，而且耐用、防水，大部分塑料的抗腐蝕能力強，不與酸堿反應，分塑料的抗腐蝕能力強，不與酸堿反應，一般不導熱、不導電，是電的絕緣體，塑一般不導熱、不導電，是電的絕緣體，塑料容易被塑制

10、成不同形狀的日常用品。有料容易被塑制成不同形狀的日常用品。有些塑料容易燃燒，并且產生有毒氣體，大些塑料容易燃燒，并且產生有毒氣體，大部分塑料不會腐爛，也不能被細菌分解，部分塑料不會腐爛，也不能被細菌分解，容易造成容易造成“白色污染白色污染”，回收利用廢棄塑，回收利用廢棄塑料時，分類十分困難，而且經濟上不合理。料時，分類十分困難，而且經濟上不合理。中考化學3課題3有機合成材料談談你的高見談談你的高見（1）使用塑料好處多還是壞處多？）使用塑料好處多還是壞處多？（2）如何解決）如何解決“白色白色 污染污染”問題？問題？中考化學3課題3有機合成材料中考化學3課題3有機合成材料中考化學3課題3有機合成材

11、料義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊 第十二單元第十二單元 課題課題3有機合成材料有機合成材料中山紀念中學三鑫雙語學校中山紀念中學三鑫雙語學校 李逢寶李逢寶二二00五年十月十九日五年十月十九日中考化學3課題3有機合成材料一、說教材一、說教材 本課題是初中化學教材的最后一個單元的最本課題是初中化學教材的最后一個單元的最后一個課題，本單元是一個涉及面很寬的單元，后一個課題，本單元是一個涉及面很寬的單元，涉及到初中化學教材中許多的內容，前面兩個涉及到初中化學教材中許多的內容，前面兩個課題主要介紹了人類重要的營養(yǎng)物質和化學元課題主要介紹了人類重要的營養(yǎng)物質

12、和化學元素與人體健康，本單元重點介紹有機合成材料，素與人體健康，本單元重點介紹有機合成材料，按知識內容看，它不是初中化學教學的核心內按知識內容看，它不是初中化學教學的核心內容，屬于知識的擴展和運用的范疇。因此，在容，屬于知識的擴展和運用的范疇。因此，在課程標準里，對它的教學要求并不高，多屬于課程標準里，對它的教學要求并不高，多屬于知道、了解的內容。但是本課題的知識有利于知道、了解的內容。但是本課題的知識有利于聯系社會實際，豐富學生的生活常識，學生有聯系社會實際，豐富學生的生活常識，學生有濃厚的學習興趣。濃厚的學習興趣。中考化學3課題3有機合成材料二、說教學目標二、說教學目標1、知識目標：、知識

13、目標： （1）通過本課題的學習使學生了解有機化合）通過本課題的學習使學生了解有機化合物的概念和有機高分子化合物的特點物的概念和有機高分子化合物的特點 （2）通過學生自主探究和教師的引導使學生）通過學生自主探究和教師的引導使學生知道塑料、合成纖維和合成橡膠的一些性能和知道塑料、合成纖維和合成橡膠的一些性能和常見的用途常見的用途2、技能目標：、技能目標： 學生在不斷實驗中完成本單元的學習，通過學生在不斷實驗中完成本單元的學習，通過學生自己動手實驗和不斷提出探究任務培養(yǎng)學學生自己動手實驗和不斷提出探究任務培養(yǎng)學生的實驗技能，掌握探究問題的方法生的實驗技能，掌握探究問題的方法中考化學3課題3有機合成材

14、料3、情感目標：、情感目標： 化學來源于生活、化學也在不斷的提高化學來源于生活、化學也在不斷的提高人們的生活質量，但同時也給人們的生活人們的生活質量，但同時也給人們的生活帶來負面影響，尤其是有機合成材料的廣帶來負面影響，尤其是有機合成材料的廣泛使用對環(huán)境造成了極大的影響，這些在泛使用對環(huán)境造成了極大的影響，這些在本節(jié)課的學習中得到充分的體現，所以，本節(jié)課的學習中得到充分的體現，所以，培養(yǎng)學生關注社會和人類生存環(huán)境是學習培養(yǎng)學生關注社會和人類生存環(huán)境是學習化學的重要價值化學的重要價值。中考化學3課題3有機合成材料三、說學法：三、說學法： 1、 由于本課題的教學內容和學生的生活由于本課題的教學內容

15、和學生的生活緊密相連，并且很多內容都可以通過學生緊密相連，并且很多內容都可以通過學生親手做實驗來完成。為此實驗探究學習法親手做實驗來完成。為此實驗探究學習法是本課題的一個重要的學習方法。是本課題的一個重要的學習方法。 2、 本課題與學生的生活實際緊密聯系，本課題與學生的生活實際緊密聯系，讓學生通過身邊的材料，查閱相關資料等讓學生通過身邊的材料，查閱相關資料等學會歸納總結的學習方法。學會歸納總結的學習方法。 中考化學3課題3有機合成材料四、說教法：四、說教法： 根據本節(jié)課的教學內容和知識特點，我主根據本節(jié)課的教學內容和知識特點，我主要會采用情憬教學法、討論式教學法和實驗要會采用情憬教學法、討論式

16、教學法和實驗指導等多種教學方法的相互補充來完成本課指導等多種教學方法的相互補充來完成本課題的教學題的教學中考化學3課題3有機合成材料六、說教學程序六、說教學程序 根據教材的特點和學生實際，我主要通過以下程根據教材的特點和學生實際，我主要通過以下程序來完成本單元的教學序來完成本單元的教學1、創(chuàng)設、創(chuàng)設4個教學情景個教學情景 （1）在本課題的引入時，我會用學生看得見、摸）在本課題的引入時，我會用學生看得見、摸得著得生活日常用品：衣服、塑料杯、藥匙、筆筒、得著得生活日常用品：衣服、塑料杯、藥匙、筆筒、電腦外殼等引入。讓學生對這些材料進行簡單歸類，電腦外殼等引入。讓學生對這些材料進行簡單歸類，從而得出

17、生活中得很多用品都是用有機材料制成的。從而得出生活中得很多用品都是用有機材料制成的。 （2）在對有機物和無機物的概念的形成的教學中，）在對有機物和無機物的概念的形成的教學中，我采取讓學生填寫課本我采取讓學生填寫課本99面的活動與探究，通過面的活動與探究，通過在填表的過程中認識什么叫有機物，什么叫無機物，在填表的過程中認識什么叫有機物，什么叫無機物，同時給學生一個交流的機會，指導甲烷、乙醇和葡同時給學生一個交流的機會，指導甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質量比較小，而淀粉和蛋白質的的萄糖的相對分子質量比較小，而淀粉和蛋白質的的相對分子質量很大，從而自然引出有機物中：小分相對分子質量很大，從而自然引出

18、有機物中：小分子、和有機高分子的概念。子、和有機高分子的概念。中考化學3課題3有機合成材料五、說教材的重點和難點五、說教材的重點和難點1、重點：使學生充分認識化學與生活、生、重點：使學生充分認識化學與生活、生產的密切聯系，以及材料在人類社會的發(fā)產的密切聯系，以及材料在人類社會的發(fā)展中所起到的巨大作用，提高學生的化學展中所起到的巨大作用，提高學生的化學素養(yǎng)是本課題的重點素養(yǎng)是本課題的重點2、難點：認識部分有機合成材料的結構特、難點：認識部分有機合成材料的結構特點和其性能，從而知道物質的結構、性質點和其性能，從而知道物質的結構、性質和用途之間的關系和用途之間的關系中考化學3課題3有機合成材料 （3

19、）為培養(yǎng)學生進一步學好化學的興趣、）為培養(yǎng)學生進一步學好化學的興趣、了解更多的有機合成材料在日常生活和現代了解更多的有機合成材料在日常生活和現代工業(yè)、農業(yè)、科技、醫(yī)療等方面的廣泛運用，工業(yè)、農業(yè)、科技、醫(yī)療等方面的廣泛運用，我將播放一段錄相，在一次激發(fā)學生學習化我將播放一段錄相，在一次激發(fā)學生學習化學的學習熱情、了解更多的有機合成材料學的學習熱情、了解更多的有機合成材料 （4）為讓學生充分體會到化學服務與生活、）為讓學生充分體會到化學服務與生活、我會用自己事先收集的服裝標簽讓學生辨認我會用自己事先收集的服裝標簽讓學生辨認服裝的號型、面料的種類及含量、及洗滌說服裝的號型、面料的種類及含量、及洗滌

20、說明等內容。明等內容。中考化學3課題3有機合成材料2、安排四次學生自主探究活動、安排四次學生自主探究活動第一次探究：親筆填寫課本第一次探究：親筆填寫課本99面的活動與探究，面的活動與探究，形成有機物和無機物的概念，從計算中體會形成有機物和無機物的概念，從計算中體會有機物中的小分子和有機高分子有機物中的小分子和有機高分子第二次探究：讓學生親手撕扯塑料布感受鏈狀第二次探究：讓學生親手撕扯塑料布感受鏈狀高分子材料的結構高分子材料的結構第三次探究：學生動手實驗加熱聚乙烯塑料并第三次探究：學生動手實驗加熱聚乙烯塑料并冷卻，然后再加熱，體會這類塑料的特性冷卻，然后再加熱，體會這類塑料的特性熱塑性，從而了解

21、其特殊的用途熱塑性，從而了解其特殊的用途第四次探究：通過灼燒合成纖維、天然纖維學第四次探究：通過灼燒合成纖維、天然纖維學會區(qū)別合成纖維和天然纖維會區(qū)別合成纖維和天然纖維中考化學3課題3有機合成材料3、穿插三次討論交流、穿插三次討論交流 第一次：在學生探究出熱塑性塑料的特性第一次：在學生探究出熱塑性塑料的特性后，讓學生展開討論：能否用這類塑料制做：電后，讓學生展開討論：能否用這類塑料制做：電視機的外殼、電腦外殼和電源的插座？在討論中視機的外殼、電腦外殼和電源的插座？在討論中了解熱固性塑料的特點和用途了解熱固性塑料的特點和用途 第二次：在學生探究了合成纖維和天然纖維第二次：在學生探究了合成纖維和天

22、然纖維的鑒別方法，知道合成纖維和天然纖維的優(yōu)缺點的鑒別方法，知道合成纖維和天然纖維的優(yōu)缺點后，討論：為什么通常把合成纖維和棉纖維或羊后，討論：為什么通常把合成纖維和棉纖維或羊毛纖維混合紡織來制成各種面料毛纖維混合紡織來制成各種面料 第三次：在學生比較全面的學習了有機高分第三次：在學生比較全面的學習了有機高分子材料的廣泛用途后，討論塑料制品的廣泛使用子材料的廣泛用途后，討論塑料制品的廣泛使用對人類社會的進步和發(fā)展的例與弊對人類社會的進步和發(fā)展的例與弊中考化學3課題3有機合成材料 4、組織一次自學、組織一次自學 給給3分鐘左右的時間讓學生看課本分鐘左右的時間讓學生看課本103面，了解合成橡膠的性能和廣泛用途，并面，了解合成橡膠的性能和廣泛用途，并簡單介紹課本沒有介紹的內容簡單介紹課本沒有介紹的內容天然橡天然橡膠膠中考化學3課題3有機合成材料5、配套、配套4道練習鞏固本節(jié)課