1、1小學語文備課組小結時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W 期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢 業業、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導，轉變教學觀 念，改進教學方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學改 革；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量。 現將有關工作簡要總結如下：一、主要工作1、加強學習，更新觀念開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，聽取領導 對友善用腦的介紹，學習有關友善用腦的材料，以便更深入 了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節友善用腦示范課， 組員之間針對這節課展開討論，吸收其中的友善用腦因素， 努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教

2、材，結合友善 用腦這一課題，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生 在輕松快樂的氛圍中學習。2、相互聽課，取長補短 本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在2組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針 對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節課的閃光點與 不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本 組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我 們都會盡量調開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出 聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人 了，還積極要求去實驗小學聽取“秋實杯”好課展示，這種 精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時 找

3、到自身的缺點，發現別人身上的優點，取長補短，提高了 我們組教師的整體教學水平。3、組內討論，共同提高我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩 位年輕教師， 可以說這是一個老中青結合的隊伍， 大家的年 齡層次不同，教學經驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優 勢，老教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我們，熊老 師就經常告訴我們課文的教學難點，如何解決，等等。而年 輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新 思想。這樣我們經常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而 展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一 起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差 了，教師忽視了

4、哪個方面等等，這樣的討論在我們組經?？?以3看到，我們一起討論，力求共同進步。二、存在的不足：1、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍 舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的語 文成績還需在上臺階。2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成 績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的 奮斗目標。三、下一步工作：1、 加強教師的學習， 開展組內老師之間更進一步地交 流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教 學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、提 優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心， 樹立競爭的學習風氣為主，注重學