1、寓言就是用假托的故事或寓言就是用假托的故事或自然物的擬人手法，告訴我們自然物的擬人手法，告訴我們一個深刻道理的文學體裁。今一個深刻道理的文學體裁。今天我們要學的寓言是天我們要學的寓言是亡亡羊補牢羊補牢。讓我們一起去課文。讓我們一起去課文中看看吧！中看看吧！二年級語文下冊 第5單元 課文4 第12課 寓言二則（亡羊補牢）教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件寓言二則寓言二則亡羊補牢亡羊補牢 1212二年級語文下冊 第5單元 課文4 第12課 寓言二則（亡羊補牢）教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件1.1.會認、會寫生字。會認、會寫生字。2.2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。正確、流利地朗

2、讀課文，背誦課文。（重點）（重點）3.3.默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。（難點）（難點）聽范讀，邊聽邊畫聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。出課文中的生字詞。同時認準字音同時認準字音, ,理解理解詞語意思。詞語意思。 讀一讀讀一讀wng lo jun k lng lngwng lo jun k lng lng亡羊補牢亡羊補牢 羊圈羊圈 窟窟 窿窿 老狼老狼 zun dio fng huzun dio fng hu鉆進去鉆進去 叼走叼走 街坊街坊 后悔后悔寓寓 則則 亡亡 牢牢 圈圈 鉆鉆 叼叼 坊坊 悔悔 此此 焦焦 筋筋 疲疲 喘喘截截wng wng lo

3、lo我會認我會認c cfng fng zunzunjunjunhuhuyydiodiozzjiojiojnjnp pchunchunji ji junjun （羊圈）（羊圈）qunqun （圓圈）（圓圈）圈圈多音字多音字亡亡wng wng 書寫指導：書寫指導：整體筆畫舒展，橫整體筆畫舒展，橫畫要長。畫要長。部首：部首：亠亠組詞：組詞：亡羊補牢亡羊補牢 亡命天涯亡命天涯造句：造句：亡羊補牢是一個寓亡羊補牢是一個寓言故事。言故事。音序：音序：W W結構結構: :上下上下 我會寫我會寫牢牢lo lo 書寫指導：書寫指導：“宀宀”稍小，最后稍小，最后一筆豎在豎中線上。一筆豎在豎中線上。部首：部首：宀宀

4、組詞：組詞：亡羊補牢亡羊補牢 太牢太牢造句：造句：亡羊補牢是一個寓亡羊補牢是一個寓言故事。言故事。音序：音序：L L結構結構: :上下上下 鉆鉆zun zun 書寫指導：書寫指導：左右等寬，撇畫：左右等寬，撇畫舒展，舒展，“占占”上部稍長，上部稍長，“口口”要小。要小。部首：部首：钅钅組詞：組詞：鉆進去鉆進去 鉆心鉆心造句：造句：貓咪可以從這個洞貓咪可以從這個洞鉆進去。鉆進去。音序：音序：Z Z結構結構: :左右左右 勸勸qun qun 書寫指導：書寫指導：左邊小而靠上，右左邊小而靠上，右部筆畫舒展。部筆畫舒展。部首：部首：力力組詞：組詞：勸告勸告 勸說勸說造句：造句：我們要耐心聽從老我們要耐

5、心聽從老人家的勸告。人家的勸告。音序：音序：Q Q結構結構: :左右左右 丟丟di di 書寫指導：書寫指導：第四筆橫長托上蓋第四筆橫長托上蓋下，豎在豎中線上。下，豎在豎中線上。部首：部首：丿丿組詞：組詞：丟掉丟掉 丟失丟失造句：造句：垃圾不能隨手丟掉。垃圾不能隨手丟掉。音序：音序：D D結構結構: :上下上下 告告go go 書寫指導：書寫指導：第三筆豎在豎中線第三筆豎在豎中線上，第四筆橫要長。上，第四筆橫要長。部首：部首：口口組詞：組詞：勸告勸告 告知告知造句：造句：我們要耐心聽從老我們要耐心聽從老人家的勸告。人家的勸告。音序：音序：G G結構結構: :上下上下 亡羊補牢：亡羊補牢：窟窿：

6、窟窿：街坊：街坊：理解詞語理解詞語亡，丟失。牢，指養牲畜的圈。亡，丟失。牢，指養牲畜的圈。“亡羊亡羊 補補牢牢”指丟失了羊羔再去修補羊圈。指丟失了羊羔再去修補羊圈。造句：這次沒考好，要找出原因吸取教訓，造句：這次沒考好，要找出原因吸取教訓，亡羊補牢亡羊補牢還為時不晚。還為時不晚。洞；孔。洞；孔。 造句：我的鞋底磨了個造句：我的鞋底磨了個窟窿窟窿。同街巷的鄰居。同街巷的鄰居。造句：我們周圍的造句：我們周圍的街坊街坊都知道這件事。都知道這件事。后悔：后悔：接受：接受：為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔。為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔。造句：我真造句：我真后悔后悔做錯了事。做錯了

7、事。采納。采納。 造句：請你造句：請你接受接受我的道歉。我的道歉。第一部分（第一部分（第第1 1自然段自然段）：）：圈破羊丟。圈破羊丟。寫養羊人寫養羊人丟了一只羊及丟羊的原因。丟了一只羊及丟羊的原因。第二部分（第第二部分（第2-42-4自然段）：自然段）：再次丟羊。再次丟羊。寫養羊寫養羊人不聽街坊的勸告，羊又被狼叼走了。人不聽街坊的勸告，羊又被狼叼走了。第三部分（第第三部分（第5 5自然段）：自然段）：修補羊圈。修補羊圈。寫養羊人寫養羊人再次丟羊后，知錯就改再次丟羊后，知錯就改把羊圈修好，從此再沒把羊圈修好，從此再沒丟過羊。丟過羊。u核心問題：核心問題：這則寓言的寓意是什么？這則寓言的寓意是什

8、么？串珠問題：串珠問題：1.1.亡羊補牢亡羊補牢中第一次羊丟了，養羊人是怎么做的？中第一次羊丟了，養羊人是怎么做的？結果怎樣？結果怎樣？2.2.亡羊補牢亡羊補牢中的養羊人最后又是怎么做的？結果中的養羊人最后又是怎么做的？結果怎樣？怎樣？這話交代了故事發生的時間、人物、這話交代了故事發生的時間、人物、“亡羊亡羊”的原的原因，為下文的因，為下文的“補牢補牢”做鋪墊。做鋪墊。 從前有個人，養了幾只羊。一天早上，他去放羊，從前有個人，養了幾只羊。一天早上，他去放羊，發現少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆發現少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。進去，把那只羊叼走了

9、。鋪墊鋪墊“勸勸”“”“趕快趕快”寫出了街坊對養羊人的關心以及在寫出了街坊對養羊人的關心以及在街坊心中修羊圈的緊迫性。街坊心中修羊圈的緊迫性。街坊勸他說：街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。窿吧。”語言描寫語言描寫他說：他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”這句話運用了反問的修辭手法，說明養羊人認為這句話運用了反問的修辭手法，說明養羊人認為羊已經丟了，修補羊圈于事無補，突出了養羊人對及羊已經丟了，修補羊圈于事無補，突出了養羊人對及時糾正自己的錯誤時糾正自己的錯誤修羊圈這件事不以為然的態度，修羊圈這件事不以為然的態度，為下文

10、再次丟羊埋下了伏筆。為下文再次丟羊埋下了伏筆。 語言描寫、反問語言描寫、反問兩個兩個“又又”，強調了養羊人不聽勸告，讓悲劇再一，強調了養羊人不聽勸告，讓悲劇再一次發生，為后文養羊人的后悔作鋪墊。次發生，為后文養羊人的后悔作鋪墊。第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只。原來狼第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。修還不晚。不好，不好，“不該不接受不該不接受”是雙重否定詞，表示肯定、是雙重否定詞，表示肯定、必須的意思，加強了語氣，突出了養羊人

11、認識到街坊建必須的意思，加強了語氣，突出了養羊人認識到街坊建議的正確性后，后悔的程度。而議的正確性后，后悔的程度。而“應該接受應該接受”語氣較輕，語氣較輕，沒有這樣的表達效果。心理描寫說明養羊人認識到現在沒有這樣的表達效果。心理描寫說明養羊人認識到現在糾正錯誤還不晚。糾正錯誤還不晚。心理描寫心理描寫“趕快趕快”寫出了養羊人知錯就改，用實際行動糾寫出了養羊人知錯就改，用實際行動糾正了自己的錯誤。正了自己的錯誤。“結結實實結結實實”突出了養羊人真正認突出了養羊人真正認識到自己的錯誤，而且非常認真地彌補和糾正了錯誤。識到自己的錯誤，而且非常認真地彌補和糾正了錯誤。“再也沒丟過再也沒丟過”強調了養羊人

12、修補羊圈后的結果，點強調了養羊人修補羊圈后的結果，點明了知錯就改，就不算晚的道理。明了知錯就改，就不算晚的道理。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。從此，他的羊再也沒丟過。拓展拓展: :在現實生活中，如果遇到寓言中那樣的人，你會對他在現實生活中，如果遇到寓言中那樣的人，你會對他們說些什么？們說些什么？_ 我想對亡羊補牢這則寓言中的放羊人說，你我想對亡羊補牢這則寓言中的放羊人說，你能知錯就改，也不算晚。能知錯就改，也不算晚。u核心問題：核心問題：亡羊補牢告訴我們，一個人做錯了事，只要認亡羊補牢告訴我們，一個人做錯了事，只要認

13、真改正，就不算晚。真改正，就不算晚。這則寓言的寓意是什么？這則寓言的寓意是什么？1.1.亡羊補牢亡羊補牢中第一次羊丟了，養羊人是怎么做的？中第一次羊丟了，養羊人是怎么做的？結果怎樣？結果怎樣？亡羊補牢中的養羊人沒有聽取街坊的意亡羊補牢中的養羊人沒有聽取街坊的意見，也沒有補羊圈，結果第二天羊被狼又叼走了見，也沒有補羊圈，結果第二天羊被狼又叼走了一只。一只。u串珠問題：2.2.亡羊補牢中的放羊人最后又是這么做的？結果亡羊補牢中的放羊人最后又是這么做的？結果怎樣？怎樣？ 亡羊補牢中的養羊人最后聽取了街坊的意亡羊補牢中的養羊人最后聽取了街坊的意見，修補了羊圈，再也沒丟過見，修補了羊圈，再也沒丟過羊。羊

14、。亡羊補牢亡羊補牢后悔后悔起因起因圈破丟羊圈破丟羊 不聽勸告不聽勸告再次丟羊再次丟羊結果結果修補羊圈修補羊圈 知錯就改知錯就改課文結構課文結構亡羊補牢亡羊補牢為時不晚為時不晚經過經過亡羊補牢亡羊補牢講述了從前有一個人養了幾講述了從前有一個人養了幾只羊，羊丟了兩次后才修補羊圈的故事。告訴只羊，羊丟了兩次后才修補羊圈的故事。告訴我們，一個人做錯了事，只要肯接受建議，認我們，一個人做錯了事，只要肯接受建議，認真改正，就不算晚。真改正，就不算晚。 課文主旨課文主旨國學誦讀國學誦讀 偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一份收獲，日積月累，從少到多，

15、奇跡就可勞動就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。以創造出來。 魯迅魯迅走進中華傳統文化走進中華傳統文化【寓言寓言】寓言是民間口頭創作。在先秦諸子百家的著作中，經寓言是民間口頭創作。在先秦諸子百家的著作中，經常采用寓言闡明道理，保存了許多當時流行的優秀常采用寓言闡明道理，保存了許多當時流行的優秀寓言。如：亡鈇、攘雞、揠苗助長、寓言。如：亡鈇、攘雞、揠苗助長、自相矛盾、鄭人買履、守株待兔、自相矛盾、鄭人買履、守株待兔、刻舟求劍、畫蛇添足等，其中莊子與刻舟求劍、畫蛇添足等，其中莊子與韓非子收錄最多。韓非子收錄最多。 亡羊補牢亡羊補牢是一篇淺顯易懂的寓言故是一篇淺顯易懂的寓言故事，該

16、事，該 故事情節簡明有趣，但寓意深刻。它故事情節簡明有趣，但寓意深刻。它告訴我們無論做錯什么事，只要善于聽取別告訴我們無論做錯什么事，只要善于聽取別人善意的勸告，及時改正還不算晚。人善意的勸告，及時改正還不算晚。朗讀課文。說說朗讀課文。說說“揠苗助長揠苗助長”的意思。的意思。教師點撥：教師點撥：首先要借助漢語拼音解決生字新詞，然后首先要借助漢語拼音解決生字新詞，然后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。最后在理解課文多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。最后在理解課文內容的基礎上用自己的話說說這個成語的意思。內容的基礎上用自己的話說說這個成語的意思。參考答案：參考答案：亡羊補牢：羊丟失了再去修補羊圈，還不

17、算晚。比喻亡羊補牢：羊丟失了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，以免以后再受類似的損失。出了問題以后想辦法補救，以免以后再受類似的損失。讀一讀，說說兩個句子有什么不同。讀一讀，說說兩個句子有什么不同。他堵上那個窟窿，把羊圈修的結結實實的。他堵上那個窟窿，把羊圈修的結結實實的。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修的結結實實的。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修的結結實實的。參考答案：參考答案：第二個句子第二個句子“趕緊趕緊”這個詞強調了修補羊圈的速度這個詞強調了修補羊圈的速度很快。加上這個詞比第一句話寫的更具體，更生動。很快。加上這個詞比第一句話寫的更具體，更生動。選做：生活中有類似選做：生活

18、中有類似 “ “亡羊補牢亡羊補牢”的示例嗎？和同學的示例嗎？和同學交流。交流。教師點撥：教師點撥：完成本題需要我們聯系自己的實際生活經完成本題需要我們聯系自己的實際生活經驗想一想，自己是否親自經歷過或者是自己看到過、驗想一想，自己是否親自經歷過或者是自己看到過、聽到過這樣的事例，如果有，和同學交流一下。聽到過這樣的事例，如果有，和同學交流一下。參考答案：參考答案：和亡羊補牢類似的示例：小明平時不和亡羊補牢類似的示例：小明平時不好好學習，期中考試成績很差。他下半學期努力學習，好好學習，期中考試成績很差。他下半學期努力學習，期末考了雙百。期末考了雙百。1.1.看拼音，寫詞語。看拼音，寫詞語。 s wng lo j zun jn s wng lo j zun jn di sh qun go jn p l jn di sh qun go jn p l jn死死 亡亡鉆鉆 進進牢牢 記記勸勸 告告丟丟 失失筋筋 疲疲 力力 盡盡2 2把水果送到合適的盤子里。把水果送到合適的盤子里。( (連