1、九年級下冊語文單元知識點在所有的學科中,語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識,有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。接下來x在這里給大家分享一些關于九年級下冊語文單元知識點,供大家學習和參考，希望對大家有所幫助。九年級下冊語文單元知識點第一單元1、文學常識、注意詩人借以表達思想感情的具體形象，思考并理解詩人選擇這些形象的深意。2、品味并積累詩中的名句，仔細揣摩其中的滋味。、欣賞凝練的詩歌語言。 詩歌兩首我愛這土地鄉愁 第一課時：1.字詞:嘶啞、洶涌、激怒、矮矮、窄窄2.文學常識:艾青，原名蔣海澄，成名作大堰河-我的保姆。3.詩歌情感：對多災多難祖國的

2、哀痛，愿為祖國奉獻一切的決心。4.象征手法：土地:多災多難的祖國；暴風雨:日寇的欺凌;洶涌的風:人民心中對侵略者暴行的憤怒;溫柔的黎明:人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光。5.鳥的形象：動態描寫,近景刻畫,它是一只飽經磨難,拼盡全力用生命歌唱的形象。.詩歌語言的內涵為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。第二課時：1.文學常識：余光中:臺灣詩人，詩歌兼取中國古典文學與外國現代文學的精神，抒情細膩,描寫細微深刻，被譽為“臺灣詩壇祭酒”。2詩歌意象:郵票思兒的母親船票思夫的新娘墳墓已故的母親海峽祖國大陸3、詩歌情感:思念親人，盼望海峽兩岸早日和平統一4、詩歌語言：疊音詞：小小的、窄窄的、矮矮

3、的、淺淺的數量詞:一枚、一張、一方、一灣5、詩歌結構每節四行，節節對應；長句與短句的變化調節第2課我用殘損的手掌 第一課時:1.字詞：錦幛zhàn荇xìn藻zo 蘸zhàn 憔悴(qiáo ì)螻蟻(ló )2.作家作品：戴望舒(19519):浙江杭縣人。詩集有望舒草、我的記憶、災難的歲月戴望舒詩集等,為中國現代象征派詩歌的代表。無論理論還是創作實踐,都對中國新詩的發展產生過相當大的影響。.詩歌的內容：詩人以“殘損的手掌”撫過祖國大地，在想象中再現了他的家鄉、長白山、黃河、嶺南、以及他沒有親身體驗過的解放區景象。4詩歌的情感詩人以手掌

4、的感覺展示了他內心情感的變化：詩人先是凄楚憂憤，轉而熱切期盼，對解放區寄予了民族復興的希望。.朗讀:詩歌的音韻美和節奏美:壓韻的靈活錯綜運用,讀起來有一種沉郁頓挫的音樂感。例如:我把全部的力量/運在手掌,貼在上面,寄與/愛和一切希望,因為只有那里是太陽,是春，將/驅逐陰暗,帶來蘇生,因為只有那里/我們不像牲口一樣活,螻蟻一樣死那里,永恒的/中國!第二課時：1.重點語句含義“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”在敵人的黑牢里，詩人由“殘損的手掌”展開想象,讓它去摸索心目中的祖國形象。“殘損的手掌”既是寫實,又表明了詩人堅貞不屈的意志。要注意詩歌中比喻、象征的內涵。其次要設身處地地聯系詩人所處的時代

5、環境、人生遭遇等特定因素去找出隱藏在詩句背后的深層意蘊去理解詩歌。2藝術手法對比手法的運用及其表達效果(消極的、冷色調的前半部分與積極的、暖色調的后半部分形成鮮明對比,使作者的感情傾向更加鮮明)多種修辭的綜合運用比喻的運用春天，堤上繁華如錦幛;像戀人的柔發,嬰孩手中乳B擬人的運用嶺南的荔枝花寂寞地憔悴4.語言特點:口語化，押韻錯綜復雜,富于音樂美。3祖國啊，我親愛的祖國 第一課時：1.文學常識:作者舒婷簡介：當代詩人朦朧詩的代表善用意象。代表作致橡樹祖國啊，我親愛的祖國。2.字詞：干癟淤灘駁船簇新胚芽3.本詩的思想感情：抒發了作者與祖國血肉相連、榮辱與共的感情,表達了強烈的愛國之情和歷史責任感

6、。九年級下冊語文學習多讀就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章,前后讀遍之多,并深有體會地說，把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應當就是記憶之本。強記就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固當然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂于記憶的好習慣。當然,強記和死記并非同一概念。勤寫不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都

7、屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”不無道理。方法九年級下冊語文學習技巧應當重視語言材料的積累。學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務,首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用。復習時應強化如下四個環節:1.領悟含義。對背誦的詩文，要領悟其含義,特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意,重點把握。3邊誦邊寫。在記憶時，可邊