1、我們的民族小學教學設計教學目標1、 會認4個生字，會寫13個生字。正確拼讀“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。2、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、 了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。4、 抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。重點引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪贊美之情。難點 體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子表達的效果。教學準備收集有關少數民族的資料

2、，展示少數民族服飾的圖片，讀少數民族風俗習慣的資料，講民族團結的故事。教學過程（二課時）步驟設計教學互動設計設計意圖一、課前展 示我國有哪些少數民族？他們的服裝有什么不同？（觀察第5頁圖片）了解我國有56個民族、服裝不同。二、初讀課文 1、板書課題。在我們祖國的邊疆，有一所民族小學，這所民族小學與我們所在的小學有什么不同？2、提出要求：邊讀邊識字，邊讀邊思考上述問題。3檢查識字情況。猜一猜三個形聲字：蝴、蝶、銅，提示1、引導學生邊讀邊思考，比較民族小學的特色。2、要達到會認5個生字，會寫12個生字。 “傣”讀“dai”“昌”讀“chang”，“戴”半包圍結構，“舞”最后筆畫。5、討論：（1）美

3、麗鮮艷的民族服裝把校園裝點得絢麗多彩。（2）學生來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，生活習慣不同，但在同一間教室學習都成了好朋友。（3）同學門上課學習，下課玩耍，都有小動物來觀賞。3、讓學生能抓住民族小學的特點，學生穿著不同的民族服裝，生活習慣不同，但團結友愛，充滿歡樂，他們與動物友好相處。三、再讀課 文1、填空：課文先寫（上學路上和來到學校）的情景，再寫（課上和課下），最后寫（這就是我們的民族小學）。板書：上學路上，來到學校-上課、下課-點題幫助學生理清課文的敘述順序，了解每一部分的內容。四、細讀課文1、讀課文最后一段，說說作者懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從那些語句中體會到的？（自豪、

4、贊美）A、 從從從有有有還有。（美麗的花朵、絢麗的服裝）B、向向向（友愛、小鳥、尊師、看圖）1、識字是低年級閱讀教學的重點。重復出現，加強學生對生字的識記。習上節課學習的內容，養成詞語積累的習慣，鍛煉學生的口頭表達能力。C、那聲音真好聽！怎么好聽？為什么窗外十分安靜？想象不同民族的小學生在同一間教室里學習的情景。（傾聽、思考、舉手）D、跳摔做招引E、這就是我們的民族小學2、讀最后一段：討論，同學們為什么會產生自豪的情感呢？A、美麗、絢麗多彩；B、團結、互相友愛；C、祥和、充滿歡樂；D、古老、歷史悠久2、通過說話，幫助學生理清文章的敘述順序3、讓學生了解寫安靜是突出孩子們讀書讀得認真，讀得入神，

5、讀得有聲有色。寫小動物一是更加突出地表現邊疆民族小學的特色，二是突出孩子們讀書認真專注，小動物們不忍打擾了，引得小動物羨慕，突出學生幸福。二、交流收獲1、抓住特點寫：寫出了美麗的特色，小路上的花兒美，學生的不同民族服裝美；寫出了歡樂團結的特點：語言不同、習慣不同，都成了好朋友；寫出了歡樂祥和的特點：小動物好奇、湊熱鬧。2、按順序寫：上學上課、下課總結全文3、排比句用得好，表達了一種自豪、贊美之情。4、會用窗外的安靜襯托窗內的認真，用小動物看熱鬧襯托操場上歡樂的氣氛。課后作業：1、 看拼音寫詞語：pingba chuandai 2、 聽寫生字詞（課后）先指導寫字，再聽寫。3、 摘抄描寫窗外安靜的句子，板