1、中央廣播電視大學(xué)2018-2018 學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童科學(xué)教育試卷一、概念題（每小題4分，共 16分J1科學(xué)教育2小實(shí)驗(yàn)3時(shí)代性要求4科學(xué)教育環(huán)境二、填空題（每小題1 分，共 10 分）1. 1935年，由雷震清副教授編寫的_一書出版，這是我國(guó)第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目 的、教材內(nèi)容、教案原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。2科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容一般可分為下列幾類：觀察閱讀類、-一、操作實(shí)驗(yàn)類、制作創(chuàng)造類。3 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個(gè)層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、-和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次

2、。4 以認(rèn)識(shí)冬季為主線，將科學(xué)教育中與之有關(guān)的內(nèi)容集中編排，這是采用-的方式選編幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。5 在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語(yǔ)言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一-要求而設(shè)計(jì)的。6.一 -是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)所，是學(xué)前兒童開展區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的地方。7 學(xué)前兒童在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，持續(xù)地對(duì)某一物體或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，對(duì)其質(zhì)和量?jī)煞矫娴陌l(fā)展變化過程有較完整的認(rèn)識(shí)，這種觀察稱為-一。8.一 -的方法是指在科學(xué)教育過程中，運(yùn)用低幼文學(xué)作品等作為科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和手段，以達(dá)到提高學(xué)前兒童科學(xué)素

3、養(yǎng)目的的一種方法。9家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育具有-、個(gè)別性、隨機(jī)性和靈活性等特點(diǎn)。10.在學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展中，科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的-來建構(gòu)的。三、單項(xiàng)選擇題1科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于()。A.自然、思維和人類的知識(shí)體系B思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系C 自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系D思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系2學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)是指()。A 科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)B科學(xué)方法和技能方面的教育目標(biāo)C 科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo)D以上三項(xiàng)全是3滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括()。A. 日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育B 集體性的科學(xué)教育、游

4、戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育C 日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育D 日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育4從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是()。A.挑選分類B感知分類C 二元分類D多元分類1 / 35不采用通用的量具，而是運(yùn)用一些自然物，對(duì)物體進(jìn)行直接測(cè)量的方法是( ) 。A非正式量具測(cè)量B 正式量具測(cè)量C觀察測(cè)量D普通測(cè)量6“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量”，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)( )。A 23 歲 B 34 歲C45 歲D56 歲7學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原則是()。A 科學(xué)性、啟蒙性和系統(tǒng)性

5、B 科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性和時(shí)代性C 科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時(shí)代性和地方性D 科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時(shí)代性、地方性和季節(jié)性8 用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬于藝術(shù)作品的是 ( ) 。A 圖片 B 歌曲C 謎語(yǔ) D 科普畫冊(cè)9學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源包括()。A 物力資源、自然資源、組織資源、人力資源B 組織資源、人力資源、物力資源、天然資源C 人文資源、自然資源、生活資源、組織資源D 組織資源、人文資源、物力資源、自然資源10專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)不包括()。A集體教案活動(dòng)中的科學(xué)教育B區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育C偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)D游戲活動(dòng)中的科

6、學(xué)教育四、問答題（每小題8 分，共 32 分）1科學(xué)活動(dòng)中的材料應(yīng)如何投放？2如何正確對(duì)待學(xué)前兒童的好奇好問？3請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明“做中學(xué)”對(duì)學(xué)前兒童的意義？4在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的材料設(shè)計(jì)時(shí)，除了要求材料在性能上安全可靠外，還應(yīng)考慮哪些因素？五、設(shè)計(jì)題（共22 分）請(qǐng)用設(shè)計(jì)一份以會(huì)變色的青蛙為主題的大班科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對(duì)其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。試卷代號(hào)： 2504中央廣播電視大學(xué)2018-2018 學(xué)年度第二學(xué)期“開放專科”期末考試學(xué)前兒童科學(xué)教育試卷答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2018年 7 月一、概念題（每小題4 分，共 16 分）1 科學(xué)教育是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。具體地說，

7、科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。2 學(xué)前兒童科學(xué)教育中實(shí)驗(yàn)的方法是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備，通過簡(jiǎn)單演示或操作，對(duì)周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。3 時(shí)代性要求是指要根據(jù)時(shí)代發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，來選編科學(xué)教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時(shí)代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。4 學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境是指為了促進(jìn)學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學(xué)教育價(jià)值的環(huán)境。二、填空題（每小題1 分，共 10 分）1 幼稚園的自然2 / 32 科學(xué)玩具類3 單元目標(biāo)4 以季節(jié)為主線選編內(nèi)容5 整合性6 自然角7 長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察

8、8 文學(xué)藝術(shù)9 潛移默化性10 生活背景三、單項(xiàng)選擇題（每小題2 分，共 20 分）1 D2 D 3 D4A5 A6 D7 D 8 C9A10 D四、問答題（每小題 8分，共 32 分）1 (1) 材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)；(2) 投放材料難度形成一定的層次；(3) 投放材料的開放性；(4) 同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用。2 對(duì)于學(xué)前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法：(1)直接回答； (2) 引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)探索；(3) 指導(dǎo)閱讀 ,(4)啟發(fā)聯(lián)想； (5) 留下期待。3 (1) 以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；(2) 帶著問題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識(shí)；(3) 促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展與人際交往。4 (1) 材料的探索性； (2) 材料的新穎程度 ,(3) 材料的易理解性 ,(4) 材料