1、小小竹排畫中游教學設計n【教學目標】1、認識1 2個生字及“山、木、什”三個偏旁。2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文并能現場表演 進行朗誦表演。3、引導學生主動習，習得識字的方法。4、學會欣賞美，知道江南是美麗、富饒的地方，萌生熱愛 家鄉、熱愛祖國的思想感情。【教學準備】課文插圖若干，詞語（裝入信封），2人一只。教學課件。【教學過程】一、談話揭題：悟江南1、出示：“江南”，誰認識這個詞語寶寶？那你們去過江 南嗎？想不想去江南游玩？今天我們就讓計算機帶我們一起去江南看 看好嗎？（播放配樂動畫）說說你都看到了，聽到了什么，有哪些感受。2、圖上這個小朋友乘坐的叫什么啊？（竹排），誰會讀這 個詞

2、語寶寶？你們坐過竹排嗎？學習“排”，它是什么旁，為什么是 提手旁？3、有位詩人把剛才看到的江南水鄉的美景描繪的如詩如畫, 還編了一首兒歌，你們想讀讀嗎？（想）。今天我們就一起來欣賞課 文第三課竹排畫中游，（指名讀課題）。二、認識詞語寶寶別急！要讀課文前，還得先認識幾個詞語寶寶。名詞信封里 的詞語寶寶說也要游江南，小朋友愿意帶路嗎？（愿意）1、貼詞語。趕快打開信封，同桌2人合作，先拼讀信封里 的詞語寶寶，再把詞語寶寶帖到相應一般性的圖上。貼后校對。2、詞語寶寶說，他們玩得很開心，如果能大聲地把它們讀 給在坐的老師和小朋友，它們會更開心，趕快讀讀吧！（自由讀 個別讀）3、接下來，讓我們也讀得更高興

3、，請同桌再次合作，你指 我讀，會嗎？讀得好，夸夸他，有困難就幫幫他，開始。4、老師也想用和你們合作，愿意嗎？老師指小朋友讀。隨 機認讀“游、苗、唱、綠、岸”5、摘去拼音，你的確能認出它們嗎？6、游戲：大轉盤。（課件）三、賞江南：讀兒歌這些詞語寶寶跳到兒歌里，你們認識嗎？（出示兒歌全文）1、馬上認讀這首兒歌，如果碰到不認識的字，怎么辦？ （拼拼音）2、學生自由讀兒歌。（個別讀）3、兒歌中，你最喜歡哪一句，把讀得最棒的讀給大家聽： 小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游：說說為什么喜歡這一句？讓羊兒我們來做做魚兒游的動作，鳥兒唱的動作吧！（表演動作）我們也像魚兒、鳥兒一樣快樂地讀一讀，可以把唱、游讀得響一

4、些。 還喜歡哪一句？兩岸樹木密，禾苗綠油油：理解密：樹木很多。讓我們來做做樹多的動作吧。（全體起立，手拉著手舉起來，感悟樹木密），老師說： “哇！樹木真密啊！”禾苗綠油油，也可以說一片片的禾苗，還可以說綠油油的什 么呢？（草、農田等）再讀這一句，要讀出樹木的密，禾苗的綠來。江南魚米鄉，竹排畫中游： 為什么說江南是魚米鄉呢？（學生回答后，看課件）江南魚米鄉：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種 了有些水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米 鄉”。漁梁只能在水中游，為什么說它在畫中游呢？（江南的 風景很美，就像在圖畫澧水一樣。 全體人員齊讀最后一句。4、江南的風景如此優美，讓我們再以一次來游玩吧！（課 件，動畫朗讀課文）。5、能初學這首兒歌嗎？（指名背誦集體試背）四、頌江南江南先秦時代自古以來就是讓人們向往的地方，清朝的乾隆 皇帝曾多次