1、信息技術在幼兒園中的運用與思考信息革命是一次席卷全球的浪潮，應用廣泛，人類已經進入信息化、網絡化、多媒體化的社會，計算機信息技術已經應用于幼兒園的教育中。為了適應信息社會的發展，培養中國兒童接受信息素質教育的工作已經成為迫在眉睫的問題。由此產生了人們爭論最多的一個問題：“孩子從幾歲開始接觸電腦才合適？”專家認為兒童接觸電腦，沒有固定的年齡限制，現代計算機專家比爾·蓋茨讓女兒兩歲時玩電腦，兩歲的孩子就可以通過感受電腦上聲音色彩的變化來培養感知能力。專家在實驗中發現，在學電腦的不同年齡人群中，兒童對電腦最沒有“恐懼感”。幼兒園應該盡早開發孩子的信息素質，這有利于推進幼兒素質教育的發展。

2、一、計算機信息技術在幼兒園中的應用 1、在幼兒園中開展計算機游戲活動主要從以下幾個方面入手 教師熟練的操作計算機 運用各種軟件如：FLASH 、3DSMAX 等設計制作多媒體課件，能夠開展計算機輔助教學活動， 也就是幼兒教師利用以計算機為中心的豐富的教學資源，改進傳統教學，或為學生提供一個學習環境，使學生通過與計算機的交互對話，進行學習的一種教學形式。如：讓中班的孩子區別以自我為中心的左右，教師將計算機與投影儀相連接，孩子們可以跟著教師精心設計的 卡通蝴蝶飛來飛去，辨別方向。孩子在與計算機的互動游戲中快樂、自主的掌握辨別左右的方法。 創設良好的硬件環境和良好的軟件環境 創設良好的硬件環境，建立

3、課堂多媒體教學系統、電腦室。即以多媒體計算機為核心，并配置其他多媒體教學設 備，例如，投影機、視頻展示臺、成像器、教師用機和幼兒用機等構成，以及相應的教學軟件和教材。教師在計算機教學活動中的指導是進行計算機游戲活動的軟環境 根據幼兒年齡特點合理的安排時間一方面滿足孩子游戲的需要，以及激發孩子探索的能力的培養。比如：每周活動2次，小班的上機時間為15分鐘，中班的上機時間為20分鐘、大班的上機時間為25分鐘。 培養孩子的興趣. 興趣是孩子最好的老師，讓孩子大膽動手，輕輕移動鼠標，用兒童的口吻引導孩子游戲，如：“輕輕敲一下小屋的門，就可以再玩一次游戲”。又如當孩子們第一次進入電腦室的時候，教師和孩子

4、一起洗干凈手、并且換上干凈的拖鞋，輕輕地坐好，教師向孩子們介紹一個新朋友，能讓孩子們變得更聰明的電腦，然后再開始游戲活動，讓孩子始終保持一種愉快的心情和好奇心。2、計算機信息技術的應用能開拓幼兒的視野，培養幼兒的游戲活動的興趣，提高教學教養活動的效果 由于計算機強大的表現能力，特別是能夠動態地表現一些現象，能夠表現其他手段難以表現的微觀現象。如：探究血液是如何在人體內流動的。表現過去的過程事件；需要反復觀察的動態現象；幼兒感到好奇的一些科學現象。如：龍卷風、地震、火山；月亮、地球之間的關系等等。同時教師根據本班幼兒年齡特點設計、選擇計算機多媒體課件和教學軟件能使事物更加直觀、更加具體，適應幼兒

5、思維具體、形象的特點，滿足幼兒好奇、好問的心理特征。有利于加深幼兒對事物的理解，培養幼兒良好的注意力和學習興趣，起到是事半功倍的效果，這是傳統教學難以達到的。3 、多媒體技術與互聯網技術有機結合，建立幼兒園自己的網站，做好家園共育工作。幼兒園建立自己的網站，定期在網頁上向家長宣傳育兒新理念，及時反饋家長的意見，為家長提供輔導素材，以及圖文并茂的幼兒園課程內容，交流育兒的優秀經驗，傳遞現代幼教思想。傳揚幼兒園文化主題，建構幼兒園良好的環境氛圍。教師通過留言板和E-mail信箱， 與家長交流思想，建立起了嶄新的交流方式 。要樹立正確的兒童觀，尊重幼兒的個體差異，使每個幼兒在原有的水平上都能得到發展

6、。并且體現兒童的主體性：要讓孩子在生活、學習、游戲、中充滿自主性、能動性、創造性和獨立性。二、信息技術與教學、游戲內容的整合，提高孩子綜合素質的發展。根據幼兒園教育指導綱要的內容,把計算機游戲活動融入到健康、語言、社會、科學、藝術五個領域之中，促進幼兒全面發展。1、計算機信息技術培養孩子活潑開朗的性格，使孩子身心健康成長在幼兒園生活中，開展一些人機互動，人機對話活動，開展一些計算機游戲活動，通過計算機設計一些游戲情景，發出的語音提示、及問題，讓孩子沉浸在游戲中，大膽回答問題，在計算機面前孩子通過點擊鼠標，選擇、判斷其樂無窮。當回答正確時，會出現贊揚地卡通形象；如果錯誤時，會鼓勵孩子繼續探索。屏

7、幕上美麗的畫面，悅耳的聲音，生動的卡通形象，能調動幼兒的興趣，手腦并用，促使孩子積極思考，在獲取大量信息基礎上，孩子會自發的去發現、探索，體驗游戲活動的快樂。還有些游戲需要兩個孩子共同完成，在完成過程中孩子們相互幫助，團結協助、自由討論，體驗計算機虛擬游戲的快樂，促進幼兒身心健康發展。 2、應用計算機信息技術，采取多媒體教學手段促進幼兒語言表達能力的發展語言是思維的物質外殼，語言反應幼兒的內心世界。教師通過精心設計的計算機程序為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說，有機會說的，并能積極應答的情景，如形象生動的卡通和優美的提示語言，反復進行情景對話，幫助幼兒復述故事，熟悉兒歌內容，寓教寓樂，起到加深印

8、象，孩子掌握的快，提高幼兒語言表達能力。3、計算機游戲促進幼兒良好道德品質的形成教師選擇適合的軟件，通過幼兒與計算機的交互作用實現教學目的。為幼兒創設各種情景，提供如：“請幼兒判斷哪些行為是文明的？哪些行為是不良的？”又如：“判斷哪個寶寶好？”等內容，讓孩子們判斷。孩子通過反復的操作電腦，在判斷正確與錯誤的過程中，在“人機交互”中，形成正確的行為取向，有利于孩子良好的道德品質的形成，這是多媒體教學手段的魅力所在。4、計算機信息技術，為幼兒科學教育提供了良好的平臺根據幼兒園教育指導綱要的精神，對幼兒進行科學教育應從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果人手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科

9、學的興趣和對科學家的崇敬。結合特定的事件，人物對幼兒進行科學教育，如：2003年10月15日飛行員揚利偉乘坐“神舟五號”，光榮完成太空飛行任務，并于2003年10月16日返回。教師可以收集有關圖文資料、聲音、錄像剪輯，以及關于地球之外星球的傳說的精彩卡通動畫，通過多媒體計算機制成CAI課件，組織生動的科學教育活動，激勵幼兒立志于中國航天事業，樹立起學科學、愛科學的遠大理想。教育意義深遠。5、計算機信息技術促進幼兒藝術活動的開展藝術是實施美育的主要途徑。應充分發揮藝術的情感功能，促進幼兒健全人格的形成。教師為幼兒提供音樂、舞蹈、繪畫方面的多媒體素材，提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽

10、地表達自己的情感，理想和想象。為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互欣賞、共同提高。比如：將幼兒的繪畫作品通過PowerPoint軟件，匯集成幻燈片，形象生動的展現在孩子面前，讓孩子相互評價，大膽表達自己的見解，表達自己獨特的審美感受。實踐證明，計算機信息技術在幼兒園中的應用打破了在幼兒教育中以老師“教”為主的模式，有利于幼兒主動學習，獲取信息的能力的培養。功能強大的計算機表現為：提供給幼兒的是生動的圖像、聲音、符號、語義，可以培養幼兒手、眼、腦并用的能力，從而促進幼兒全面發展，達到提高孩子綜合素質的教育目的。希望隨著經濟的發展，社會的進步，以及中國兒童接受信息素質教育的迫切需要，希望計算機信息技術能在幼教的百花園中開花結果，大放異彩。 actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overf