1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班語言活動(dòng)不愛用手的小河馬聽后感范文撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4今天上午有時(shí)間，便走進(jìn)了教室，聽了徒弟“小小燕”的課，“小小燕”很緊張直說，我什么都沒有準(zhǔn)備啊，害怕死了。我說：“沒關(guān)系的，當(dāng)我不在，就和平時(shí)一樣上就可以了。”一切準(zhǔn)備就緒，活動(dòng)在緊張的氣氛下開始了。今天第一個(gè)活動(dòng)是語言課“不愛用手的小河馬”活動(dòng)的目標(biāo)是：1 能夠安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2 知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事情。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道小手的作用。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做自己能做的事。活動(dòng)流程：一、激趣提問，引出活動(dòng)1 我們這里今天來了一位小客人，看看它是誰

2、呀?2 教師出示掛圖。呀，小河馬哭了，為什么呢?幼兒猜想回答。（教師評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師的提問很開放性，幼兒思維拓展猜想的非常好。幼兒的回答也很精彩：“媽媽不見了、媽媽爸爸打他了、小河馬流血了、小河馬腳下的鞋子不見了、小河馬的手被火燒傷了，很痛，所以、哭了等等”。孩子們的回答都出乎意料，有多奇怪的想法都冒了出來，孩子們的思維在這一環(huán)節(jié)得到了很好的開發(fā)。）( 二) 故事理解1 教師結(jié)合掛圖，通過提問的方式加深幼兒對(duì)故事的理解。(1) 、為什么會(huì)哭 ?(2) 、是誰來幫助小河馬 ?它是怎么樣幫助小河馬的 ?2 / 4(3) 、有了小青蛙的幫助，小河馬為什么還是哭個(gè)不停 ?(4) 、想什么辦法小河馬才不

3、哭了 ?2 想一想，說一說我們的小手能做些什么事情 ?（此環(huán)節(jié)，讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行提問設(shè)計(jì)，孩子們很喜歡聽故事，所以教師在講述故事時(shí)，孩子們聽的很認(rèn)真仔細(xì)，所以孩子們的回答也比較的精彩，而且有幾個(gè)幼兒的回答很出彩，孩子們的舉手熱情很高，討論的氛圍也很激烈，可以說這個(gè)環(huán)節(jié)是此次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。）( 三) 游戲：我的小手最能干每個(gè)幼兒一個(gè)小碗和一個(gè)小勺，用小勺將玻璃彈珠依次從一個(gè)幼兒的小碗兜到下一個(gè)幼兒的小碗里，直到將玻璃彈珠從排頭運(yùn)送到排尾。（此環(huán)節(jié)的目的目的在于讓幼兒了解小手的作用，嘗試做一些力所能及的事情，孩子們對(duì)此活動(dòng)非常的感興趣，反應(yīng)很好，氣氛也很好，在活動(dòng)中充分了解了小手的重要性）總的談?wù)勛约旱目捶ǎ?、教師在活動(dòng)中沒有關(guān)注到每一個(gè)幼兒，忽視了一些小細(xì)節(jié)，教師站的位置不是很合理，導(dǎo)致一些幼兒看不見教師的掛圖。3、在教具的準(zhǔn)備上不夠豐富，有的匆忙，活動(dòng)顯得有些枯燥乏味。4、教師引導(dǎo)和提示過多，在活動(dòng)中給幼兒思考參與的空間不夠，讓幼兒完全都跟著教師走，不能進(jìn)行自主地思考和表達(dá)。5、教師沒有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，與幼兒的互動(dòng)性及幼兒的參與度不