1、人物刻畫開頭1 1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。例 1 1:謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學們 長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。可怕的大狼狗例 2 2:這次榮獲校“文明小主人”榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長 為他發了獎。“嘩嘩嘩一一”臺下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！真沒想到例 3 3:想到 8 8 月 1818 日下午那驚險的一幕，我至今心有余悸，“818,818,發一發，我的腮真發了。”唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！都是黃蜂惹的禍2 2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤

2、，這么眼熟。我的表妹瞧，一頭烏黑光亮的披發，一雙能探知同學們心底秘密的眼睛， 一張能說會 道的櫻桃小嘴。這就是我們班的同學都十分敬佩的班主任倪老師。她長著一張圓圓的、粉嘟嘟的臉蛋，總是扎著一根馬尾辮，那圓圓的臉蛋上 有一雙水靈靈的大眼睛，好像會說話。她不胖也不瘦，個子也和我差不多高。她 非常熱愛集體，也喜歡幫助別人。她是誰呢？她就是我們班的勞動委員張笑然。高高的身材，瘦瘦的胳膊，可卻是“瘦是瘦，有肌肉！ ”他，可是我校的體 育健將！要不是必須帶書包，他還什么都不帶，除了作業以外，任何的物品都放 在學校的抽屜里，學習成績那可是飛機上掛暖壺一一高水平！他是誰呢？嘿嘿， 我先不告訴你聽，你聽我細細道

3、來。3 3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文 例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。海邊趣事在我小學的學習生活中，遇到過許許多多的小伙伴給我留下印象最深 的是我最好的朋友一一我的同學陳哲。她有著一頭烏黑發亮的頭發，圓圓的臉蛋, 濃濃的眉毛，一雙忽閃忽閃的眼睛，像兩顆亮閃閃的寶石，高高的鼻梁，一張能 言善辯的小嘴巴，從他嘴里說出的話，有時讓人哭笑不得，有時讓人尷尬不已， 有時又讓人忍俊不禁，他笑起來臉上總會露出他那兩排白玉米的牙齒。4 4、直接寫外貌。（先寫出總起句，然后描寫人物外貌。）例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，

4、一笑起來就露出 兩個小酒窩。我的弟弟5 5、先寫出描寫人物外貌，然后總起句統領全文。例：打開影集，照片上的她：短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地 笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。我的同學班級里有人生病了，是她虛寒問暖；有人丟了本子，是她及時遞上新本子 平時只要班級里有什么事，隨時能看到她忙碌的身影。她就是我們班的齊玉婷， 大家都稱她為“及時雨”。6 6 聲音總起式。開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲 ”鋪設情境，而后總起全文。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當聽著這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。難忘的媽媽7 7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中

5、之一。例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。我的朋友實在是太多了， 有“調皮鬼”， “青春女神”， “快樂寶貝”，別字大王”，“俏皮公主”但是，令我最喜歡，最崇拜的卻是“愛的天使” 8 8、開門見山式。直截了當地交代人和事 例：又是星期六，我冒著嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。爺爺的拐1 1、 總結照應式。這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課 題與開頭。啊！倪老師就像是我們的指明燈，指明我們前進的方向，倪老師就像是園 丁，用知識澆灌我們茁壯成長。可敬的倪老師真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校“文明小主人”的榮 譽稱號。這熱烈的掌聲

6、，不就是對他由衷地贊嘆嗎？真沒想到五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。 至今, 海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無窮海邊趣事2 2、 感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。例：老師笑了，笑得那么開心。我終于領悟到學生對老師最好的禮物就是不斷努 力，不斷進步啊！一件禮物3 3、 自然式。以事情的結果自然結束。這就是我的好朋友，一個熱愛集體、助人為樂的女孩。雖然她的名字我已經 記不清楚了，可她那美好的品質卻永遠留在我的心中。4 4、 抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；啊！老師就是平凡的橋 梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。老師贊母親，你真偉大，我感受到了你的母愛，你