1、茅 諸 葛顧茅屋 諸葛亮諸葛亮照顧momozhzhgg我會認我會認宜便宜yy恭晌雄恭敬晌午英雄n nshshn nxinxin我會認我會認堂草堂tngtng三顧茅廬：蜿蜒起伏：青翠欲滴：三：三次；顧：拜訪；茅廬：草屋。原三：三次；顧：拜訪；茅廬：草屋。原為漢末劉備三次拜訪諸葛亮的故事。比為漢末劉備三次拜訪諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。喻真心誠意，一再邀請。 蜿蜒：彎彎曲曲地延伸的樣子。起伏：蜿蜒：彎彎曲曲地延伸的樣子。起伏：高低變化高低變化 ；一般用來形容眾多山嶺俯仰；一般用來形容眾多山嶺俯仰高低不一，連綿不斷地向遠處延伸的樣高低不一，連綿不斷地向遠處延伸的樣子。子。 青翠：鮮綠、翠綠

2、的顏色；欲：將要青翠：鮮綠、翠綠的顏色；欲：將要 ；青翠欲滴就是綠的要滴下來，滴出來的青翠欲滴就是綠的要滴下來，滴出來的意思。給人以生命蓬勃的感覺。形容樹意思。給人以生命蓬勃的感覺。形容樹(葉葉)顏色翠得厲害顏色翠得厲害,像快要滴下來像快要滴下來 。秀麗宜人：秀麗宜人：群雄紛爭：群雄紛爭：茅塞頓開：茅塞頓開：宜：合適的。指（景色、環境等）清秀美麗，合適宜：合適的。指（景色、環境等）清秀美麗，合適人的心意或需要人的心意或需要,讓人心曠神怡讓人心曠神怡 。紛：糾紛紛：糾紛 ；紛爭：糾紛、爭執。一群英雄紛紛去爭；紛爭：糾紛、爭執。一群英雄紛紛去爭奪自己的利益。奪自己的利益。 茅塞：喻人思路閉塞或不懂

3、事；頓：立刻。原來心茅塞：喻人思路閉塞或不懂事；頓：立刻。原來心里好象有茅草堵塞著，現在忽然被打開了。形容思里好象有茅草堵塞著，現在忽然被打開了。形容思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。想忽然開竅，立刻明白了某個道理。 同學們看過三國演義這本書或電視劇嗎？誰能向大家介紹一下劉備和諸葛亮？ 看來大家都知道諸葛亮的雄才大略。他是劉備的得力軍師。那么，劉備是怎樣尋得這樣一位賢人，諸葛亮為什么會這樣忠于劉備呢？今天我們來學習一篇新課文，講述的正是歷史上有名的“三顧茅廬”的故事。 諸葛亮 諸葛亮 字孔明，號臥龍，瑯邪陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，漢族，蜀漢丞相。三國時期杰出的政治家、軍事理論家。 劉備劉備

4、 劉備：三劉備：三國時蜀國時蜀國的建國的建立者，立者，字玄德字玄德 關羽 張 飛 課題雖叫“三顧茅廬”，但文中實際只重點寫了第三次，前兩次都很簡單提了一下，課文怎么交待的呢？請同學們自由讀第一自然段，說說從這段中你知道些什么。從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮的原因。從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮的原因。課文用一個什么詞來形容劉備的？“誠心誠意”是什么意思？形容十分真摯誠懇。形容十分真摯誠懇。 劉備請諸葛亮出山的目的是什么？ 劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并沒有就此罷休，請同學們默讀課文并思考，哪沒有就此罷休，請同學們默讀課文并思考，哪幾個自然段寫劉備第三次拜訪

5、諸葛亮。幾個自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。 課文第二至四自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。 劉備正準備第三次去拜訪諸葛亮時發生了什么事呢？他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。同桌合作學習第二段，畫出張飛和劉備的對話，分角色讀一讀。（出發前）張飛：這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！劉備：你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！ 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （1）離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。（將到時）從這句話中你能體會到什么？用“還有就”說一句話。 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中

6、哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （2）到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。（到達后到達后）從從“輕輕輕輕”一詞可以說明什么問題呢？一詞可以說明什么問題呢？讀一讀讀一讀 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （3）劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。（到達后到達后）畫出這句中描寫劉備動作的詞語。畫出這句中描寫劉備動作的詞語。從這些詞語中你可以體會到什么？從這些詞語中你可以體會到什么？ 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （4）等了半晌工夫，諸葛亮翻了一

7、個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。（到達后到達后）讀一讀，說說你讀懂了什么。讀一讀，說說你讀懂了什么。 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。想一想：想一想：從從“快步快步”一詞你可以體會到什么？一詞你可以體會到什么？（5）劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。（到達后到達后）文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用“”畫下來。畫下來。 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前幾片松林，疏疏

8、朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。人。理解詞語的意思。理解詞語的意思。請同學們用請同學們用“來到來到. ，只見，只見.”的句式寫的句式寫一處景色。一處景色。 諸葛亮人稱“臥龍”，課文是怎樣寫他的雄才大略的呢？ 諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。1.“茅塞頓開”是什么意思？2.這里的“云霧”、“青天”分別指什么？ 你覺得劉備和諸葛亮的關系怎樣？你你覺得劉備和諸葛亮的關系怎樣？你是從哪兒看出來的？是從哪兒看出來的？（出山后出山后）劉

9、備和諸葛亮非常親密。 諸葛亮出山后，劉備把他當做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。讀一讀讀一讀 最后，劉備對關羽、張飛說了一句什最后，劉備對關羽、張飛說了一句什么話呢？找出來讀一讀。么話呢？找出來讀一讀。 我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！1.讀一讀這句話。讀一讀這句話。 2.這句話中是用什么來比喻什么？為什么這么說？這句話中是用什么來比喻什么？為什么這么說？分段并歸納段意：分段并歸納段意：第一段：第一段：第二段：第二段：第三段：第三段：（1）略寫劉備兩次去隆中拜放諸葛亮，都沒見著。略寫劉備兩次去隆中拜放諸葛亮，都沒見著。“誠心誠意誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業”，點明了，點明了劉備請諸葛亮出山的目的，既反映出劉備是胸懷大志的人，劉備請諸葛亮出山的目的，既反映出劉備是胸懷大志的人，也暗襯出諸葛亮的雄才大略。也暗襯出諸葛亮的雄才大略。（24）具體寫劉備第三次