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文檔簡介

1、習作1教學設計Teachi ng desig n of exercise 1»rrs J inTai Cot Ion習作1教學設計前言；小泰溫馨提醒，語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文 化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文 社會科學，是人們相互交流思想等的工具。本教案根據語文課程標準的要求和針對教學對象是小 學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發展學 生智力為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意 修改調整及打印。習作目標11看例圖，讀例文，了解圖文的主要內

2、容。2、閱讀“習作要點提示”，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。3、根據“習作要求”，完成看多幅圖作文。作文準備：掛圖教學過程：第一課時一、觀察畫面，學習例文，總結要點1 .圖上有幾個人物？能說清圖上人物的關系并給他取個名字嗎? r » ° S ' . P . . , .'' °.2 .這四幅圖寫了一件什么事？3 .分圖簡潔說說圖的意思。(1)媽媽給兒子穿上棉衣。一棵小樹在寒風中發抖。兩個小朋友為小樹捆稻草。(4)小樹也穿上了棉衣。4 .師生共同觀察第二幅圖上的景物，然后引導學生思考敘述圖上場景的順序。(1)要交代小樹所在的地方。(2)要描寫小

3、樹在寒風中的樣子。(3)想象兩個小朋友的對話。(4)引導學生看圖口述。5 .閱讀全文。6 .教師小結：交代了事情發生的時間、地點，他們看到了什么， 是怎么想，怎么說，怎么做的。二、觀察畫面，運用要點，分圖口述1 . 分別觀察這兩組圖，說說每組三幅圖分別講了一件什么事。給 這件事加個題目，給圖中人物起個名字。2 .觀察組圖中第一幅圖：說說圖上都有誰，他們在干什么Q3 .觀察組圖中第二幅圖：他們做了什么，想象他們可能會說什么， 適當描述人物的表情。4 .觀察組圖中第三幅圖：結果怎樣？(同樣結合人物的表情、動作來寫，合理想象人物的語言。)三、積累詞匯，理解運用自言自語得意洋洋娓紫嫣紅套拉腦袋靈機動夜

4、以繼日一絲不茍悄無聲息指名讀興奮不已 抓耳撓腮 身心投入 喜上眉梢優美典雅 目不轉睛 專心致志 無言以對師生共同理解(3)指名說說這些詞的意思或用法(4)齊讀.,，> H F四、學生練寫，指名點評，修改文稿1 .同桌先看圖口述2 .指名連起來完整地說 .彳" L3 .師生點評4 .學生練寫，師指導。五、指導譽寫第二課時一、教師再次敘述三幅圖的內容。二、學生練習看II寫作，教師行間巡視，板書學生不會寫的字。三、指名點評，修改文稿。1、文稿寫好后，同桌同學相互讀稿，提出修改的地方。2、選兩名學生的習作點評。3、修改文稿。四、指導譽寫。五、批改記錄：第三課時一、評講內容。1、如何根據圖的內容，進行合理的想象。2、多幅圖作文，怎么樣把圖與圖之間進行連貫。3、評價等的作文.4、強

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