1、關于軟件工程教育的幾點思考摘要：軟件工程是一門應用性較強的學科，該學科的教育方式有其自身的特點，在教學 過程中，重視軟件工程教育的多元化、工程化、本地化和國際化，根據各個特點安排合適的 課程，以提高該學科的教學效果，促進軟件行業的發展。多元化主要培養學生對行業領域區 分的能力;工程化則重點培養學生對工程領域基本概念的了解;本地化是突出軟件工程與地方 企業之間的互相影響；國際化體現了軟件工程學科當前的發展現狀。關鍵詞：軟件工程;工程化;本地化;國際化；多元化一、概述軟件工程是一門利用計算機知識、數學知識和管理學科知識，開發軟件的工程。軟件工 程教育的主要目標是使學習者了解軟件開發的方法和工程學的

2、相關知識，并能將所學理論應 用于實踐。軟件工程教育的目標要求在人才培養的過程中，應將軟件工程與多元化、工程化、 本地化和國際化相結合，以培養社會對軟件工程專業人才的需求。二、軟件工程教育的特點2.1 多元化特點信息技術不斷發展，應用領域擴展的范闈也越來越廣，由此對軟件提出 的要求也將更加苛刻。信息化社會對軟件的依賴性越來越大，若軟件出現問題，將直接影響 人們的工作和生活。軟件在多個行業領域內被廣泛使用，教育、休閑、娛樂、購物、化工、 商務等各個活動都離不開軟件工程。軟件人才要了解和掌握所有領域的知識是不現實的，如 何在教育中體現軟件工程的多元化是當前而臨的一大問題。在教育教學中，應給學生樹立行

3、 業領域的概念，使學生形成系統集成的意識，并體現已有的行業優勢。行業的種類是多種多 樣的，學生在校期間不可能，也沒有必要了解各個行業的知識，但可以結合學校的已有專業 進行行業領域的概念了解，并進一步了解企業文化等深層次內容;每個軟件工程學習者都具 有一定的優勢，同時也存在一系列不足，組建專業團隊，利用每個人的專業優勢完成軟件工 程的部分任務。2.2 工程化特點軟件是一類特殊的智力產品，軟件的研發過程就是軟件生命周期的過 程，也是整個軟件工程所涉及的知識體系再現的一個過程。工程應用于軟件，體現了軟件工 程領域中方法學和工程學的實施。傳統計算機和軟件教學課程中，重視程序設計，忽視程序 與軟件之間的

4、區別，造成了學生在程序-軟件-系統-工程之間往往顧此失彼。隨著現代軟件研 發技術的發展，軟件研發已經從簡單的編程，發展至包括從最初的需求、設計、交付過程中 所有的技術和非技術類知識，將程序設計、文檔設計、工具使用、模塊繼承、測試與安全等 多項內容聯系到一起，其中任何一個環節出現問題，都將影響整個軟件的開發質量。軟件工 程教育應給學生樹立工程的概念，以軟件的生命周期為主線，將科學和工程進行融合，對學 生從實施技術、管理能力方面進行能力培養。學生應了解工程的概念；了解工程型人才的能力 和要求;熟悉項目和項目的管理內容；了解企業文化，在此基礎上進行軟件工程研發工作。2.3 本地化特點隨著經濟的全球化

5、發展，國外企業在激烈的市場競爭中，不斷搶占我國 市場;而我國的企業也在競爭中，逐漸搶占國際市場。由于我國軟件工程的研發工作相對較晚, 因此在技術、資金、標準方面處于劣勢地位;而國外企業開發的軟件要投入我國市場，仍需要 進行漢化、版權改進、模塊添加等一系列工作，這就為本地人才的發展提供了舞臺。軟件工 程教育應高度重視本地化，為本地的經濟發展和軟件行業的發展做出應有的貢獻。首先，應與本地軟件研發企業開展緊密的合作，通過為企業提供技術研發、技術咨詢和 技術培訓，建立軟件研發中心和實習基地，以便為地方發展做好人才儲備工作，并轉化為人 力資本，推動地方經濟的發展。其次，建設本地教師團隊。軟件工程學科的教

6、師主要來自于教師隊伍、特聘教師和來自 企業的兼職教師。企業中具有教師認證資格的，并且擁有高級工程師資質、經濟師或管理師 的，都可承擔課程的教學任務，利用企業人員的實際經驗，加深學生對企業的了解C最后，培養軟件本地化技術。軟件本地化技術是指研發具有自主知識產權的核心技術、 漢化技術、本地語言化技術、模塊增加技術以及授權改版技術。軟件工程教育方向應以企業 需求為導向，緊緊圍繞地方的經濟發展而發展，否則就失去了培養方向。2.4 國際化特點軟件工程最早起源于國外，經過長時間的發展，已經形成了國際性的產 業鏈，行業內的規范和標準已經得到廣泛認可。國際化首先是思維和觀念的國際化，要培養 學生在國際型環境下

7、工作、管理、交流的能力。軟件工程教育的國際化，不僅涉及到國際語 言問題，還包括國外的文化內涵、產業結構、相關的法律法規等。文化差異，不僅影響交流， 同樣也帶來了軟件開發的差異，對軟件開發的各項標準和規范的理解，直接影響了研發工作 的實踐情況。因此，在軟件工程教育中，應重視社會和文化的差別。其次，建立雙語教學模 式。引用外籍教師可促進語言環境的形成，同時也將國際上先進的技術知識和研究成果引入 課堂，豐富了學生的視野。再次，開設軟件文檔寫作課程，雖然寫作能力短時間內難以提高， 但軟件文檔的規范文本具有一定的統一性，可促進學生的理解和寫作能力的提升。最后，加 強職業道德培養，建構軟件知識產權、軟件安

8、全、軟件法律以及其他相關的道德體系;提高學 生的表達能力和交流能力，以培養學生的合作意識。三、總結軟件工程作為一門實踐性較強的學科，在應用領域、功能等方面都得到了極大發展，社 會各行業的經濟活動以及人們的生活均離不開軟件工程，我國當前的軟件研發水平相對落后, 軟件研發人才無法滿足社會發展的需求，加強軟件工程學科的教學效果是當前高校及企業而 臨的主要問題。在進行軟件工程學科教學時，應根據學科特點，在課程設置和教學方式上進 行不斷完善，以適應社會和企業發展的需求。具體到學科的實際教學環行，應著重加強軟件 工程教育與多元化、工程化、本地化和國家化之間的聯系，以建立適應學生未來就業需要和 企業用工需要的教學體系。參考文獻：1劉乃琦.軟件工程教育的特點與問題J.計算機教育，2004, 10： 6-9.2齊治昌，譚慶平,寧洪，毛新軍，董威.軟件工程教育：迎接網絡時代超大系統的挑