1、二年級上冊數學8的乘法口訣教學計劃一、教材分析8的乘法口訣是乘法口訣教學的最后一部分內容之一，由于8的乘法口訣句數較少，因此應該利用課堂時間讓學生多練習記憶口訣，多做練習，也有更多的時間讓學生們自己進行小組討論，然后讓學生自己總結出 8的乘法口訣并進行熟練記憶，另外可以讓學生熟練掌握8的乘法口訣的運用。考慮到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數和積都比較大，同時，學生要直接得出8×8=64這個算式會有一定困難，豐富學生感性認識，更重要的是為學生探索8的乘法口訣提供素材。學生可以根據情景圖提供的素材和前面學過的知識填寫表格，由表格提供的數據寫出乘法算式，進而編出乘法口訣。與前面不同的是，以

2、問題讓學生產生編寫8的乘法口訣需求，同時，不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣，而是充分相信學生并讓他們自己解決這些問題，另外使學生能較熟練地運用口訣。二、學情分析1、學生是7-8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對數學學習有濃厚的興趣;2、學生在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許;3、學生在平常的生活當中有“自己的事情自己做”的經歷和體驗，比如自己整理書包、系紅領巾等;4、學生已有一定數學計算能力;5、學生已經認識1至7的乘法口訣，對8的乘法口訣的學習有很重要的作用;6、學生對于編寫8的乘法口訣興趣很高，編寫乘法口訣的方法已有所掌握，能采用編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8

3、的乘法口訣，并且能自己運用8的乘法口訣解決一些數學問題。三、教學目標(含重、難點)1、借助已有的知識和經驗編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，并能運用8的乘法口訣進行表內乘法計算。2、培養學生在練習中記憶口訣，經歷編制口訣的過程，培養學生自主學習的能力，與同桌合作交流的態度，并獲得成功的體驗。四、教學過程教師活動1、通過多媒體課件上顯示的有關7的乘法口訣的畫面讓學生自己對已學過的7的乘法口訣有一個復習2、首先上課之前展示一幅陸游的一首詩，書寫的時候湊足64個字，為后面小結的呼應打下基礎，將這幅字送給表現好的學生3、多媒體展示一幅學校軍樂隊正在訓練的圖，通過讓學生仔細觀察看看從這幅圖中你看到

4、了什么，進而引入8的乘法口訣的編寫過程，讓學生小組討論編寫出8的乘法口訣4、讓學生們一起誦讀8的乘法口訣并熟練記憶5、讓學生做多媒體課件中展示的精彩練習及布置課堂作業6、課堂小結，讓學生說說本節課的收獲!另外將課前64個字的這幅字展示給學生回答這幅字一共有多少字學生活動1、全體背誦7的乘法口訣2、學生喜歡得到這幅字3、學生認真仔細觀察多媒體顯示的畫面，并跟隨教師的思路自己總結8的乘法口訣的編寫過程4、學生認真誦讀8的乘法口訣并熟練記憶5、學生爭相舉手回答問題6、學生積極說出自己的收獲并積極回答設計意圖1、讓學生自己對已學過的7的乘法口訣有一個復習2、讓學生對本節課的學習產生濃厚興趣，調動學生學習的積極性3、通過學生們自己進行小組討論編寫8的乘法口訣，培養學生動腦的習慣4、讓學生在課堂上就把8的乘法口訣并熟練記憶5、讓學生加強對8的乘法口訣記憶的熟練程度及運用情況6、讓學生們自己總結這節課學到的內容四、板書設計8的乘法口訣1×8=8 一八得八 8×1=82×8=16 二八十六 8×2=163×8=24 三八二十四 8×3=244×8=32 四八三十二 8×4=325×8=40 五八四十 8×5=406×8=48 六八四十八 8×6=48