1、一年級下冊音樂教案全冊人教版第一單元進一步激發和培養學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為 學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并 從中幫助學生了解和熟悉小學行為規范，自覺遵守社會公德 .第二單元1、以歌唱春天的音樂來激發學生學習音樂的興趣，開發學生感知力，體驗音樂美感2、在音樂活動中培養學生的協作能力 .3、通過音樂實踐活動，培養學生熱愛大自然的樂觀生活態度.第三單元1、激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同 情緒.2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人 與

2、動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗 .3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中.第四單元1、通過聽、唱一組少數民族歌（樂）曲，培養學生熱愛少數民族的感情.2、感受不同民族的音樂風格 .3、在活動中學會與他人合作第五單元1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養開朗、大方的性格和 勇于實踐的精神 .2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣 .3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編格茨等音樂實踐活 動培養學生的音樂創造能力 .第六單元1、通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養對音樂的興趣 .2、通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創編精神

3、.3、通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒 . 具體教學措施1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時 注意與新課標結合，并注意備學生 .2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展.3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣 .4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性.最大限度的調動學生的積極性 .并使他們最大限度地學到知識，掌握技能 .并注意在課堂上采取一定的形 式，培養學生的團結協作能力及創新能力 .第一單元 紅燈停 綠燈行第一課時 紅眼睛綠眼睛教學內容學唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心中默唱歌曲教學

4、目標1、學唱歌曲紅眼睛綠眼睛2、了解小學生常見的行為規范.3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷.教學重點與難點：1、引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的 休止和接唱.2、能夠與同學合作.教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片紅燈牌”綠燈牌”教學過程一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲.1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎 自行車、家長開車送等等.2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意 看車，看紅綠燈信號等等.在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序， 保證行

5、人和車輛的安全通行.紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通 行，綠燈亮時，車輛行人可以通行.3、聽音樂，做游戲.找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛， 眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進” 時，同學舉起綠牌子.4、跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲.跟老師一邊唱一邊舉牌子.請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見 綠燈繼續行走.二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱.1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱 教師做警察舉牌子，

6、學生們默唱或放聲唱.2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱.足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽 在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的 教師請同學們做裁判，對人們的日 常行為作出裁判.教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標 志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要 亮綠燈.然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來三、小結教學反思:第二課時做個好娃娃教學內容認識四份休止符，有節奏的念兒歌做個好娃娃，用打擊樂器領奏、合奏教學目標1、感受和認識四份休止符.2、按節奏念兒歌.3、

7、演奏打擊樂器.教學重點與難點：1、認識四分休止符，按要求朗讀兒歌.2、按節奏朗讀兒歌.教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片紅燈牌”綠燈牌”、打擊樂器教學過程一、復習歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲.二、學念兒歌1、 教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌 念” m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲.2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的 節奏發聲或不發聲.3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌4、學生跟教師學念兒歌.三、認識四分休止符1、 音樂中的聲音用音符表示，如：一拍 x,兩拍x .音樂中的靜默用休止符表示，口：

8、一 拍休止0.2、再用“x”替代綠牌，用“ 0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌.四、打擊樂器演奏1、 請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷.女口：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨 等，可以有多種方案.2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏4、換一種節奏演奏打擊樂器.5、請同學自己設計節奏并表演.五、復習歌曲紅眼睛綠眼睛1、復習歌曲紅眼睛綠眼睛.2、找找歌曲中的四分休止符3、演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出準確休止六、課堂小結教學反思:第三課時 “對不起” “沒關系”教學內容認識四份

9、休止符，有節奏的念兒歌做個好娃娃，用打擊樂器領奏、合奏教學目標1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符 2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激發學生對歌唱活動 的興趣.3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”教學重點與難點：1、注意切分音的演唱，按要求朗讀兒歌2、分角色演唱.教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、對不起沒關系的節奏譜、歌詞圖 片、紅燈牌”綠燈牌”、打擊樂器教學過程：一、初步了解歌詞內容并學習歌曲對不起沒關系（一）學念歌詞.今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫對不起，沒關系的故事，請你們仔細聽聽 故事里發生了一件什么事情？1、教師說

10、唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片逐一提問：（1） 故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲.”）（2）他們做游戲的時候發生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）2、師幼一起完整的念一遍歌詞.3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對 .（二）學唱歌曲1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍2、教師與學生一起學唱歌曲.3、解決難點.4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部

11、唱準確二、分角色演唱.1、師生選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱.（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？（2）師生嘗試著分角色演唱.2、學生分角色演唱.3、學生互換角色進行演唱.三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不 起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？2、小結：原來“對不起” “沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋 友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起 沒關系”3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？4、學生嘗試著演唱.引導：（1）用拍手的形式掌握節奏.（2）說唱

12、“沒關系”5、教師扮演“我”，學生扮演小剛，最后演唱一遍四、課堂小結教學反思:第四課時小螞蟻教學內容學唱小螞蟻，跳邀請舞.教學目標1 學習用贊美的情緒演唱歌曲小螞蟻.通過演唱，學習小螞蟻守紀律、互相幫助, 勤勞，從小要養成講文明、懂禮貌的好習慣 .2通過學唱歌曲，使學生感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點，初步培養學 生的節奏感和專心聽音樂的習慣.3通過跳集體舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作和創新能力，培養學 生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神.教學重點與難點：1、 引導學生感受和表現歌曲，并在此基礎上激發出學生表演的欲望.2、 歌曲的兩大樂句節奏相同但曲調不同，啟發學

13、生能聽辨并正確掌握.教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件教學過程一、組織教學：師生問好 .二、學唱歌曲小螞蟻1、導入：同學們，你們知道小螞蟻有哪些習性嗎？ 對，螞蟻不只會這些，它還很有禮貌，見了同伴相互對對觸角打個招呼.有個科學家在野外發現了螞蟻的家，它的家好大啊，像是個螞蟻王國，道路四通八達，很有秩序，螞蟻們分 工明確，它們天天都辛苦地忙碌著 .你看這就是螞蟻王國（老師黑板上畫出螞蟻窩的輪廓 圖），問同學：誰來畫螞蟻？（請學生到黑板上畫一隊螞蟻）（出示歌片學習歌曲小螞 蟻）.2、學唱歌曲（1）先聽一遍小螞蟻這首歌，聽聽有什么感覺？（2）再聽一遍，聽聽歌詞里都唱了什么？（3）播放課件，出

14、示歌片 .（老師講解歌曲）小螞蟻是一首2/4拍歌曲，降E大調，有兩段歌詞一共有16小節.好，我們來一起 學習歌曲小螞蟻（板書：小螞蟻），先來朗讀歌詞 .（4），仔細聽聽前八小節和后八小節的節奏一樣不一樣？我們一起練習這部分的節 奏，邊拍打節奏邊讀“噠”，然后拍著節奏聽前后八小節旋律有什么不同并熟練演唱掌握 .（5）跟琴小聲學唱，注意前后八小節旋律要唱正確 .（6）拍手拍腿打著節拍學唱歌曲 13 遍.（7）聽老師范唱歌曲 .3、表現歌曲（ 1 ）看誰記詞快背唱比賽：老師領唱上句，學生接下句 .再互換.同桌二人練習 .（2）處理歌曲：小螞蟻用什么速度來演唱？（板書：選擇：慢速、中速、快速） 通過比

15、較學生選擇中速比較合適 .用什么力度來演唱呢？（板書：選擇：強、中強、弱），然 后學生通過唱，自己體會感受，認為中強比較好 .不管學生選擇哪種速度和力度，教師都予以 肯定，（講出理由） .（3）再唱一遍把以上的內容做到位 .（4）提示旋律、節奏、情緒等不到位的地方 .（5）再完整地跟伴奏唱一遍 .4、表演歌曲小螞蟻（1）分組編排表演動作，要有分工有合作，注意配合 （觀看小螞蟻活動視頻引發表演 興趣）.（2）小組討論演練.（3）戴上頭飾分組表演.（學生評價）5、結束.師：今天你學到了什么？有什么收獲？（請學生說說自己的感受）希望大家都做講秩序、懂禮貌的好孩子教學反思:課時胖第五小胖教學內容學唱歌

16、曲小胖胖教學目的1、學唱歌曲小胖胖2、自行設計表演動作.3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式教學重點與難點：1、學會演唱歌曲，自行設計動作進行合作表演.2、初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件教學過程一、復習歌曲紅眼睛綠眼睛，上節課做的游戲 .二、教師演唱歌曲小胖胖.1、 教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌.2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種 不同的角色.學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？3、 教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色.、學生跟著教師一起唱1、

17、學生跟老師學唱歌曲 .2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作 .3、學生分兩組對唱并表演 .四、領唱與齊唱 .1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分 .2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分 .3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等 教學反思： 第二單元 春天來了 第一課時春之歌教學目標1、知識目標：能認真聆聽樂曲春之歌，感受樂曲的意境 2、能力目標：運用打擊樂器為歌曲伴奏3、思想目標：在教師指導下，學生以自己的方式參與音樂表現4、情感目標：能獨立或與 合作，配樂朗誦春天在哪里 教學重點 :能認真聆聽樂曲春之歌，感受樂曲的意境教學難點：能獨立或與 合作，配樂朗誦春天在哪里教學用具：

18、 電子琴 多媒體 課件教學過程：一、師生問好歌 發聲練習1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1- -|啊6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - |嗚二 、創設情境導入1、引導學生說一說春天的景色，如小草綠了、花兒開了、小鴨子下河了、柳樹發新芽 了還可要求學生將春天的景色用節奏童謠形式讀出來2、配樂詩朗誦（1）學生嘗試有感情地朗誦春天在哪里 .（2）教師指出學生的不足，提出改進的方法 .（3）播放鋼琴獨奏春之歌，教師配樂朗誦春天在哪里.請學生談談聆聽配樂朗誦的感受 .（4）指導學生配樂朗誦春天在哪里 .（5）將全班分成四小組，每個組朗誦其中一段，師生共同評價.3、欣賞

19、樂曲（1）聆聽、感受鋼琴獨奏曲春之歌 .設問：這首樂曲是用什么樂器演奏的？（2）再次聆聽、感受鋼琴獨奏曲春之歌 .設問：這首樂曲帶給你怎樣的感受？ 優美的 歡快的 悲傷的（3）教師簡要介紹樂曲，初十樂曲名稱 .（4）反復播放或由教師彈奏樂曲主題，學生隨音樂畫旋律線.（ 5）完整聆聽樂曲，學生將自己想象成嫩綠的柳枝，隨音樂律動.三、本課小結21 / 21教學反思:第二課時小雨沙沙沙教學目標：1、準確流暢地演唱歌曲小雨沙沙沙，感受音樂之美 .2、感受“小雨”的輕柔，體現演唱上的力度變化.3、 用肢體語言表現歌曲，通過音樂活動，培養學生的想象力和創造力.4、激發音樂興趣，培養積極參與、主動學習的好習

20、慣 .教學重點：完整準確地演唱歌曲，在學唱歌曲中培養學生對歌曲旋律的感知力.教學難點：演唱中強弱力度的控制.教學用具：電子琴多媒體課件沙槌教學過程：一、律動聽音樂出發了：播放律動音樂，生隨老師一起做律動，感受音樂強、弱、快、慢的變化二、教唱歌曲1、觀看小雨沙沙沙歌曲 FALSH動畫2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演.（播放電子琴里伴奏兩遍）第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉手腕等 （前奏間奏雙手叉腰）.第二遍動作：1段右手轉手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身.所有動作都結 合歌曲旋律的音高變化.3、教師范唱歌曲，學生用“沙”輕唱伴唱.師：同學

21、們和老師合作真默契呀！老師已經用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我 們用小手點著來唱.伸出小手指吧！4、全體學生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點 .（課件出示 :旋律譜）5、熟悉歌詞 .（課件出示） 齊讀第一段歌詞，第二段師生有節奏地接讀；第三段有節奏地齊讀（課件出示歌詞）6、跟琴試著演唱歌詞 師：老師發現大部分同學都會演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！7、完整跟伴奏演唱 師：同學們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個別同學的演唱，我們一起來做個“傳話 筒”的游戲吧！游戲的規則是我的話筒放在誰的嘴邊，誰就自信、大膽的演唱歌曲，其他同 學呢，邊聽邊拍手伴奏，好了，我們開始了！8、傳話筒

22、的游戲 :檢查學生學唱的效果 .9、感受小雨，更深體會歌曲歡快的情緒 .（播放琴里伴奏） 師：同學們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（生： 能！）而且我們還要把這種快樂表現在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙 沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（生：更輕點兒）10、再次用甜美的聲音，生動的表情演唱歌曲 .三、為歌曲伴奏 請同學用沙錘為歌曲伴奏 .四、創編創編動作進行表演 .（課件播放歌曲范唱 ）1、學生自由創編2、請五名同學上臺領做動作3、老師領著學生進行表演 .五、課堂小結教學反思:第三課時柳樹姑娘教學目標：1通過對柳樹姑娘的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹

23、的形象，并由主題向速度、 情感及審美的拓展2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動 .3、 通過“意境”方式，培養學生進行簡單二聲部合唱練習.教學重、難點：1有感情地演唱歌曲柳樹姑娘2、二聲部合唱教學.教學準備：電子琴多媒體 課件教學過程：一、猜謎語一一導課1、師生問好2、猜謎語:師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好 了.（生答出就在柳樹上長出一片葉子）小姑娘，本事大，江南塞北都安家湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發二、請柳樹一一附點四分音符滲透教學、重點句教學1、喚柳樹師帶領學生一起呼喚： 柳樹姑丨娘丨快出來丨呀2、迎柳樹師：咦！怎么還不出來呢！要

24、不讓我們和她的好朋友一春風、春雨一起來迎接她的到來吧！仁D 1 61 2 2 3 61 2 2風： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼5 3 5 6 6 5 3 5 6 6【春雨：沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙（1）按節奏念：春風、春雨是怎么說話的呢？（ 2） 唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現好的獎勵柳葉） 師：聽到這么優美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍， 讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！B跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）C、 跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃 圓、劃波浪

25、、弧線）師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊 劃動自己的小手 .四、誦柳樹歌詞教學1 、 多媒體出示歌詞（1） 指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎（ 2） 師按節奏念（ 3） 老師按節奏念和生齊念五、唱柳樹歌曲教學（ 1）初聽感受歌曲 師邊唱邊表演歌曲（ 2）學唱歌曲旋律六、舞柳樹1 、 給喜歡的歌詞加動作2、自由組合表演師巡視3、指名展示（獎勵柳葉）4、集體表演教學反思:第四課時春天音樂會教學內容1、聆聽童聲齊唱春天音樂會2、用打擊樂器表現春天音樂會.教學目標1、欣賞歌曲春天音樂會，感受歌曲輕快、活潑的情緒；能隨錄音哼唱歌曲；能用聲

26、勢動作和打擊樂器參與歌曲表現.2、培養學生在音樂體驗中的想象能力和聯想能力.3、用人聲以及打擊樂器來表現春天音樂會，培養學生的合作協調能力以及音樂表 現能力場景.教學重難點：欣賞歌曲，并能感受樂曲的情緒，培養學生的合作協調能力 .教學準備：電子琴多媒體課件打擊樂器教學過程一、欣賞歌曲1、初步聆聽歌曲.教師設問：歌曲中，有哪些聲音參加了春天音樂會的演出，春天音樂會的指揮是誰？（引導學生關注歌詞）2、教師應指導學生由易到難設計聲勢動作，隨音樂參與表現 .3、引導學生聆聽春雨、春風、春雷、春水的聲音 .要求學生隨音樂輕聲演唱春雨、 春風、春雷、春水的象聲詞部分.4、拍手或用打擊樂器參與表現.“嘀嗒嘀

27、嗒”用雙響筒或響板表現，“沙沙沙沙”用沙槌表現，“轟隆隆隆隆”用鈴鼓表現，“嘩啦啦啦啦”用串鈴表現.伴奏節奏與歌曲節 奏相同.5、學生隨范唱錄音輕聲演唱歌曲，同時用打擊樂器或聲勢動作參與歌曲表現.二、音樂活動（1）進行“猜猜我表現的是什么”音樂游戲即由一位同學用樂器或其他發聲材料模擬 表現春天的聲音，如春風、春雷、春水以及動物的叫聲等，其他同學猜猜他表現的是什么聲音（2）教師與同學合作，設計并表現春天的場景.如：白：春天來了，春天來了，一群小鴨子來到河里玩耍啦 .（幾個學生學鴨子的叫聲）白：春天的景色真美啊，柳樹在春風的吹動下，發出了沙沙沙的聲音.（學生用沙槌或自制沙槌表現）白：小鳥也飛來了，

28、小蜜蜂也來了，小青蛙也歡快地唱起了歌 （模仿小鳥、蜜蜂、青蛙 的聲音）白：突然一陣大風吹過，天空響起了雷聲，接著下起了雨（用人聲、鼓、沙槌或搓塑料紙等分別表現）白：雨過天晴，太陽出來了，小動物們開起了音樂會，快樂地唱起了歌（隨音樂演唱歌曲春天音樂會）（3）小組合作設計并表現春天的場景可以用打擊樂器、聲音材料或人聲來表現三、課堂小結第三 單教學反思：元音樂中的動物第一課時 小動物唱歌教學目標 ：1、根據學生已有的生活經驗模仿生活中的聲音；2、認識音樂中的力度記號：f和p,并能夠正確運用到音樂之中；3、 在音樂實踐活動中鍛煉自己的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力. 重難點：1、音樂活動：聲音的強、弱；2、歌曲小動物唱歌前后兩個樂句尾音的音準 .教具： 動物頭飾、力度記號卡片、多媒體、課件、錄音機、電子琴 教學過程：一、創設情境,導入新課1、 導言：同學們,大家好！這一節音樂課由我和小朋友們共同度過. 首先,請大家欣 賞一段好聽的歌曲,請注意聽清楚：歌曲當中有哪些小動物在唱歌呢？2、按節奏模仿其他小動物唱歌的聲音：x - x -和x x x x ，之后形成立體節奏練 習.3、在我們的生活當中你還聽到過哪些小動物唱歌呢？二、樂理知識教學1、認識力度記號“ f”： 師：現在我們來到了山羊爺爺的家,山羊爺爺的年紀很大,聽力比較差,所以他在自家的門上掛了“ f ”這樣一個標記 ,