1、20122013學年度五年級第二學期期末測試卷（北師大版）一、看拼音寫詞語。(10分)lóng fèng dú sh jio dù zhn chéng xn yuàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）láo dòng zn yán hu gung mí xìn l xíng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、給帶點字選擇正確讀音，打上“”。（6分） 供奉（gng gòng） 讀萬卷書（jun juàn） 胳臂（bì bei）掙脫（zh

2、èng zhng） 刺刺（c cì） 摩平（m mó）三、畫出下列句子中的錯別字，并將正確的寫在括號里。（10分）1詹天佑不怕困難，也不怕朝笑，依然接受了任務，開始勘測線路。（ ）（ ）2原來養蜂人的生活環竟是這樣堅辛，而又這樣的充滿詩情畫意。（ ）（ ）3她把自己的坐位讓給老奶奶。（ ）4革命先輩的堅苦樸素的作風，我們要繼成。（ ）（ ）5我們要養成認真讀書的好習貫。（ ）6上課的時后，要專心聽講。（ ）7小明以經是四年級的學生了。（ ）四、選擇合適的關聯詞語填空。（8分）雖然但是 只要就 不是而是既然就 因為所以 不但而且1弟弟（ ）聽到圣斗士星矢的片頭曲，（

3、 ）會興奮得手舞足蹈。2吳廣一步跳上土墩，大聲說：“（ ）修長城是死，反抗也是死，那（ ）干脆反了吧，搏一條生路呀！”3我們（ ）相處的時間并不長，（ ）已結下了深厚的友誼。4李老師（ ）自己愛笑，（ ）常喜歡和我們開玩笑，逗我們笑，尤其是我們情緒低落的時候。五、改寫句子。（2分） 1西門豹說：“下一回河伯娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘。”（改為轉述句）_2楚王說，實話實說，他不生氣。（改為直述句）_六根據課文中的古詩文內容填空。（18分）朝代作者題目詩句或文句戰國屈原離騷路曼曼其修遠兮，_。東晉陶淵明移居奇文共欣賞，_。唐李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵孤帆遠影碧空盡，_唐李白秋浦歌爐火照天地，

4、_。唐李紳憫農春種一粒粟，_。唐王昌齡芙蓉樓送辛漸洛陽親友如相問，_。唐張繼楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，_。北宋王安石登飛來峰不畏浮云遮望眼，_。北宋蘇軾題西林壁不識廬山真面目，_。北宋蘇軾六月二十七日望湖樓醉書卷地風來忽吹散，_。清鄭板橋竹石咬定青山不放松，_。清龔自珍己亥雜詩九州生氣恃風雷，_。西漢劉向新序·葉公好龍失其魂魄，_。清_聊齋志異·嶗山道士每見師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣。春秋晏子_橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。春秋孔子弟子_·嗟來之食予唯不食嗟來之食以至于斯也。明_古今笑史·活見鬼二人相視愕然，不覺大笑。明徐霞客_燃松拾穗，走筆為記

5、。七連線。（6分）論語 南北朝·劉義慶 論衡 東漢·王充孟子 春秋·孔子 題書齋聯 自強不息世說新語 戰國·孟子 周易 南宋·陸游八閱讀短文，完成練習。（15分）蘋果里的五角星鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學會的新本領。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說 大哥哥 我要讓你看看里面藏著什么 我知道里面是什么 我瞧著他說 “不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。大哥哥 他把切好的蘋果舉到我面前說

6、里頭有顆五角星呢 真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是規規矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。1給文中畫線的部分加上合適的標點符號。（3分）2給下列加點的字詞選擇正確的讀音，用“”畫出。（4分）桌子（zhu zu）

7、圖案（tú t） 切蘋果（qi qi） 好奇（ho hào）3按要求寫詞語。（4分）近義詞：清晰（ ） 通常（ ）反義詞：生疏（ ） 無意（ ）4文章已用“”分為兩段，寫出每一段的大意。（2分）第一段：_第二段： _5你從小男孩橫切蘋果的有趣發現中受到了什么啟發？（2分）_九作文。（25分）題目：那一次，我_（笑了、哭了、贏了）要求：1把題目補充完整；書寫工整，不少于400字。2寫一篇條理清楚、內容具體的記敘文；3進行恰當的語言和心理描寫。北師大版小學五年級語文（答案及評分標準）一、看拼音寫詞語。(10分)lóng fèng dú sh jio

8、 dù zhn chéng xn yuàn （龍 鳳） （讀 書） （角 度） （真 誠） （心 愿）láo dòng zn yán hu gung mí xìn l xíng（勞 動） （尊 嚴） （火 光） （迷 信） （旅 行）二、給帶點字選擇正確讀音，打上“”。（6分） 供奉（gng gòng） 讀萬卷書（jun juàn） 胳臂（bì bei）掙脫（zhèng zhng） 刺刺（c cì） 摩平（m mó）三、畫出下列句子中的錯別字，并

9、將正確的寫在括號里。（10分）1詹天佑不怕困難，也不怕朝笑，依然接受了任務，開始勘測線路。（嘲）（毅）2原來養蜂人的生活環竟是這樣堅辛，而又這樣的充滿詩情畫意。（境）（艱）3她把自己的坐位讓給老奶奶。（座）4革命先輩的堅苦樸素的作風，我們要繼成。（艱）（承）5我們要養成認真讀書的好習貫。（慣）6上課的時后，要專心聽講。（候）7小明以經是四年級的學生了。（已）四、選擇合適的關聯詞語填空。（8分）雖然但是 只要就 不是而是既然就 因為所以 不但而且1弟弟（ 只要 ）聽到圣斗士星矢的片頭曲，（ 就 ）會興奮得手舞足蹈。2吳廣一步跳上土墩，大聲說：“（ 既然 ）修長城是死，反抗也是死，那（ 就 ）干脆

10、反了吧，搏一條生路呀！”3我們（ 雖然 ）相處的時間并不長，（ 但是 ）已結下了深厚的友誼。4李老師（ 不但 ）自己愛笑，（ 而且 ）常喜歡和我們開玩笑，逗我們笑，尤其是我們情緒低落的時候。五、改寫句子。（2分） 1西門豹說：“下一回河伯娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘。”（改為轉述句）西門豹說，下一回河伯娶媳婦，告訴他一聲，他也去送送新娘。2楚王說，實話實說，他不生氣。（改為直述句）楚王說：“實話實說，我不生氣。”六根據課文中的古詩文內容填空。（18分）朝代作者題目詩句或文句戰國屈原離騷路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。東晉陶淵明移居奇文共欣賞，疑義相與析。唐李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵孤帆遠影

11、碧空盡，唯見長江天際流。唐李白秋浦歌爐火照天地，紅星亂紫煙。唐李紳憫農春種一粒粟，秋收萬顆子。唐王昌齡芙蓉樓送辛漸洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。唐張繼楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。北宋王安石登飛來峰不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。北宋蘇軾題西林壁不識廬山真面目，只緣身在此山中。北宋蘇軾六月二十七日望湖樓醉書卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。清鄭板橋竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。清龔自珍己亥雜詩九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。西漢劉向新序·葉公好龍失其魂魄，五色無主。清蒲松齡聊齋志異·嶗山道士每見師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣。春秋晏子晏子春秋橘生淮南則為

12、橘，生于淮北則為枳。春秋孔子弟子禮記·嗟來之食予唯不食嗟來之食以至于斯也。明馮夢龍古今笑史·活見鬼二人相視愕然，不覺大笑。明徐霞客徐霞客游記燃松拾穗，走筆為記。七連線。（6分）論語 南北朝·劉義慶 論衡 東漢·王充孟子 春秋·孔子 題書齋聯 自強不息世說新語 戰國·孟子 周易 南宋·陸游八閱讀短文，完成練習。（15分）蘋果里的五角星鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學會的新本領。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么？”

13、 “我知道里面是什么。”我瞧著他說。“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。“大哥哥，”他把切好的蘋果舉到我面前說，“里頭有顆五角星呢！”真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是規規矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。1給文中畫線的部分加上合適的標點符號。（3分）2給下列加點的字詞選擇正確的讀音，用“”畫出。（4分）桌子（zhu zu） 圖案（tú t