1、優化外語課堂教學的實驗與探索伴隨著 2008 年春節的臨近，山東省教育廳終于在年終吹 響了新一輪素質教育改革的號角， 傳達到教師和學生心中時， 都 備受鼓舞和感動！ 所謂素質教育就是根據人的發展和社會發展的 實際需要， 以全面提高學生的基本素質為目的， 以尊重學生的主 體性， 注重開發人的身心潛能， 注重形成人的健全個性為特征的 教育。作為一名中學英語教師，我一直在探索和學習新的、適應 現代課堂教學要求的教學方法和手段。一、注重培養學生學習英語的興趣 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對學 生來說，“興趣”將直接影響學習效果。在教學過程中，教師應 充分挖掘教材的趣味性，使單調乏味

2、的反復練習變得妙趣橫生。 現結合設計課時和上課表現，談點我對學生興趣培養的認識。1. 充分認識新課程對培養學生興趣的升華 新課程好在面向全體學生， 尊重個性發展， 在提升教育教學 質量上“顯靈”。因此，培養學習興趣，提高教學質量，首先要 教師重新審視課堂中生命的律動， 主動落實學生的主體地位。 英 語教學應倡導“以學生發展為本”的教學理念， 以教材牽動， 全 方位培養興趣，突出自身教學特色。在多年來的教學實踐中，我 逐步形成了“培養興趣、主體參與、分層教學、異步達標”的課 堂教學模式。2. 教學時要以新鮮的面孔示人，引生興趣“興趣是最好的老師”，因此，結合教學內容的具體實際， 不斷引進新的教學

3、信息、變換教學形式、更新教學手段，營造“新 鮮”的教學氛圍，不斷給學生以新的刺激，充分調動起他們的學 習興趣，促使他們興奮起來，也就顯得很有必要了。3. 要營造課堂輕松的氣氛感，引生興趣在教學過程中，要善于營造一種相對寬松的教學氛圍， 以此 來調動學生的學習情緒。讓學生在學習過程中擁有一點兒輕松 感，其手段多種多樣，因人而異、因課而異。總之，根據不同的教學實際靈活采用， 都可以使課堂充滿生 機。在一節課中，我有時會故意重復學生的某個錯句，以期自我 糾正和活躍氣氛。4. 設計的話題貼近學生的實際生活，引發興趣 課堂教學的效應在于備自己、備教材、備學生，設計的話題 要貼近學生的實際生活，特別要注意

4、他們的心理效應。所以，倡 導任務型教學，應遵守“活動體驗表現”這一心理發展健康 模式，使學生在貼近生活中，在情感體驗中學習，對教材感興趣， 有好奇心和求知欲。二、完善學生的“自我意識”應試教育猶如將學生推入知識的海洋， 其結果可能導致其學 會“游泳”，也可導致“淹死”其中。那些本可以成為“游泳高 手”者，由于缺乏指導而“夭折”，我們人為地摧毀了他們想建立的“成功自我意象”，讓其體驗“失敗”“低劣”“不如 人”。為了讓這些學生找回自信，找回能力，我從以下幾方面進 行嘗試：1. 幫助學生成功2. 幫助學生創新性思維3. 幫助學生結對子，鼓勵互幫互學，改變舊的學習方法，養 成新的學習習慣三、優化合理

5、的課堂結構是關鍵設計課堂時要體現三個意識： 目標意識、規律意識和主體意 識。一方面，使教學各環節構成一個有機銜接的、促成學生形成 能力的過程；另一方面，各環節亦應充分落實，突出環節效果。 主次分明，科學的課堂結構應包括以下幾方面的關系：1. 靈活運用“五步教學法”2. 過好單詞關培養興趣，激發求知欲；直觀教學，增強感官印象；總結規 律，記憶單詞。3. 過好導課關“溫故而知新”，在復習基礎上，巧設情境，引出新語言項 目，再啟發學生觀察、分析、歸納。由學生嘗試去總結，悟出新 語言的規律，并讓學生在練中學，學中練。四、培養競爭意識，增強學習自覺性教師在教學中，要糾正學生的保守態度和嫉妒心理， 向學生

6、 灌輸正確的人生觀念， 高尚的思想意識， 并身體力行地發動學生， 促成他們充滿活力、積極向上、勇于表現、不怕競爭的意識，以 適應現代生活的要求。具體可以分小組競賽、男女生之間競賽、 自由組合競賽、個人挑戰競賽等。五、和諧的師生關系是一堂高質量英語課的前提 教育首先應是溫暖的，有人情味的。愛心、熱心是責任心的 源泉，只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使 學生“親其師，信其道”。英語課堂教學的實踐性較強 , 在組織 教學時， 教老師要有明確的“角色”意識， 處處體現學生的主體 地位，使其平等地參與教學活動， 改變教師講、 學生聽的舊模式。 在教學過程中，教師要充分尊重學生，適時激發、啟發他們，