1、3 用圖象表示的變量間關系（第1課時）課標要求1.集合具體的情景，理解圖像上 的點所表示的意義。2.在數學活動中，培養學生合作的精神，體驗成功的快樂，感受數學與生活的聯系。學習目標1.經歷從圖像中分析兩個變量之間關系的過程，進一步體會變量之間的關系。2.從圖像中獲取變量間關系的信息，并用語言進行描述。（1 1）上午）上午9 9時的溫度是時的溫度是多少？多少？1212時呢？時呢？（2 2）這一天的最高溫度）這一天的最高溫度是多少？是在幾時達到是多少？是在幾時達到的？最低溫度呢？的？最低溫度呢？（3 3）這一天的溫差是多）這一天的溫差是多少？從最低溫度到最高少？從最低溫度到最高溫度經過了多長時間？

2、溫度經過了多長時間？AB情境引入：情境引入：（4 4）在什么時間范圍內）在什么時間范圍內溫度在上升？在什么時溫度在上升？在什么時間范圍內溫度在下降？間范圍內溫度在下降？（5 5）圖中）圖中A A點表示的是點表示的是什么？什么？B B點呢？點呢？（6 6）你能預測次日凌晨）你能預測次日凌晨1 1時的溫度嗎？說說你的時的溫度嗎？說說你的理由。理由。AB情境引入：情境引入： 前圖表示了溫度隨時間的變化而變化的情況，前圖表示了溫度隨時間的變化而變化的情況，它是溫度與時間之間關系的圖象。它是溫度與時間之間關系的圖象。 圖象是我們表示變量之間關系的又圖象是我們表示變量之間關系的又一種方法它的特點是非常直觀

3、。一種方法它的特點是非常直觀。縱軸橫軸合作學習合作學習 在用圖象表示變量之間的關系時，在用圖象表示變量之間的關系時，通常用水平方向的數軸（稱為橫軸）通常用水平方向的數軸（稱為橫軸）上的點表示自變量。上的點表示自變量。 用豎直方向的數軸（稱為縱軸）上用豎直方向的數軸（稱為縱軸）上的點表示因變量。的點表示因變量。縱軸橫軸合作學習合作學習v幾千年來，駱駝對于住在亞幾千年來，駱駝對于住在亞非沙漠地帶人們的生活至關重非沙漠地帶人們的生活至關重要。它們不僅運送人和貨物，要。它們不僅運送人和貨物，而且還被用作結婚的饋贈禮物，而且還被用作結婚的饋贈禮物，或是殺傷人后的罰金。駱駝也或是殺傷人后的罰金。駱駝也被進

4、口到澳大利亞，其中一些被進口到澳大利亞，其中一些逃到中部沙漠地帶，成為野生逃到中部沙漠地帶，成為野生群落。群落。你了解它嗎你了解它嗎沙漠之舟沙漠之舟v駱駝的睫毛很長，可以擋住駱駝的睫毛很長，可以擋住風沙。它的皮很厚，夜里可以風沙。它的皮很厚，夜里可以保暖，白天則隔熱。生活在沙保暖，白天則隔熱。生活在沙漠里的人們將單峰駝用作坐騎。漠里的人們將單峰駝用作坐騎。圖片顯示的是雙峰駝，比單峰圖片顯示的是雙峰駝，比單峰駝強壯，更適于運輸貨物。駝強壯，更適于運輸貨物。你了解它嗎你了解它嗎沙漠之舟沙漠之舟（1 1）一天中，駱駝的體溫的變化范圍）一天中，駱駝的體溫的變化范圍是什么？它的體溫從最低上升到最高需是什

5、么？它的體溫從最低上升到最高需要多少時間？要多少時間？（2 2）從）從1616時到時到2424時，駱駝的體溫下時，駱駝的體溫下降了多少降了多少？（3 3）在什么時間范圍內駱駝的體溫）在什么時間范圍內駱駝的體溫在上升？在什么時間范圍內駱駝的體在上升？在什么時間范圍內駱駝的體溫在下降？溫在下降？（4 4）你能看出第二天）你能看出第二天8 8時駱駝的體溫與時駱駝的體溫與第一天第一天8 8時有什么關系嗎？其他時刻呢？時有什么關系嗎？其他時刻呢？（5 5）A A點表示的是什么？還有幾時的溫點表示的是什么？還有幾時的溫度與度與A A點所表示的溫度相同？點所表示的溫度相同？A（6 6）你還知道哪些關于駱駝的

6、趣事？）你還知道哪些關于駱駝的趣事？與同伴進行交流。與同伴進行交流。 海水受日月的引力而產生潮汐現象，早晨海水受日月的引力而產生潮汐現象，早晨海水上漲叫做潮，黃昏海水上漲叫做汐，海水上漲叫做潮，黃昏海水上漲叫做汐，合稱潮汐。潮汐與人類的生活有著密切的合稱潮汐。潮汐與人類的生活有著密切的聯系。下面是某港口從聯系。下面是某港口從0 0時到時到1212時的水深時的水深情況。情況。拓展延伸拓展延伸 （1 1）大約什么時刻港口的水最深，深度）大約什么時刻港口的水最深，深度約是多少？約是多少？（2 2）大約什么時刻港口的水最淺？深度）大約什么時刻港口的水最淺？深度約是多少？約是多少？運用鞏固運用鞏固（3 3）在什么時間范圍內，港口水深在增加？）在什么時間范圍內，港口水深在增加？（4 4）在什么時間范圍內，港口水深在減少？）在什么時間范圍內，港口水深在減少？拓展延伸拓展延伸（5 5）A A，B B兩點分別表示什么？還有幾兩點分別表示什么？還有幾時水的深度與時水的深度與A A點所表示的深度相同？點所表示的深度相同？（6 6）說一說這個港口從）說一說這個港口從0 0時