1、6結(jié)合繪本開展美術(shù)教學的實踐和思考以中班美術(shù)活動“小蜘蛛織網(wǎng)”為例上海市青浦區(qū)華新幼兒園 吳雅萍二期課改強調(diào)幼兒的“自主學習”，因此，教師的教學方法至關(guān)重要。如美術(shù)教學活動中，“如何教”才能讓幼兒在快樂的學習過程中自然而然的習得美術(shù)表現(xiàn)的技能，獲得認知、技能和情感多 方面的經(jīng)驗，做到“教的無痕”呢？眾所周知，繪本有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗多元的情境，更有著絢麗多姿的畫面。利用繪 本開展美術(shù)教學，有益于孩子在情境中感受畫面的美感、激發(fā)他們學習美術(shù)的興趣；有益于教師將 技能和情境融合，提升教學的有效性；更有益于孩子獲得多元能力的提升。以下通過中班美術(shù)線描畫活動“小蜘蛛織網(wǎng)”的兩次課例比較，具體闡

2、述我是如何結(jié)合繪本開展美術(shù)教學，在實踐過程中體會思路、感受教學的有效性。活動背景：“線描畫”強調(diào)點、線、面的組合和運用，同時也有一定的排列規(guī)律，對中班的孩子來說非常 枯燥。他們已經(jīng)認識、并會畫一些簡單的線條，但是對線條的組合卻缺乏經(jīng)驗，因此，線描畫可以 從線條的組合入手。而繪本好忙的蜘蛛中，小蜘蛛的形象和故事情節(jié)都深受孩子的喜愛，同時蜘蛛織網(wǎng)的整個 過程在繪本中一覽無遺，對于線描畫的布局和線條的運用都具有一定的啟示作用，可以直接拿來就 用。中班孩子接觸的繪畫形式已經(jīng)非常多樣化了，對于握筆也有了一定的經(jīng)驗。而刮蠟畫的形式，正好與本次活動的重點“表現(xiàn)線條”契合；另一方面在刮畫的過程中也能降低線描畫

3、的枯燥和乏味。有了以上的思考，美術(shù)活動“小蜘蛛織網(wǎng)”就此開展了。（繪本好忙的蜘蛛實錄一：當故事PPT播放，孩子們被小蜘蛛吸引了： “小蜘蛛在吐絲織網(wǎng)”，“小蜘蛛吐出一根根很長的絲,像線一樣，就要開始織網(wǎng)了” ,我根據(jù)畫面展示進行隨機的示范，畫上一條條直直的線。當畫面轉(zhuǎn)換，孩子們又跟著一起說了起來： “馬來了，它對小蜘蛛說，"我問： “這一次，小蜘蛛會吐出 怎么樣的線條呢？”孩子們沒了聲音。當觀察范例時，我又問：“小蜘蛛的網(wǎng)都有些什么線條呀？它們是怎么樣的？”孩子們又鮮少回答。作畫時，他們的作品上布滿了一條條放射性的直線和密密麻麻的圓圈，根本沒有辦法再用線條裝飾。活動結(jié)束時，孩子們叫了

4、起來：“老師，我還沒完成。”（第一次活動幼兒作品）4、5條直直的線，織網(wǎng)的圖片則將圓圈數(shù)量減少，給孩子布局上的暗示。 一（繪本原圖（處理過的圖片）L分析：完整的繪本雖然有豐富有趣的故事情節(jié)，但是沒有凸顯美術(shù)活動的重點，不但時間冗長，而且 不能達到美術(shù)活動的目標。因此，繪本需要進行刪選和后期加工。幼兒作畫興趣高漲，但是畫面效果卻遠遠達不到教師的預期目標，可見在教學過程中，教師對 于觀察比較等教學策略沒有運用恰當，所提供的觀察范例也引不起幼兒的共鳴。而且教師一直圍繞 “線條”，破壞了繪本的情境，導致教師提問與情境割裂，教學枯燥乏味，重技能、缺乏游戲性。調(diào)整：首先，將繪本的畫面進行選擇和后期加工。圍

5、繞本次活動的目標及重難點，挑選繪本與美術(shù)活 動相結(jié)合的畫面，如小蜘蛛吐直絲、繞圈織網(wǎng)等圖片，能幫助幼兒掌握布局和繪畫方法。同時將多 余的線條用繪圖工具處理掉，如剛開始織網(wǎng)的時候，就呈現(xiàn)其次，將活動以“小蜘蛛吐絲織網(wǎng)”的情境來貫穿其中，刪除多余故事情節(jié)，如小馬、小羊等,并增加“幼兒扮演小蜘蛛”的游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動幼兒的積極性和對線條的原有經(jīng)驗，最后以“天黑” 的情境，引出小蜘蛛織好的網(wǎng)，即“范例”進行觀察和比較。最后，在借助繪本畫面的基礎上，對范例進行潤色和調(diào)整。原先的范例網(wǎng)格數(shù)量太多太密，不 方便幼兒觀察和表現(xiàn)。我選擇了直線和圓圈組合的方式呈現(xiàn)，并只畫一個圈，使網(wǎng)格的數(shù)量減少， 把網(wǎng)放大，方便他們

6、的觀察。在網(wǎng)格中運用兩兩線條的組合來豐富畫面，直指活動的目標。此外，為了讓孩子的表現(xiàn)豐富多樣化，增加不多的欣賞范例。（調(diào)整前范例一一便于觀察的清晰范例一一多元欣賞的不同范例）實錄二：當孩子們看到小蜘蛛織網(wǎng)的圖片時立刻大聲說道：“是小蜘蛛，它在吐絲織網(wǎng)！”我引導孩子觀察“小蜘蛛吐的絲是怎么樣的”，同時出示半成品，在“小蜘蛛吐絲”的情境中進行示范：“小蜘蛛吐出直直長長的絲，有的往上，有的往下”等。緊接著我又引發(fā)孩子思考：“如果你是小蜘蛛，你還會吐出怎么樣的絲？”孩子們聯(lián)系生活將自己想到的線條畫在紙上。情境隨之發(fā)展，小蜘蛛運用大 家吐出來的絲織網(wǎng)，先織上一圈圈的網(wǎng)，隨即進行示范圓圈，此時，我只畫了一

7、圈圓圓的線條，并 引導孩子伸出手指進行徒手練習，加強布局上的引導。最后結(jié)合故事情境一一“天黑了”，我出示范例引導幼兒觀察完成的蜘蛛網(wǎng)，“找找剛剛自己吐的絲在哪里呢？”并緊緊扣住“蜘蛛吐絲和蜘蛛織網(wǎng)”提問，如“這里的網(wǎng)是用什么絲織的？它們是怎么樣織在一起的？是怎么排排隊的？”孩子們爭先恐后地說著：“一條直直的絲，一條彎彎的絲。“是兩個兩個排排隊的。”“一條直的，一條彎的，再一條直的一條彎的。”，當八音盒的音樂響起時，孩子們沉浸在“小蜘蛛織網(wǎng)”的情境中，安靜、專注地開始畫畫。而“蜘蛛網(wǎng)”范例循環(huán)播放著，為孩子營造“美”的氛圍。分析：本次活動在連貫的情境提問中，孩子們的觀察更加仔細入微，同時，對于線

8、條的組合也能很好的掌握，他們的作品表現(xiàn)出“風格各異”的網(wǎng)。可見，孩子們不僅在活動的過程中體驗到了快樂和 成功，最重要的是他們也在繪本的情境中收獲了認知、能力、情感態(tài)度等多維度的經(jīng)驗和體會。（幼兒作品）思考體會:通過這兩次課例的實踐和比較，讓我有了以下的感悟：首先，要立足幼兒經(jīng)驗，精心選材。如：好忙的蜘蛛畫面對初次嘗試線描畫的孩子來說，能夠幫助他們進行布局，和簡單的想象組合，同時又具備與美術(shù)活動相符合的繪本情境。所以說，當 開展一次美術(shù)教學活動時，繪本的選擇非常重要。要從繪本的畫面、表現(xiàn)形式、與美術(shù)教學活動之 間的聯(lián)系開展思考。只有將教材和教學目標、內(nèi)容有機結(jié)合，才能發(fā)揮繪本的教育意義。其次，挖

9、掘繪本資源，巧妙合理地運用，并需大膽地進行“處理”和“再加工”。繪本中的畫面并不都是可以“拿來主義”的，需要我們教師圍繞活動的目標和重難點進行篩選、處理等，這樣才 能讓繪本最大意義地發(fā)揮自身的教育作用，讓我們的繪本美術(shù)教學更高效、更有益。如：小蜘蛛織 網(wǎng)中運用的畫面僅僅是圍繞布局的吐絲畫面和織網(wǎng)畫面，簡單但緊密圍繞美術(shù)活動，為達成目標服 務。再次，運用繪本的情境，并將情境貫穿始終，將技能指導自然融入其中。本次活動中始終圍繞“小蜘蛛吐絲織網(wǎng)”的情境，從“小蜘蛛吐絲”一一“幼兒扮演小蜘蛛吐出不同的絲”一一“天黑了，網(wǎng)織好了”等過程，賦予幼兒小蜘蛛的角色，讓幼兒在游戲和情境中開展美術(shù)活動。每一本繪

10、本都有自身的情境，合理地貫穿運用，能吸引孩子全神貫注，也激發(fā)了他們的主動性，同時，將有 效的“教”轉(zhuǎn)化成了更有效的“學”，使“教”淡化。最后，關(guān)注細節(jié)，提升“美”感，做到“語言美”、“情景美”、“畫面美”和“音樂美”，讓孩子在“美”的氛圍中主動習得美術(shù)經(jīng)驗和能力。如本次活動中教師創(chuàng)設了連貫的情境，提供了多元的 范例欣賞，并且關(guān)注到了細節(jié)，讓孩子在作畫的同時，更能感受到優(yōu)美的背景音樂和美麗的畫面。當然，在教學中語言的運用，如觀察引導的語言、指導繪畫的語言等都起到關(guān)鍵性的作用，它們不僅情境性十足，孩子也更加愿意去觀察和表達，學得樂在其中。綜上所述，結(jié)合繪本開展美術(shù)教學，不僅能夠讓教師“教”的更自然

11、，還能讓孩子“學”的更快樂、更主動、更扎實！促使孩子在認知、能力和情感態(tài)度等多維度的豐實收獲，做到“有教無痕，潤物無聲”！附美術(shù)教案：活動名稱：小蜘蛛織網(wǎng)（中班）活動目標：1 .在小蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。2 .體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。重難點：能運用2種線條、多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。活動準備：1 . PPT （選自繪本好忙的蜘蛛，范例）2 .長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，教師準備的線條圖片若干（螺旋線、折現(xiàn)、粗直線等）3 .刮畫紙人手一張（上面畫有蜘蛛），竹筆。活動過程：一、好忙的小蜘蛛1 .瞧，誰來了？ （ PPT（1）小蜘蛛在

12、干嗎呀？他是怎么織網(wǎng)的？追問：他吐的絲是怎么樣的呀？（即時示范）（2）如果你是小蜘蛛，你還會吐怎么樣的絲呢？2 .學小蜘蛛吐絲，把我們吐的絲畫下來，每人畫一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。（1）你吐的絲是怎么樣的？像什么？小結(jié)：這么多漂亮的絲，有的彎彎的、有的一折一折的、有的一圈圈的，還有粗細不同的，這 下小蜘蛛就可以用它們來織一張漂亮的網(wǎng)了。3 .小蜘蛛先在網(wǎng)上織上一圈圈的絲，這樣網(wǎng)就更牢固了。（即時示范）天黑了，小蜘蛛的網(wǎng)織好了 ！ （PPT范例1）（1）請你仔細看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪里呢？（2）你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方？追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢？a 一條* 一條* ,再一條* 一條* , 2個朋