1、小動物過冬第二課時張嶺小學呂文芳教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。2、結合課文內容，用不同的方式理解詞語的意思，積累詞語并運用詞語。3、理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，并懂得好朋友之間要互相關心。教學重點：結合課文內容，用不同的方式理解詞語的意思，積累詞語并運用詞語。教學難點：懂得好朋友之間要互相關心。教學準備：制作多媒體課件，小動物圖片。教學過程：一、復習鞏固1、這節課，我們繼續學習第19 課小動物過冬 。上節課，我們認識了哪三只小動物呀？（在黑板上貼圖片）2、三只小動物聽到了你們的召喚，給你們帶來了幾組詞語。3、出示詞語：商量哥哥暖和明年來年第二年飛到南

2、方去鉆到泥土里藏在蜂巢里（出示第一組）誰會讀？ （指名讀）這一組詞語在讀音上有什么相同的地方呀？（齊讀）（出示第二組）這是一組表示時間的詞語，誰來領讀？（出示第三組）這一組的每一個都有一個表示動作的字，誰來領讀？過渡：字詞讀準了，我們就能和三只小動物見面了。一、精讀課文（一）教學12 自然段1、學習第一自然段（句 1）青蛙、小燕子和小蜜蜂是什么關系呀？（好朋友）誰來讀讀這一句？好朋友是很親密的，誰再來讀讀？它們常常在一起干什么呀？（唱歌跳舞）（句2）誰來讀讀這一句？“常常” （點紅）還可以換一個詞語來說，誰會？（經常）它們經常在一起唱歌跳舞，日子過得（很快樂）我們上體育課一起玩游戲的時候，你的

3、心情怎樣？你能用朗讀把這種快樂帶給大家嗎？（段 1）我們一起快樂地讀一讀這段吧。2、學習第二自然段（出示課件）快樂的日子總是過得很快。轉眼秋天到了。你感覺怎么樣？（句 1）你能讀讀這句嗎？風可真大呀，這么大的風要用“刮” （點紅）A （讀好了 “漸漸”）你為什么把”漸漸”讀得慢一點呢？B （沒讀好“漸漸”）天氣是一下子變涼的嗎？”從哪個詞知道？換一個詞 語來說說看。你再來讀一讀。老師感覺到了天氣在慢慢變涼。誰再來讀讀這句話？三只小動物有什么打算呢？（句2）誰來讀讀這一句？什么叫“聚”呢？（點紅）老師請一位小朋友演示“聚”。從不同的地方來到一塊兒就是聚。它們聚到一起干什么呀？誰再來讀讀這一句。遇

4、到困難的時候一起想辦法，交流交流想法，就叫商量。誰能用商量說一句話？（段2）我們一起有感情地讀讀整個一段吧。（二）教學第37 自然段三只小動物是怎么過冬的呢？讀課文3-7 自然段， 找一找你最喜歡的小動物是怎么過冬的？用“”劃出來。如果畫好了，請坐端正，沖老師微笑。1、學習燕子的過冬方式（ 1）小燕子，你是怎么過冬的呀？（段3） （飛到南方去過冬）（板書“飛到南方去”）（ 2）你為什么要飛到南方去呀？（點紅）（理解：暖和、很多蟲子）（因為南方暖和，所以我要飛到南方去。因為南方的蟲子多，所以我要飛到南方去。因為北方很冷，它受不了很冷的天氣，所以要飛到南方去。因為冬天快要來了，這里的蟲子沒了，所以

5、我要飛到南方去。）（ 3）那你什么時候再飛回來呢？（點擊：春暖花開）這么美的景象就是（課件出示“春暖花開” ） （春暖花開）看到這么美的圖，你還能想到哪些描寫春天的詞嗎？（學生回答）（課件出示：春光明媚春意盎然春色滿園桃紅柳綠）跟老師讀，我們一起讀一讀。小燕子要等到明年春暖花開的時候再飛回來呢。（ 4）哪只小燕子來告訴小青蛙和小蜜蜂你是怎么過冬的？哪只小燕子來告訴其它小動物你是怎么過冬的？小燕子們，快一起告訴大家，你是怎么過冬的呀？（ 5）像燕子這樣，隨著季節變化而遷移的鳥兒叫做候鳥。它這種過冬的方式就像我們生活中的搬家，我們叫它遷徙。 （師貼詞條“遷徙”） （注音）哪些小動物也是靠遷徙來過冬

6、的呢？（生答）一起來跟它們打個招呼吧。（大雁、丹頂鶴、天鵝、野鴨、馴鹿）2、學習小青蛙的過冬方式（ 1）小燕子就要飛到暖和的南方去了，可是她還放心不下青蛙哥哥呢。（段 4）哪只小燕子來問問青蛙哥哥？天氣就要冷了，蟲子也快沒了，青蛙哥哥不會飛，你的心情怎么樣呀？（擔心，著急）哪只著急的小燕子再來問問？我們一起來問問。（2）小燕子以為青蛙也是去南方過冬的，哪位青蛙哥哥來告訴小燕子你是怎樣過冬的？（段 5）青蛙哥哥，你在哪里過冬呀？（板書：鉆到泥土里）什么是“鉆”呢？你們每個人的前面有張課桌，能演示一下“鉆”是怎樣的嗎？冬天那么漫長，你鉆到泥土里不出來，不會餓壞嗎？（生答）（師點紅“吃得飽飽的”）吃

7、得飽飽的，肚子會是什么樣子呢？能加上動作說一說？老師看出來了，你吃得很飽。哪只小青蛙吃得更飽？小燕子正擔心著你們呢！快一起告訴她你吃得多飽。青蛙吃得飽飽的，過兩天鉆到暖和的泥土里去，準備干什么呀？（好好睡上一大覺） （點紅“好好睡上一大覺”）瞧，青蛙睡得多舒服呀！誰來告訴小燕子你睡得多舒服。這一覺啊一直睡到了什么時候？什么叫“來年”呢？（點藍“來年”） （指名回答）燕子是什么時候飛回來啊？（明年） “來年”就是燕子姐姐說的“明年”。原來前面出現過的詞語還能幫助我們理解新出現的詞語呢！這是一個理解詞語的好方法。小青蛙這一覺從冬天一直睡到來年春天，睡了整整一個冬天，可真長呀！（3） （出示整段）請

8、自己加上表情和動作把這段話演一演，讓小燕子一下子就知道你們的過冬方式。哪只小青蛙來演讀？（4）小燕子聽了你的演讀，一下子就明白了你是怎么過冬的了。現在，女生當小燕子，男生當青蛙哥哥，老師讀剩下的，我們分角色讀一讀。（5）像青蛙這樣的動物，到了寒冷而又缺乏食物的冬天就鉆到暖和的泥土里，不吃不喝睡大覺，這樣就能避開寒冷的冬天。它們這樣的過冬方式叫 （冬眠） 。（師貼詞條：冬眠）到了第二年春天再醒過來。還有哪些小動物也是這樣過冬的呢？我們一起來跟這些冬眠的小動物打個招呼吧。 （蛇、烏龜、刺猬、狗熊）3、學習小蜜蜂的過冬方式（ 1）小燕子不僅關心青蛙哥哥是怎么過冬的，還擔心蜜蜂妹妹呢？哪位燕子姐姐來問

9、問小蜜蜂呀？冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，怪不得燕子姐姐這么著急。我們一起來關心關心蜜蜂妹妹吧。（2）是啊，小蜜蜂是要采了花粉釀蜜吃得，可是冬天沒有鮮花，不能采花粉，她怎樣度過這個長長的冬天呢？（段 7） （點紅） “采了很多蜜”，藏在哪里呀？（ “藏在蜂巢里”） “蜂巢”是怎樣的呀？（看圖片）看， 這個神奇的建筑就是蜂巢，它有許許多多六角形的小房間。小蜜蜂就把她的蜜藏在這里，這些蜜能讓她吃上一個冬天的，她早早地就備好了充足的糧食，像她這種過冬的方式叫做“備糧” （師貼詞條“備糧”）這就叫做（有備無患 防患未然）還有哪些小動物也是這樣過冬的呢？我們也來跟它們打個招呼。（螞蟻、松鼠）現在燕子姐姐正

10、擔心著你們呢，快一起告訴她你們是怎么過冬的吧。燕子姐姐終于放心了。（3）男生當燕子姐姐，女生當蜜蜂妹妹，我們分角色讀一讀。4、回顧3-7 自然段，表演讀（ 1）三只小動物都有自己的過冬方法，記住了嗎？（課件出示：小燕子飛到（） ，因為那兒（） ；青蛙（） ；小蜜蜂吃藏在（）里的（） 。 ）（指名回答）（2） （課件出示：小燕子飛到（ 南方過冬） ， 因為那兒 （ 暖和 ） ； 青蛙 （ 鉆到泥土里冬眠） ；小蜜蜂吃藏在（蜂巢里 ）里的（蜜 ） 。 ）（學生一起讀）（三）學習第8 自然段（ 1）三只好朋友過一段時間就要分開了，多么舍不得呀，它們商量好了，有了一個約定，這是什么約定呢？（點擊出示第

11、八自然段）我們一起讀一讀。“第二年”是什么意思呢？誰來換個詞，表示一樣的意思。（3）小燕子不僅關心青蛙哥哥，還關心蜜蜂妹妹，小青蛙、小蜜蜂都告訴小燕子它們是怎么過冬的，沒有讓小燕子擔心，你們覺得三只好朋友怎么樣？（互相關心）（點擊）三、齊讀課文（ 1） （出示圖片）這么美的童話故事，大家想不想演出來？我們先分組練一練。四人一小組，一個演青蛙，一個演小燕子，一個演小蜜蜂，一個讀剩下的部分。（師巡視）（2）老師請三只小朋友演一演。四、總結板書（時間充裕就講，來不及就省去）今天， 我們學習了三種小動物的過冬方式。小燕子是飛到南方去過冬，到第二年春天再飛回來，這樣的過冬方式叫遷徙；小青蛙的過冬方式是吃得飽飽的，鉆到泥土