1、武威第五中學教學設計首頁 編寫時間： 20152015 年 1010 月 2929 日 第一 學期 總第 2424 課時 授課人：許潔 知道化學方程式的定義，通過具體化學反應的分析，理解化學方程式的意義，能正確 課題 課題2如何正確書寫化學方 程式 九（1 1、2 2） 授課班級 1 授課時間 11.411.4 課程 標準 書寫化學方程式 1.1. 知道化學 方程式的定義; 2.2. 通過具體化學反應的分析，理解化學方程式的意義; 知識技能 3.3. 知道書寫化學方程式應遵守的原則; 4.4. 能正確書寫簡單的化學方程式。 1.1.在練習書寫方程式的過程中掌握化學方程式的配平方法 法; 過程方

2、法 - -最小公倍數 2.2.初步學會用化學方程式來表示所獲得的信息, 培養(yǎng)學生觀察、分析歸納 教學 重點 教學 難點 的能力。 情感態(tài)度 價值觀 1.1.通過比較體會化學 方程式的優(yōu)越性，感受化學方程式的簡約之美; 2.2.結合化學方程式書寫的學習，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度 正確書寫化學方程式及化學方程式的配平方法 化學方程式的配平 課型 新授課 主要教學方法 引導，探究 寫 注 查 作業(yè) 作業(yè)：A P101A P101 1 1、2 2 設計 B P101B P101 4 4、 5 5 教學 反思 注：教學過程在續(xù)頁上完成。 武威第五中學教學設計續(xù)頁 教學過程（教師活動、學生活動） 補充修改

3、復習 化學方程式能給我們提供哪些信息？ 1 1、 反應物、生成物和反應條件； 2 2、 參加反應的各粒子的個數比； 3 3、 各反應物和生成物之間的質量比。 新課 所有的化學反應必須遵守質量守恒定律？ 為什么質量會守恒呢？ 在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變， 數目沒有增減，原 子的質量也沒有改變。 出示三個表達式，哪個是木炭和氧氣反應的化學方程式？（多媒 體展示）學生回答 一、書寫化學方程式的原則 1 1、 必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存 在的物質和化學反應。 2 2、 遵守質量守恒定律，等號兩邊各原子的種類和數目必須相等。 講述：氫氣在氧氣中點燃時發(fā)生反應： （

4、多媒體展示）學生回答 練習： 某學生寫出了磷在氧氣中燃燒的化學方程式，請分析是否正 確，并說出，理由。（多媒體展示）學生回答 二化學方程式的書寫步驟 以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例： 寫： （2 2）配： 等： 標： （5 5）查：檢查化學式是否寫錯，化學方程式是否配平 ，條件 和物質狀態(tài)標注是否標了 ，標了是否恰當。 注意：點燃工加熱工咼溫 注明化學反應發(fā)生的條件并標明“V 、“J”。 課堂練習： 配平鐵在氧氣中燃燒生成四氧化 .三鐵的化學方程式。 講解 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 的化學方程式書為例 學生練習 配平下列化學方程式 AI+ MnOAI+ MnO2 Mn+ Al Mn+ Al 2O O3 P P + + O O2 P P2O O5 AI+ OAI+ O2 A| 2O O3 KMnOKMnO4 K K2M nOM nO4+. MnOMnO2+ O+ O2T 寫出(1 1)鋁和四氧化三鐵在咼溫下