1、2005年度福建電大泉州分校“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目自檢報(bào)告根據(jù)閩電大行2005153號(hào)文精神,現(xiàn)將我校2005年度“人才培養(yǎng)模試改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目自檢情況報(bào)告如下： 一、試點(diǎn)工作的指導(dǎo)思想與地位11、試點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)展的總體情況2005年我校開(kāi)展“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目以來(lái)，已累計(jì)創(chuàng)辦本、專科16個(gè)專業(yè)，招生18442人，位居全省之首，在泉州這一經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，高校已達(dá)15所之多的地方，也居成人高等教育之首，取得了明顯的社會(huì)效益。試點(diǎn)工作在經(jīng)歷了開(kāi)辦階段至2003年的規(guī)模較快發(fā)展階段后，進(jìn)入了提高質(zhì)量的平穩(wěn)發(fā)展階段。主要有四方面表現(xiàn)：辦學(xué)由規(guī)模擴(kuò)展走向質(zhì)量提高， 2

2、005年秋16個(gè)本、專科專業(yè)，實(shí)際注冊(cè)學(xué)生8085人，較2004秋注冊(cè)9720人，下降1635人，降16.8%但辦學(xué)設(shè)施、師資配備比2004年有較大改善，辦學(xué)質(zhì)量有所提高；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)有較大進(jìn)展；教師和學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源導(dǎo)學(xué)和自主學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性和熟練程度進(jìn)一步提高；教學(xué)模式改革和管理模式改革日趨成熟。2005年學(xué)校繼續(xù)貫徹在2004年工作要點(diǎn)中提出的“規(guī)模擴(kuò)大是發(fā)展，質(zhì)量提高也是發(fā)展”的思想，促進(jìn)試點(diǎn)工作由規(guī)模擴(kuò)大型發(fā)展轉(zhuǎn)入質(zhì)量提高型發(fā)展階段。12、深化試點(diǎn)項(xiàng)目改革的思路2004年底，我校結(jié)合年報(bào)年檢工作，在回顧總結(jié)的基礎(chǔ)上根據(jù)我校具體情況，以迎接總結(jié)性評(píng)估為

3、契機(jī)，提出了2005年穩(wěn)定規(guī)模，提高質(zhì)量的試點(diǎn)工作思路，并在實(shí)際工作中貫徹。其一，加大對(duì)試點(diǎn)工作性質(zhì)的研究、宣傳、教育力度，使全體電大人員更深入、更清晰地理解人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)涵，以便更主動(dòng)、更自覺(jué)、更科學(xué)地推進(jìn)試點(diǎn)工作。2005年，向省校申報(bào)電大向下延伸的質(zhì)量管理體系研究等兩項(xiàng)科研課題，分解任務(wù)，責(zé)任到人，開(kāi)展研究，推進(jìn)試點(diǎn)。其二，著力抓好四支隊(duì)伍的充實(shí)和提高，尤其是教師隊(duì)伍的補(bǔ)充和教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。采取一切可能方法和措施，吸納本地區(qū)專業(yè)造詣高，較能適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)要求的教師參與試點(diǎn)的教學(xué)工作。2005年，為落實(shí)泉州電大教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，校部引進(jìn)、調(diào)入、返聘專職教師5名，已擁有31名

4、專職教師。較2004年增加11名，并建立一支6人特聘教授隊(duì)伍。其三，采取謀求政府支持和自力更生相結(jié)合的方式，盡可能加大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施的投入，進(jìn)一步補(bǔ)充完善相應(yīng)設(shè)備，力爭(zhēng)從“基本夠用”提升為“完全夠用”。其四，加強(qiáng)師生現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備運(yùn)用技術(shù)的培訓(xùn)，著重在提高上下功夫，使師生在教與學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用的自覺(jué)性更高、面更廣、次數(shù)更多，駕馭能力更強(qiáng)，以此促進(jìn)教與學(xué)模式的進(jìn)一步改革。由于以上思路具有針對(duì)性、可行性，在一年的試點(diǎn)工作中基本得到貫徹落實(shí)，取得較明顯的成果。我校的奮斗目標(biāo)是確立“導(dǎo)學(xué)自學(xué)助學(xué)的三維互動(dòng)教學(xué)模式，完善條件，提高質(zhì)量，改革人才培養(yǎng)模式，建設(shè)高水平開(kāi)放大學(xué)。”13、試點(diǎn)項(xiàng)目在學(xué)校發(fā)展中

5、的地位試點(diǎn)工作開(kāi)展至今，我校一直將其作為全部工作的“重中之重”，雖然試點(diǎn)已歷經(jīng)幾個(gè)年頭，但其在學(xué)校工作中的地位不僅未被削弱，而且不斷加強(qiáng)。校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)親自抓試點(diǎn)工作，宣傳試點(diǎn)的性質(zhì)，確定發(fā)展思路，制定改革方案等。學(xué)校行政會(huì)幾乎都要首先研究討論試點(diǎn)工作的有關(guān)事項(xiàng)，春、秋兩季的全市電大工作會(huì)議，也都將試點(diǎn)工作列為最重要議題。在試點(diǎn)工作實(shí)施、管理和監(jiān)控過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)中層負(fù)責(zé)人都能全心投入。從招生宣傳、入學(xué)教育、技術(shù)培訓(xùn)到聘教、導(dǎo)學(xué)、教與學(xué)模式改革，以及形成性考核，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)、各種考試都能親自過(guò)問(wèn)、具體指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)。在學(xué)校人員的調(diào)配和使用方面，也盡可能向試點(diǎn)工作傾斜，在不影響其他工作的情況下，

6、盡可能將最強(qiáng)的力量安排到試點(diǎn)工作的教學(xué)、管理和技術(shù)服務(wù)崗位上，并且建立了特聘教授隊(duì)伍，以保證試點(diǎn)工作的質(zhì)量。根據(jù)試點(diǎn)工作要求，集中學(xué)校資金加大設(shè)施建設(shè)投入，僅校本部2005年又投入239120元，購(gòu)置新的計(jì)算機(jī)，對(duì)原有計(jì)算機(jī)升級(jí)，完善電子圖書(shū)館，充實(shí)電子閱覽室、電子備課室等。在教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)方面的投入也不菲。注重對(duì)師、生的激勵(lì)，繼續(xù)推行2004年制定的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，對(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、管理人員、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀教學(xué)課件和優(yōu)秀研究成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將省校的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)教務(wù)管理、考務(wù)管理等獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)金按照對(duì)試點(diǎn)工作的貢獻(xiàn)進(jìn)行分解獎(jiǎng)勵(lì)給個(gè)人，突顯了學(xué)校對(duì)試點(diǎn)工作的充分重視。二、 試點(diǎn)隊(duì)伍建設(shè)2.1、試點(diǎn)專業(yè)專、兼職

7、教師隊(duì)伍變化情況2005年秋，我校開(kāi)放教育試點(diǎn)本、專科實(shí)際注冊(cè)學(xué)生8085人,辦學(xué)規(guī)模比2004年有所下降，但各工作站辦學(xué)專業(yè)增多，而招生數(shù)有卻所減少，所以對(duì)專、兼職教師的數(shù)量、門(mén)類(lèi)的要求，無(wú)明顯變化。2005年全市電大試點(diǎn)專業(yè)共有專、兼職教師290人（不重復(fù)計(jì)算為262人），其中專職36 人，外聘兼職273人；其中副教授以上職稱70 人，講師224 人，基本滿足試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)要求。全市師生比為1：30.86，超過(guò)了試點(diǎn)要求的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)中央電大、省電大對(duì)開(kāi)辦試點(diǎn)專業(yè)的教師隊(duì)伍配置要求，05年我校本部組建一支由6名專業(yè)造詣和知名度都比較高的教授、副教授組成的特聘教授隊(duì)伍，積極引進(jìn)、調(diào)入專職教師5

8、名，并鼓勵(lì)符合條件的管理人員兼職任課，組成一支擁有31人的專職教師隊(duì)伍，比去年增加11人，增強(qiáng)了校本部的教學(xué)力量。同時(shí)，學(xué)校憑借鄰近華僑大學(xué)、泉州師院、仰恩大學(xué)、黎明大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，想方設(shè)法聘請(qǐng)兼職教師，建立起了一支符合要求、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、門(mén)類(lèi)齊全的專、兼職教師隊(duì)伍。校部本科各專業(yè)除配備了專業(yè)主任，配合教學(xué)管理部門(mén)落實(shí)本專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)、教學(xué)安排與檢查；各專業(yè)還增配1-2名專業(yè)責(zé)任教師，負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)工作指導(dǎo)。各專業(yè)每門(mén)課都安排了輔導(dǎo)教師，進(jìn)行集中面授輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)和作業(yè)批改。各工作站對(duì)所開(kāi)設(shè)專業(yè)的98%的課程都聘有輔導(dǎo)教師。學(xué)生普遍對(duì)專、兼職教師的教學(xué)輔導(dǎo)工作感到滿意。分校在網(wǎng)上建立了教師資源

9、庫(kù)，供全市電大系統(tǒng)共享。2.2、試點(diǎn)教學(xué)管理、技術(shù)隊(duì)伍配置和科研隊(duì)伍變化情況2005 年，全市電大共有教職工151人，比上年增加20人，其中教學(xué)管理人員75人，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員16人，分別比去年都有一定程度的增加。校本部有教職工45人，其中教學(xué)管理人員33人，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員 7人，人員的配置基本合理，能很好地完成試點(diǎn)工作的教學(xué)管理任務(wù)，能提供良好的技術(shù)支持服務(wù)。教學(xué)科研隊(duì)伍進(jìn)一步充實(shí)， 05年編輯泉州電大人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)研究論文集（二），收集研究論文34篇，向省校申報(bào)電大向下延紳的質(zhì)量管理體系研究等兩項(xiàng)課題，并分解任務(wù)，開(kāi)展研究。2005年，我校除積極派有關(guān)人員參加省校舉辦的各種現(xiàn)代教

10、育技術(shù)和管理工作培訓(xùn)外，進(jìn)一步在全校教職工和外聘教師中進(jìn)行四次現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論與教育技術(shù)培訓(xùn)并進(jìn)行考試，促進(jìn)四支隊(duì)伍素質(zhì)的進(jìn)一步提高。我校教務(wù)管理已實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化，管理人員能熟練運(yùn)用教務(wù)管理軟件。對(duì)于學(xué)生注冊(cè)、報(bào)考以及各種信息的發(fā)送，都能做到及時(shí)準(zhǔn)確，多次受到省校有關(guān)部門(mén)的好評(píng)。各專業(yè)管理員能將本專業(yè)教學(xué)管理信息、教學(xué)輔導(dǎo)材料、考試時(shí)間安排等，轉(zhuǎn)錄入自己的信箱，并發(fā)送給每一個(gè)學(xué)生，并能利用BBS論壇，就一些教學(xué)管理問(wèn)題進(jìn)行討論，充分體現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)。50%以上輔導(dǎo)教師都能利用電子教案和簡(jiǎn)單的課件上輔導(dǎo)課，能通過(guò)電子信箱收繳、批改學(xué)生的入學(xué)指南作業(yè)、社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)論文，并能在校園網(wǎng)上發(fā)布自己

11、制作或整合的教學(xué)參考資料，校本部開(kāi)設(shè)的課程都有輔導(dǎo)教師提供的自建資源。校網(wǎng)管中心能將VBI教學(xué)信息和中央電大、省電大、兄弟省電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)材料、直播課堂、VOD點(diǎn)播節(jié)目、往屆試卷，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行整合，轉(zhuǎn)存到我校網(wǎng)站，種類(lèi)達(dá)數(shù)百種，供學(xué)生瀏覽。可以說(shuō)完全能適應(yīng)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育和教學(xué)模式改革的要求。三、多種媒體教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用31、選修課程多種媒體教學(xué)資源自建和共建共享的情況2005年我校在原有遠(yuǎn)程教育設(shè)施已能基本滿足試點(diǎn)教學(xué)要求的情況下，又為部分沒(méi)有專用電腦的同志配備了電腦，進(jìn)一步更新、升級(jí)教學(xué)管理軟件，投入239120元，更新電腦25臺(tái)，做到校部每人一臺(tái)電腦。為建設(shè)好泉州電大“電大在線”平

12、臺(tái)，保證省開(kāi)課資源能導(dǎo)入系統(tǒng)為試點(diǎn)學(xué)生服務(wù)，我校設(shè)專人負(fù)責(zé)網(wǎng)上教學(xué)信息和教學(xué)資源的整合，將省開(kāi)課網(wǎng)上動(dòng)態(tài)信息和教學(xué)資源，及時(shí)導(dǎo)入“電大在線”，并特別開(kāi)設(shè)VOD課程點(diǎn)播欄目和省開(kāi)課考試大綱及模擬試題下載，為學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)迎考創(chuàng)造良好條件。省開(kāi)課課程2種媒體資源做到100%，到位率也較高，并對(duì)因故未到的教材采取補(bǔ)救措施，如暫時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源替代。在積極整合中央電大、省電大網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)上，我校重視自建資源的建設(shè)，為每一位開(kāi)放教育試點(diǎn)老師設(shè)置相應(yīng)課程的用戶名和密碼，要求任課老師制作課件和輔導(dǎo)材料上傳泉州電大的“電大在線”上，現(xiàn)校本部有30名左右的專兼職教師，共制作50多門(mén)課件。同時(shí)，對(duì)三位講課較好的老師

13、所進(jìn)行的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)輔導(dǎo)課進(jìn)行攝像，制作成光盤(pán)送省校進(jìn)行評(píng)比，并掛在校園網(wǎng)上，供學(xué)員觀看。為滿足開(kāi)放教育學(xué)員自主學(xué)習(xí)的需要，我校專門(mén)投資建設(shè)并動(dòng)員使用數(shù)字圖書(shū)館，共有資源1000G，包括電子圖書(shū)21759種，全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)1000種，綜合庫(kù)存總數(shù)82149種。我校電子閱覽室與省電大有聯(lián)通2M光纖直連，上網(wǎng)既可訪問(wèn)我校LAM的數(shù)字圖書(shū)資源，也可訪問(wèn)省電大或其它Internet資源。我校的視聽(tīng)閱覽室配備多數(shù)課程的錄像帶、VCD片、CDROM等資料。以上設(shè)施均向?qū)W員免費(fèi)開(kāi)放，對(duì)學(xué)員自主學(xué)習(xí)發(fā)揮了一定作用。32、加強(qiáng)多種媒體教學(xué)資源綜合應(yīng)用采取的措施及效果三級(jí)電大在線互動(dòng)，極大地豐富了電大的教學(xué)資源，

14、為試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)提供了資源豐富、功能強(qiáng)大、實(shí)時(shí)互動(dòng)、操作方便的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)。為使這些資源得到充分利用，我校制定了使用網(wǎng)絡(luò)和各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的制度和實(shí)施措施，各類(lèi)教學(xué)設(shè)施使用率較高。對(duì)于積極學(xué)習(xí)掌握并利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和多種媒體進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的教師，在課時(shí)補(bǔ)貼，評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核等方面優(yōu)先考慮。同時(shí)采取措施，保證和吸引學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。2005年制定了福建電大泉州分校“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”課程形成性考核管理決定和關(guān)于加強(qiáng)開(kāi)放教育教學(xué)管理的規(guī)定，將形成性考核成績(jī)與網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況掛鉤并記入學(xué)習(xí)檔案，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，更好地利用網(wǎng)上教學(xué)資源起了一定作用。2005年我校多次對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)

15、代教育技術(shù)培訓(xùn)，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)。我校積極組織教師和學(xué)生參加省電大直播課堂、雙向視頻、BBS討論、網(wǎng)上答疑等活動(dòng)。我校專職教師和外聘教師積極制作各類(lèi)輔導(dǎo)材料、作業(yè)、習(xí)題等并上傳泉州“電大在線”。所有這些，提高了學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的積極性。據(jù)省校評(píng)估辦報(bào)道，我校學(xué)生2004年在中央電大“電大在線”注冊(cè)的已達(dá)5900多人，位居全省之首。估計(jì)2005年這一數(shù)據(jù)將大大高于去年。四、招生與入學(xué)考試41、試點(diǎn)招生工作的組織和實(shí)施為保證試點(diǎn)招生工作規(guī)范有序地進(jìn)行和確保生源質(zhì)量，我校成立由教務(wù)處牽頭的招生工作班子，負(fù)責(zé)招生宣傳與報(bào)名、錄取工作。學(xué)校一把手劉天頌全程監(jiān)督招生報(bào)名與錄取工作的實(shí)施，及

16、時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。我們著重抓好以下工作：一是本著適應(yīng)需求、辦出特色、實(shí)事求是、量力而行的原則，并據(jù)各工作站實(shí)際辦學(xué)條件、辦學(xué)能力、考場(chǎng)紀(jì)律等情況，學(xué)校行政會(huì)經(jīng)反復(fù)研究安排各工作站的招生專業(yè)和招生指標(biāo)，上報(bào)省校批準(zhǔn)，以保證辦學(xué)質(zhì)量。二是進(jìn)一步加大招生宣傳力度，分校和工作站采用制作招生宣傳欄、給有關(guān)單位寄發(fā)招生簡(jiǎn)章；在泉州晚報(bào)、泉州電視報(bào)、東南早報(bào)、電臺(tái)、電視上刊登招生廣告；到有關(guān)單位進(jìn)行宣傳等辦法，廣泛宣傳電大招生信息和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力擴(kuò)大生源。嚴(yán)格按照中央電大招生簡(jiǎn)章的宣傳口徑進(jìn)行招生宣傳，不隨便向報(bào)名者亂許諾，并向他們說(shuō)明電大與網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的不同，以及電大的學(xué)習(xí)難度、考試紀(jì)律的嚴(yán)肅性等問(wèn)題，以保證

17、生源的質(zhì)量。三是延長(zhǎng)報(bào)名時(shí)間，成立招生辦公室，節(jié)假日?qǐng)?jiān)持值班，做到接待熱情，服務(wù)周到，并向考生提供入學(xué)水平測(cè)試的參考書(shū)目和時(shí)事政治復(fù)習(xí)提綱，以提高入學(xué)水平測(cè)試的成績(jī)。另外，還開(kāi)辟網(wǎng)上報(bào)名窗口，以方便報(bào)名。42、入學(xué)測(cè)試情況及學(xué)生基礎(chǔ)狀況分析2005年，我校春秋兩季共招收本專科新生2674人，數(shù)量居全省各分校之首，受到了省校的獎(jiǎng)勵(lì)。春季報(bào)名人數(shù)為1463人，實(shí)際參加考試1321人，錄取1284人，淘汰37人。秋季報(bào)名 1463人，實(shí)際參加考試1421人，錄取1390人，淘汰31人。我們嚴(yán)格按省校規(guī)定組織入學(xué)水平測(cè)試，考前公布考場(chǎng)紀(jì)律、處分規(guī)定；考試實(shí)行單人單桌、雙人監(jiān)考；嚴(yán)格按考試規(guī)定監(jiān)考，維護(hù)

18、電大考試的形象，為入學(xué)后端正學(xué)風(fēng)、考風(fēng)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我們本著公開(kāi)、公正、透明的原則，根據(jù)錄取指標(biāo)劃定預(yù)選分?jǐn)?shù)線，立即向考生公布，并在此基礎(chǔ)上逐一進(jìn)行認(rèn)真的入學(xué)資格初審。校領(lǐng)導(dǎo)親自過(guò)問(wèn)并監(jiān)督考試組織與招生錄取工作，凡未參加入學(xué)水平測(cè)試或水平測(cè)試成績(jī)低于預(yù)選分?jǐn)?shù)線者，一律不得上報(bào)錄取。2005年，我校招生沒(méi)有出現(xiàn)循私舞弊現(xiàn)象。我校2005年新生總體質(zhì)量情況與04年相當(dāng)，其中絕大多數(shù)學(xué)生在60分左右。除個(gè)別專業(yè)外，30分以下的考生均未錄取。43、入學(xué)資格審核的組織與管理新生質(zhì)量是教育質(zhì)量的基礎(chǔ)，我校一向嚴(yán)把入學(xué)審核關(guān)。由分管校長(zhǎng)和教務(wù)主任監(jiān)督全過(guò)程，組織專門(mén)工作小組對(duì)報(bào)名者的原畢業(yè)證書(shū)和其它基

19、本信息逐一認(rèn)真審核，不合條件的堅(jiān)決淘汰。05年共淘汰68名，經(jīng)我校初審送上級(jí)電大審核的全部通過(guò)。44、本科試點(diǎn)專業(yè)補(bǔ)修課程的考核對(duì)本科試點(diǎn)專業(yè)，應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)修課程考試的，我校能協(xié)助訂購(gòu)教材，安排補(bǔ)習(xí)。我們能?chē)?yán)格按試卷保密規(guī)定印制、保管試卷；能按期末考試的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置考場(chǎng)，安排監(jiān)考，防范作弊；能組織教師采用流水作業(yè)方式集體閱卷，登記成績(jī)，保證了補(bǔ)修課程的教學(xué)組織和考核不走過(guò)場(chǎng)，對(duì)彌補(bǔ)學(xué)生的不足、提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定的作用。五、教學(xué)模式改革與實(shí)施51、試點(diǎn)教學(xué)文件的完備程度，結(jié)合實(shí)際和改革創(chuàng)新的特點(diǎn)隨著試點(diǎn)工作的進(jìn)展和研究的深化，我們發(fā)現(xiàn)試點(diǎn)初期制定的部分教學(xué)及管理文件已有不適應(yīng)之處，必須修改、完善。在

20、充分醞釀后，于2005年初制定了印發(fā)福建電大泉州分校“人才培養(yǎng)改革和開(kāi)放教學(xué)試點(diǎn)”課程形成性考核實(shí)施細(xì)則等九個(gè)教學(xué)管理文件的通知，關(guān)于印發(fā)改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建一流開(kāi)放大學(xué)等六個(gè)文件的通知，以及關(guān)于加強(qiáng)開(kāi)放教育教學(xué)管理的規(guī)定等一系列教學(xué)管理文件。文件內(nèi)涵更加豐富，也更具有針對(duì)性，對(duì)2005年的教學(xué)及管理工作起到了指導(dǎo)、規(guī)范的作用。另外，我校注意收集，保存省校各項(xiàng)教學(xué)管理文件。目前，我校各類(lèi)教學(xué)文件、管理文件已比較系統(tǒng)和完備。52、教學(xué)方式方法和教學(xué)組織形式改革與探索2005年，我們進(jìn)一步完善以課程為單元組織教學(xué)的教學(xué)組織形式，不分年級(jí)、專業(yè)統(tǒng)一安排面授輔導(dǎo)課，為學(xué)生自由決定學(xué)習(xí)年限，自行跨年級(jí)

21、、跨專業(yè)選修課程提供了方便條件。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)有60%學(xué)生跨年級(jí)選課，有近50%的學(xué)生能提前半年左右完成學(xué)業(yè)，提前畢業(yè)。也為因各種原因需漸停或推遲學(xué)習(xí)的學(xué)員提供自由安排聽(tīng)課時(shí)間的空間。這一措施突出了開(kāi)放教育的辦學(xué)特色，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了電大辦學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力。在教學(xué)方面，我們進(jìn)一步突出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)特色，既抓好直接面授導(dǎo)學(xué)，又更注重直播課堂、雙向視頻等輔導(dǎo)方式，更注重指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用多種媒體和網(wǎng)上資源自主學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為面授輔導(dǎo)是保證教學(xué)質(zhì)量必不可少的環(huán)節(jié)之一。分校及各工作站所開(kāi)設(shè)的課程，不論學(xué)員多少，堅(jiān)持開(kāi)設(shè)面授輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)次數(shù)，視課程性質(zhì)、難易和學(xué)生的具體要求而定，多者每門(mén)課十一、二次，

22、少者一兩次，一般為八次，每次三課時(shí)。為提高到課率，分校及各工作站都采取了不少措施。一是規(guī)定學(xué)生有特殊情況不能到課必須交由單位蓋章的請(qǐng)假條；二是將到課次數(shù)與其形成性考核成績(jī)掛鉤；三是堅(jiān)持專業(yè)主任跟班點(diǎn)名，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的到課次數(shù)；四是進(jìn)行人性化管理，做好思想工作，設(shè)法幫助學(xué)員解決工學(xué)矛盾等困難。為提高面授輔導(dǎo)課質(zhì)量，我校制定了泉州電大教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)施意見(jiàn)，采取聽(tīng)課、檢查導(dǎo)學(xué)計(jì)劃等多種形式，努力提高輔導(dǎo)質(zhì)量和到課率。據(jù)幾次教學(xué)檢查統(tǒng)計(jì)，全市總體情況是：新生到課率為60%，舊生平均到課率約為40%，比往年有較大幅度的下滑，但上網(wǎng)學(xué)習(xí)的積極性較以往又有所提高。提高導(dǎo)學(xué)質(zhì)量，輔導(dǎo)教師是關(guān)鍵因素。200

23、5年，我們重新審視教師隊(duì)伍，補(bǔ)充一些素質(zhì)較高的教師，辭退個(gè)別不能勝任導(dǎo)學(xué)工作的教師。每學(xué)期期初和期末分別召開(kāi)兩次教師座談會(huì)，介紹電大教學(xué)的特點(diǎn)，提出教學(xué)要求，交流導(dǎo)學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)“課程導(dǎo)學(xué)計(jì)劃”，在教學(xué)中體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”特點(diǎn)，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)。據(jù)了解，近50%的輔導(dǎo)教師有自己制作課件或電子教案，95%的教師利用兩種以上媒體上輔導(dǎo)課，導(dǎo)學(xué)質(zhì)量已有進(jìn)一步提高。2005年，我校在網(wǎng)上資源建設(shè)和利用方面有長(zhǎng)足進(jìn)展。為充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源，方便學(xué)生上網(wǎng)自學(xué)，我校在網(wǎng)上教學(xué)資源的整合上下了較大功夫。校網(wǎng)管中心和教學(xué)科研處都有專

24、人負(fù)責(zé)根據(jù)辦學(xué)的實(shí)際需要對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行改版和擴(kuò)充，注意整合VBI教學(xué)信息，以及中央電大、省電大、兄弟省市電大網(wǎng)站上的教學(xué)輔導(dǎo)資料，轉(zhuǎn)存在校園網(wǎng)上，供學(xué)生瀏覽；為校本部每一位輔導(dǎo)教師開(kāi)設(shè)一個(gè)用戶，供發(fā)布自建教學(xué)資料，得到了教師的積極響應(yīng)，現(xiàn)在開(kāi)設(shè)的部門(mén)課程有輔導(dǎo)教師的自制資料；為培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)自學(xué)的習(xí)慣，要求每個(gè)學(xué)生都開(kāi)設(shè)一個(gè)電子信箱，多數(shù)專業(yè)管理員嘗試了將教學(xué)管理通知與教學(xué)輔導(dǎo)材料“捆綁”發(fā)送給學(xué)生的方式，效果明顯，既減輕了教學(xué)管理的難度，又培養(yǎng)了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行個(gè)體化自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。53、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的措施及效果幾年的實(shí)踐表明，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不能一蹴而就，必須持之以恒，

25、2005年我校著力推動(dòng)這一轉(zhuǎn)變。一、繼續(xù)堅(jiān)持從入學(xué)指南課程教學(xué)和考核入手，認(rèn)真搞好新生的現(xiàn)代教育理論和技術(shù)培訓(xùn)。新生入學(xué)由專業(yè)管理員負(fù)責(zé)播放入學(xué)指南教學(xué)光盤(pán)，并安排三課時(shí)進(jìn)行面授輔導(dǎo)，介紹上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方法以及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和電大教育的特點(diǎn)與要求。要求學(xué)生以電子郵件形式將學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)給專業(yè)管理員，不能完成者不得參加入學(xué)指南考試。此外，由網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)進(jìn)行一次現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，時(shí)間為三課時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都必須參加培訓(xùn)，必須學(xué)會(huì)上網(wǎng)、會(huì)收發(fā)電子郵件、會(huì)一種錄入方法，必須通過(guò)考核。凡考核不合格者，入學(xué)指南沒(méi)有成績(jī)。二、改進(jìn)導(dǎo)學(xué)方式，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)改進(jìn)面授輔導(dǎo)課教學(xué)方法，要求教師摒棄“滿堂灌”、“注入式”教

26、學(xué)法，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。在教學(xué)安排上，既保證學(xué)生有一定時(shí)間接受面授輔導(dǎo)，又有足夠的時(shí)間進(jìn)行個(gè)體化自主學(xué)習(xí)。根據(jù)自愿和就近的原則組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組，規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須訂出學(xué)習(xí)計(jì)劃，每學(xué)期必須參加若干次小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中一次必須有文字記錄，交專業(yè)管理員存檔。2005年，各專業(yè)、各課程的小組學(xué)習(xí)開(kāi)展情況基本正常。三、加大促進(jìn)自主學(xué)習(xí)力度要求每個(gè)學(xué)員在中央電大、省電大、市電大三級(jí)電大在線上注冊(cè)。將用戶名和密碼報(bào)專業(yè)管理員，專業(yè)管理員逐一驗(yàn)證核實(shí)。目前校本部學(xué)員注冊(cè)率已達(dá)90%以上。要求每個(gè)學(xué)生都必須有一個(gè)電子信箱，接受專業(yè)管理員發(fā)送來(lái)的教學(xué)輔導(dǎo)材料和教學(xué)管理信息，并適當(dāng)減少書(shū)

27、面通知的印發(fā)，減少 通知，促使學(xué)生利用電子郵件接受教學(xué)管理信息，充分利用網(wǎng)上輔導(dǎo)材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。絕大多數(shù)學(xué)員對(duì)此已成習(xí)慣，從不自覺(jué)變?yōu)樽杂X(jué)。嚴(yán)格進(jìn)行平時(shí)作業(yè)管理，凡有課堂討論、小組討論、上網(wǎng)學(xué)習(xí)要求的，都按形成性考核的分?jǐn)?shù)比例評(píng)定成績(jī)。要求學(xué)生必須獨(dú)立完成作業(yè)，不得抄襲；凡有抄襲行為的，視其程度扣分或記零分。通過(guò)以上措施，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)已能適應(yīng)試點(diǎn)工作的教學(xué)要求，學(xué)習(xí)方式有了明顯的轉(zhuǎn)變，能將讀文字教材、看網(wǎng)上輔導(dǎo)、視聽(tīng)音像教材、聽(tīng)面授輔導(dǎo)、做平時(shí)作業(yè)、進(jìn)行小組討論、個(gè)別咨詢等多種學(xué)習(xí)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，據(jù)去年統(tǒng)計(jì)，我校在中央電大在線注冊(cè)學(xué)員達(dá)5900人，為全省各分校之最。由于我們堅(jiān)持狠抓學(xué)生在三級(jí)

28、“電大在職線”注冊(cè)，估計(jì)今年，注冊(cè)數(shù)將高于去年。學(xué)員利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多種教學(xué)媒體進(jìn)行個(gè)體化自主學(xué)習(xí)已蔚然成風(fēng)。54、將素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，貫穿在課程教學(xué)過(guò)程中的情況針對(duì)成人的思想特點(diǎn)，各專業(yè)管理員和輔導(dǎo)教師充分利用導(dǎo)學(xué)和與學(xué)員聯(lián)系的各種機(jī)會(huì)，教育學(xué)員克服只求考試過(guò)關(guān)的思想傾向，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，利用會(huì)議、課堂、實(shí)踐活動(dòng)等機(jī)會(huì)，宣傳繼續(xù)教育的重要性，宣傳電大人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的。其次，輔導(dǎo)教師在教學(xué)中突出學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)怎樣查閱資料，提高自學(xué)能力和分析、解決問(wèn)題的能力，幫助克服學(xué)習(xí)中的具體困難，樹(shù)立

29、學(xué)習(xí)信心。通過(guò)組織小組合作學(xué)習(xí)和班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)等方式，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力與協(xié)同能力。在參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)擴(kuò)眼界，增長(zhǎng)才干。加強(qiáng)考紀(jì)教育，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)肅處理違紀(jì)學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)做人的品德，2005年全市學(xué)員考風(fēng)考紀(jì)狀況良好，其中分校考點(diǎn)被評(píng)為“中央電大全國(guó)統(tǒng)一考試優(yōu)秀考點(diǎn)”。55、適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好校園文化的情況怎樣根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的校園文化，這是我校自開(kāi)辦試點(diǎn)以來(lái)一直在努力探索的問(wèn)題。針對(duì)開(kāi)放教育學(xué)生大部分時(shí)間不在校內(nèi)的情況，我校除努力完善遠(yuǎn)程教育設(shè)施，建設(shè)好物質(zhì)文化外，側(cè)重在建設(shè)良好精神文明上下功夫。措施

30、一是加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生遵守考紀(jì)，愛(ài)國(guó)守法，當(dāng)一個(gè)好公民；二是教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知，從課堂、課本、因特網(wǎng)、圖書(shū)館獲取知識(shí)，不斷提高自學(xué)能力；三是學(xué)會(huì)使用電腦和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高工作能力、創(chuàng)新能力；四是加強(qiáng)師生和同專業(yè)、同級(jí)同學(xué)之間的交流、交往，提高人際相處的能力。六、實(shí)踐性教學(xué)61、校內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)和使用情況我校校本部2005年新增和更換計(jì)算機(jī)25臺(tái)，已有計(jì)算機(jī)教室和語(yǔ)音教室等教學(xué)設(shè)施能滿足現(xiàn)有試點(diǎn)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要，能進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)音聽(tīng)力練習(xí)等。除原來(lái)已建立的校外實(shí)踐基地外，今年又與洛江工商銀行、北峰中學(xué)、鯉城區(qū)法院等單位簽訂實(shí)踐基地協(xié)議，并到這些基地掛牌。目前，僅校本部

31、建立的校內(nèi)外實(shí)踐基地就有18個(gè)，為金融、會(huì)計(jì)、英語(yǔ)、中文本科和金融、教管專科等專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)提供了場(chǎng)所和條件，并開(kāi)展了相應(yīng)的活動(dòng)。62、試點(diǎn)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完成情況根據(jù)各門(mén)課程教學(xué)大綱和實(shí)施細(xì)節(jié)的要求，凡應(yīng)完成的平時(shí)作業(yè)、模擬實(shí)驗(yàn)、模擬法庭、社會(huì)調(diào)查、教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，我校都一一落實(shí)。平時(shí)作業(yè)按時(shí)布置，認(rèn)真批改，合理評(píng)定成績(jī)，杜絕弄虛作假。在05年夏季省電大組織的教學(xué)檢查中被得到充分肯定，并在全省總結(jié)會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)介紹。本科法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、英語(yǔ)等專業(yè)，在實(shí)踐基地進(jìn)行了較為成功的實(shí)踐活動(dòng)，完成了相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)員反映良好。春秋兩季畢業(yè)學(xué)員30

32、78人，其中大專2534人，專升本544人，完成社會(huì)調(diào)查及其它實(shí)踐報(bào)告近4100篇，撰寫(xiě)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）4065篇，其中春季2132篇，秋季1933篇，終審合格率為95%，保持較高的質(zhì)量，受到省電大教學(xué)管理部門(mén)的好評(píng)。63、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織、指導(dǎo)和考核我校堅(jiān)持抓緊集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和組織實(shí)施。首先加強(qiáng)集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，分校及各工作站成立了畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)，安排、檢查社會(huì)調(diào)查與畢業(yè)論文撰寫(xiě)工作。針對(duì)以往調(diào)查報(bào)告與畢業(yè)論文撰寫(xiě)中存在的問(wèn)題，分校和各工作站都多次召開(kāi)指導(dǎo)教師座談會(huì)，要求指導(dǎo)教師切實(shí)負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任，幫助學(xué)生端正學(xué)風(fēng)，杜絕抄襲，認(rèn)真指導(dǎo)寫(xiě)作、認(rèn)真撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，堅(jiān)持原則，不走

33、過(guò)場(chǎng)，絕大多數(shù)指導(dǎo)教師都能認(rèn)真履行職責(zé)。其次是學(xué)校教學(xué)處安排專人進(jìn)行集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作，在對(duì)全市電大的社會(huì)調(diào)查與畢業(yè)論文寫(xiě)作人數(shù)進(jìn)行摸底的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排進(jìn)度，嚴(yán)格審查指導(dǎo)教師資格，協(xié)調(diào)各工作站論文答辯時(shí)間，匯總、上報(bào)考核成績(jī)，保證全校集中實(shí)踐性教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，不出紕漏。三是分校派教務(wù)、教學(xué)部門(mén)負(fù)責(zé)人或?qū)Ｂ毥處煹礁鞴ぷ髡緟⒓诱撐拇疝q，進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，督促工作站按中央電大、省電大的要求，組織好畢業(yè)論文答辯，對(duì)不符合要求的論文答辯不予通過(guò)，確保論文答辯不走過(guò)場(chǎng)。四是分校嚴(yán)把審核關(guān)，所有開(kāi)放教育畢業(yè)論文全部由分校逐篇復(fù)審，然后送省校終審，對(duì)形式不規(guī)范，內(nèi)容有問(wèn)題，有明顯抄襲行為的社會(huì)調(diào)查

34、、畢業(yè)論文一律不予通過(guò)。2005年，經(jīng)分校審核退回重寫(xiě)的有70篇，把住論文質(zhì)量的一道重要關(guān)口。從總體來(lái)看，分校及各工作站都能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，工作做得比以往細(xì)，考核比以往嚴(yán)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量比以往有所提高，論文送省校終審的通過(guò)率達(dá)95%。64、畢業(yè)生資格審核及申請(qǐng)學(xué)位的組織2005年春、秋兩季，我校開(kāi)放教育專升本畢業(yè)生 人，專科畢業(yè)生 人，畢業(yè)審核工作量大而繁雜。有關(guān)專業(yè)管理人員、學(xué)籍管理員及早安排布置，認(rèn)真審核每個(gè)學(xué)員的每一條信息，不讓一個(gè)可以畢業(yè)的學(xué)生錯(cuò)過(guò)辦證機(jī)會(huì)，也不讓一個(gè)不能畢業(yè)的學(xué)生蒙混過(guò)關(guān)。經(jīng)畢業(yè)資格初審，報(bào)送省電大的信息準(zhǔn)確率高，辦證工作比較順利。學(xué)員和省電大對(duì)此都比較滿意。申報(bào)

35、學(xué)位必須暫緩發(fā)證，對(duì)此學(xué)員有疑問(wèn)的，我們耐心地做解釋工作。我們認(rèn)真而嚴(yán)格地組織各專業(yè)的學(xué)位外語(yǔ)考試（包括無(wú)紙化考試）。05年我校申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)員共21人，手續(xù)完備，工作順利。七、學(xué)習(xí)支持服務(wù)71、為學(xué)生提供助學(xué)服務(wù)的措施和效果一是及早提供教學(xué)資料。及早征訂文字教材、音像教材和平時(shí)作業(yè)冊(cè)，僅校本部全年征訂教材約10萬(wàn)余冊(cè)，由專業(yè)管理員在開(kāi)學(xué)初發(fā)給學(xué)生。2005年，我校教材課前到位率達(dá)到以上，形成性考核作業(yè)冊(cè)到位情況也比以往略好。專業(yè)管理員收集、整理有關(guān)網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)材料、復(fù)習(xí)要求，轉(zhuǎn)存入自已的電子信箱，再發(fā)送給每個(gè)學(xué)生。二是加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。專業(yè)管理員指導(dǎo)學(xué)生選課，并與省校責(zé)任教師、本校輔導(dǎo)教師保持密切

36、的聯(lián)系，及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)有關(guān)教學(xué)信息與管理信息，要求教師根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或教學(xué)方法。以上工作較2004年都做得更充分、更到位。三是進(jìn)一步改善學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，2005年全市電大系統(tǒng)增加計(jì)算機(jī)200多臺(tái)，其中僅安溪、泉港兩個(gè)工作站就增加了近百臺(tái)。分校和鯉城、南安、永春、石獅等工作站的網(wǎng)上閱覽室，在雙休日向?qū)W生開(kāi)放，提供在線資料查詢、課件演示、網(wǎng)上直播課堂、電子郵件答疑、BBS討論等服務(wù)。其中，石獅工作站的網(wǎng)上閱覽室就設(shè)在辦公室旁邊，堅(jiān)持每天中午向?qū)W生開(kāi)放，來(lái)上網(wǎng)的學(xué)生比較多。通過(guò)以上措施，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)已嘗到了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的甜頭，能利用網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)管理員進(jìn)行溝通，能在網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資料，能發(fā)

37、揮多種教學(xué)媒體的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行個(gè)體化自主學(xué)習(xí)。72、為教師提供教學(xué)支持服務(wù)的措施和效果在為教師提供教學(xué)支持服務(wù)方面，我校堅(jiān)持歷年來(lái)行之有效的做法：及時(shí)給他們提供、印發(fā)相關(guān)的教學(xué)文件、網(wǎng)上輔導(dǎo)材料，讓他們對(duì)怎么輔導(dǎo)、輔導(dǎo)什么做到心中有數(shù)，在教學(xué)中體現(xiàn)出“導(dǎo)學(xué)”的特色。向他們免費(fèi)提供音像教學(xué)資料，如錄像帶、錄音帶、光盤(pán)等，以便他們能更深地理解教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，更好地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。開(kāi)放電子備課室、提供多媒體教室，鼓勵(lì)他們撰寫(xiě)電子教案、制作課件，采用多種媒體進(jìn)行教學(xué)，逐步告別“黑板和粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)方法。對(duì)教師制作課件或網(wǎng)上輔導(dǎo)材料，根據(jù)質(zhì)量、數(shù)量，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。05年校本部為每位任課教師在網(wǎng)站

38、設(shè)立專門(mén)用戶，供他們發(fā)布自己制作和整合的教學(xué)資源，得到師生的廣泛好評(píng)。通過(guò)以上措施，現(xiàn)在95%的教師能采用兩種以上媒體上課，50%的教師能制作課件或電子教案并用于教學(xué)。多數(shù)教師能根據(jù)我們的要求改進(jìn)教學(xué)方法，能按照現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果有了一定程度的提高。73、教學(xué)資源的接收和使用情況2005年，我校進(jìn)一步更新升級(jí)教學(xué)管理軟件,購(gòu)置服務(wù)器，定專人負(fù)責(zé)網(wǎng)上教學(xué)信息和教學(xué)資源的整合,對(duì)中央統(tǒng)設(shè)課的教學(xué)大綱、實(shí)施細(xì)節(jié)、考試說(shuō)明和省開(kāi)課程的相應(yīng)資料均將其整合篩選后導(dǎo)入“泉州電大在線”，類(lèi)型達(dá)數(shù)百種。學(xué)生登錄我校電大在線，就可以瀏覽到以上資料。此外，我校電子閱覽室與省電大有聯(lián)通2M光

39、纖直連，上網(wǎng)既可訪問(wèn)我校LAM的數(shù)字圖書(shū)資源，也可訪問(wèn)省電大或其它Internet資源。由于網(wǎng)上教學(xué)資源豐富，有參考價(jià)值，學(xué)生的點(diǎn)擊率比較高。74、輔導(dǎo)教師與學(xué)生的比例，學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的渠道及實(shí)際效果2005年秋，我校有試點(diǎn)專業(yè)專、兼職輔導(dǎo)教師262人(不重復(fù)計(jì)算)，注冊(cè)學(xué)生8085人，師生比約為1：30.86，符合要求。師生溝通的主要渠道有四，其一，在面授輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)時(shí)，師生可以面對(duì)面交流。其二，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在發(fā)郵件、BBS討論等方面，05年僅校本部學(xué)員發(fā)帖就達(dá)近萬(wàn)次。其三，通過(guò)專業(yè)管理員，建立學(xué)員與教師間的間接聯(lián)系，傳遞雙方的意見(jiàn)和信息。第四，學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)的教師和學(xué)生座談會(huì)，也是師生

40、間溝通的一個(gè)有效渠道。綜合利用以上渠道和方法，教師、學(xué)員之間的交流基本順暢，信息傳遞基本準(zhǔn)確，學(xué)員基本滿意。八、課程考核與考試工作81、課程形成性考核的實(shí)施及檢查2005年，為加強(qiáng)對(duì)形成性考核的監(jiān)督與管理，我校根據(jù)泉州電大開(kāi)放教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的管理規(guī)定（泉電大綜字200233號(hào)），將形成性考核成績(jī)的評(píng)定與輔導(dǎo)課出勤率、小組合作學(xué)習(xí)上網(wǎng)情況結(jié)合起來(lái)，各占一定比例，綜合評(píng)定。各工作站也都根據(jù)本站的實(shí)際情況，制定了相應(yīng)的管理制度。要求學(xué)員認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)形成性考核冊(cè)中有關(guān)小組學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄等內(nèi)容，并作為平時(shí)成績(jī)的必要部分。分校及各工作站都能及時(shí)發(fā)放、布置作業(yè)，及時(shí)收繳、批改。作業(yè)要求做到全批全改，寫(xiě)

41、出評(píng)語(yǔ)，評(píng)分準(zhǔn)確。分校每學(xué)期組織兩次教學(xué)檢查，派員分赴各工作站檢查形成性環(huán)節(jié)實(shí)施情況。根據(jù)當(dāng)學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程逐一翻看學(xué)生作業(yè)，一絲不茍。05年秋季教學(xué)檢查總體情況良好，形考作業(yè)百分百及時(shí)布置，完成情況較好，教師全改，得到分校檢查組的好評(píng)。05年省校對(duì)我校進(jìn)行二次教學(xué)檢查，都深入工作站、教學(xué)點(diǎn)，總體反映良好。但部分形考作業(yè)到得晚，個(gè)別教師批改不很認(rèn)真的現(xiàn)象依然存在，有待進(jìn)一步改進(jìn)。經(jīng)省校抽檢，我校形成性考核符合要求。82、考點(diǎn)清理整頓情況05年我校所設(shè)置的10個(gè)專科考點(diǎn)和4個(gè)本科考點(diǎn)，全部經(jīng)中央電大批準(zhǔn)，沒(méi)有擅設(shè)考點(diǎn)的情況。各考點(diǎn)都按要求配備相應(yīng)設(shè)施，保證了考試的順利進(jìn)行。83、選修課的命題，考試

42、的組織與管理選修課命題在省電大，分校及各工作站的考試組織與管理分統(tǒng)設(shè)課，考試組織與管理完全一致。84、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的措施，對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理的情況受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，考風(fēng)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，已嚴(yán)重危及到電大的聲譽(yù)。我們意識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，把端正考風(fēng)當(dāng)作維系電大生命線的頭等大事常抓不懈，采取了一系列有力措施：配合入學(xué)指南課程教學(xué)與入學(xué)教育，對(duì)新生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，讓學(xué)生了解電大的考試性質(zhì)和權(quán)威性，從而自覺(jué)維護(hù)電大的考風(fēng)考紀(jì)。每學(xué)期考試前由專業(yè)管理員進(jìn)行考前動(dòng)員與考風(fēng)考紀(jì)教育，并將考試時(shí)間與考試規(guī)定印發(fā)給學(xué)生，給學(xué)生打一次“預(yù)防針”。成立由學(xué)校一把手牽頭的考試組織機(jī)構(gòu)，召開(kāi)監(jiān)考教師培訓(xùn)會(huì)，宣布監(jiān)考獎(jiǎng)懲制

43、度，增強(qiáng)監(jiān)考人員的責(zé)任感。監(jiān)考工作出問(wèn)題的，扣除監(jiān)考費(fèi)，嚴(yán)重者進(jìn)一步追究責(zé)任。嚴(yán)格按規(guī)定布置考場(chǎng)，設(shè)置考場(chǎng)警戒線，違紀(jì)曝光欄，考場(chǎng)安排表，考試規(guī)定宣傳欄，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造考場(chǎng)的嚴(yán)肅氣氛，對(duì)心存作弊者起到一定的震懾作用。處理違紀(jì)不手軟，一經(jīng)監(jiān)考教師認(rèn)定，即馬上加蓋違紀(jì)章，并立即在考試違紀(jì)公布欄上公布。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的考生，還通報(bào)其所在單位。校領(lǐng)導(dǎo)分頭到各考點(diǎn)巡視，抓違紀(jì)考生，頂住各種說(shuō)情干擾，對(duì)維護(hù)良好的考風(fēng)考紀(jì)起到了表率作用。2005年春季試點(diǎn)專業(yè)考試，校本部處理違紀(jì)考生140人，冬季考試正在進(jìn)行，分校和各工作站考試情況正常。05年我校本部被評(píng)為“中央電大全國(guó)統(tǒng)一考試優(yōu)秀考點(diǎn)”。85、對(duì)課程考核

44、和考試質(zhì)量的分析由于我校對(duì)課程平時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)常抓不懈，教學(xué)支持服務(wù)比較到位，學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性和綜合運(yùn)用各種資源、各種媒體學(xué)習(xí)的技能不斷提高，因此課程考核和考試合格率都處于良好狀態(tài)。05年全市學(xué)員各門(mén)課程考核和考試質(zhì)量在各分校中居于中等層次，合格率為全省平均水平。我校的教學(xué)管理模式，可以簡(jiǎn)述為多方協(xié)同、系統(tǒng)運(yùn)作、支持服務(wù)、全程監(jiān)控。即在省電大領(lǐng)導(dǎo)下按統(tǒng)一的質(zhì)量要求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供全方位的支持服務(wù)和全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。九、教學(xué)管理模式的改革，教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置與管理91、根據(jù)試點(diǎn)要求和特點(diǎn)，新制定和修訂教學(xué)管理規(guī)章制度的情況隨著試點(diǎn)工作的深入開(kāi)展，為迎接總結(jié)性評(píng)估。針對(duì)出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，2005年

45、我校及時(shí)修訂和新制定了十多個(gè)教學(xué)管理文件。其中比較重要的有：關(guān)于印發(fā)改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建一流大學(xué)等六個(gè)文件的通知、關(guān)于印發(fā)福建電大泉州分校人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)課程形成性能考核實(shí)施細(xì)則等九個(gè)管理文件的通知，為進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)改革提供了依據(jù)。此外，我校堅(jiān)持執(zhí)行以前制定的關(guān)于加強(qiáng)面授輔導(dǎo)課教學(xué)管理的規(guī)定、關(guān)于開(kāi)放教育教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定、關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用和檢查的通知和教學(xué)事故的認(rèn)定及處理辦法等管理文件，促進(jìn)管理工作更完善、更科學(xué)。同時(shí)配合總結(jié)性評(píng)估工作，還出臺(tái)了一系列關(guān)于追蹤調(diào)查、成果表彰和優(yōu)秀教師、學(xué)員、管理人員表彰的規(guī)定，對(duì)試點(diǎn)工作起到了推動(dòng)、激勵(lì)作用。92、教學(xué)

46、管理信息的暢通和時(shí)效性我校教學(xué)管理部門(mén)、專業(yè)管理員、教師、學(xué)員之間溝通的渠道多樣、方式靈活、機(jī)會(huì)頻繁。教務(wù)管理系統(tǒng)的全面運(yùn)用和熟練操作使我校與上、下級(jí)電大教學(xué)從未發(fā)生過(guò)教學(xué)事故，管理信息的傳遞更為及時(shí)、準(zhǔn)確。05年這方面的工作開(kāi)展順暢，為試點(diǎn)工作的順利進(jìn)展提供了令人滿意的保障。93、試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)清理整頓情況按照中央電大、省電大有關(guān)文件要求，我校在去年11月底進(jìn)行了所有教學(xué)點(diǎn)清整工作，并及時(shí)準(zhǔn)確填報(bào)數(shù)據(jù)，遞交自查報(bào)告。由于我校所有教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審批的，這次清查后全部為合格教學(xué)點(diǎn)。盡管如此，我們還是抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，敦促條件相對(duì)薄弱的教學(xué)點(diǎn)采取措施加強(qiáng)建設(shè)，加強(qiáng)管理。94、保證試點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)

47、控措施2005年，我校試點(diǎn)工作逐步進(jìn)入質(zhì)量型發(fā)展階段，在規(guī)范管理，加大質(zhì)量監(jiān)控力度方面有顯著推進(jìn)。一是加強(qiáng)對(duì)工作站、教學(xué)點(diǎn)的管理，促使其提高試點(diǎn)工作質(zhì)量。主要抓三個(gè)方面：其一，四支隊(duì)伍配置和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施，不能滿足試點(diǎn)要求的，減少或取消其招生計(jì)劃，促其充實(shí)。其二，日常教學(xué)管理檢查，每學(xué)期在期初和期末進(jìn)行教學(xué)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理部門(mén)負(fù)責(zé)人親自下點(diǎn)，了解教與學(xué)的情況，參加集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出整改要求。其三，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，考試期間，向各考點(diǎn)派出巡視員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)流動(dòng)巡視，親臨考場(chǎng)，整肅考場(chǎng)紀(jì)律。二是對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的具體管理和監(jiān)控。特別是對(duì)直屬教學(xué)班，這方面的工作做得更細(xì)致、更扎實(shí)。首

48、先，在原有管理規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，修訂制定若干新的文件，使管理和監(jiān)控更加有章可循。其次，在具體實(shí)施中下功夫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)管理人員經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽(tīng)課，參與學(xué)習(xí)討論。每學(xué)期期中、期末組織兩次教學(xué)檢查，對(duì)各專業(yè)各門(mén)課程的導(dǎo)學(xué)情況，媒體和網(wǎng)上資源運(yùn)用情況、作業(yè)布置與批改情況逐一作細(xì)致檢查，并反饋檢查結(jié)果。直接參與畢業(yè)論文指導(dǎo)會(huì)、答辯會(huì)、模擬法庭等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握第一手材料。每學(xué)期召開(kāi)教師、學(xué)員座談會(huì)各一次，聽(tīng)取情況反映、意見(jiàn)和建議。平均每月召開(kāi)一次專業(yè)管理員會(huì)議，交流情況，解決問(wèn)題。以上措施，使試點(diǎn)工作的每一項(xiàng)工作情況隨時(shí)在有關(guān)人員的掌握和控制之中，有效保證教學(xué)過(guò)程實(shí)施的規(guī)范性，從而確保教學(xué)質(zhì)量。

49、十、自我評(píng)價(jià)10.1、本年度試點(diǎn)工作取得的突出成績(jī)和主要進(jìn)展2005年我校試點(diǎn)工作規(guī)模比2004年有所下降，開(kāi)始由規(guī)模型發(fā)展轉(zhuǎn)為質(zhì)量型發(fā)展，試點(diǎn)日趨成熟主要體現(xiàn)在以下方面：一、師資力量明顯加強(qiáng)，組建了特聘教師隊(duì)伍，增加人員編制，調(diào)入新教師，對(duì)原有專、兼職教師隊(duì)伍進(jìn)行篩選補(bǔ)充，建立了教師資源庫(kù)。管理隊(duì)伍、科研隊(duì)伍和技術(shù)隊(duì)伍也得到充實(shí)。二、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力和水平有了明顯提高。2005年，我校試點(diǎn)專業(yè)的絕大多數(shù)專兼職教師能應(yīng)用多種現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行面授教學(xué)輔導(dǎo)，教學(xué)管理人員利用網(wǎng)絡(luò)等媒體與學(xué)生討論，溝通更為熟練、順暢。網(wǎng)上自建教學(xué)資源更加豐富，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)和管理模式已基本形成。三、教學(xué)模式改革有一定的進(jìn)展。我們圍繞在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下教師“怎樣導(dǎo)”和學(xué)生“怎樣學(xué)”的問(wèn)題，展開(kāi)調(diào)查研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取各種措施，促使教師和學(xué)生按試點(diǎn)工作的要求去“教”去“學(xué)”，積極投身試點(diǎn)項(xiàng)目研究，共同構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育要求的新型教與學(xué)模式。經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，目前所有必修課已采用兩種以上媒體進(jìn)行教學(xué)，部分專、兼職教師正在逐步“告別粉筆和黑板”，能編寫(xiě)電子教案和簡(jiǎn)單的電子課件，絕大多數(shù)學(xué)生能利用網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行個(gè)體化自主學(xué)習(xí)，基本完成以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主向以利用多種媒體教學(xué)資源