1、小學雙減、五項管理工作總結匯報為深入貫徹“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，推動學生健康成長，培養德智體美勞全面開展的社會主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開展相關工作，梳理形成：政策解讀、方案制定、部署實施、家校共育的工作思路，具體工作總結如下一、政策解讀我校接到上級文件便馬上召開領導班子會議，共同學習梳理文件精神，而后，在全體教師會議上，再帶著老師們共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到雙減和五項管理的重要性和此項工作的長效性和緊迫性，為下一步優化工作方案，創新工作方法，打下了堅實的根底。二、科學制定方案為確保政策落地實施見實效，教導處與

2、政教處廣泛搜集實驗校的先進經驗，并結合本地區和我校的實際情況，幾經討論研究，分別制定了實驗小學號碼管理方案提升學生體質健康方案作業管理機制課后服務工作方案等，科學精準的方案制定，為雙減和五項管理的有序有效開展，做好了充分的預備。三、有效部署開展工作1.號碼管理教育部出臺“五項管理”制度后，學校第一時間向家長下發了致家長的一封信，對于號碼的相關要求信中面寫的很明確：學生不帶號碼（手表號碼）進入校園，注意用眼衛生，嚴格操縱學生在家中使用電子產品的時間。引導學生科學用眼、勞逸結合，培養健康生活習慣。學校還專門在收發室設立了校內公用號碼，同時每一位班主任老師的號碼也隨時暢通方便學生與家長的聯系。如有特

3、別原因需要帶號碼，需要提前向學校提出書面申請，學校批準后方可進校將號碼交給班主任，學校統一鎖在專門的號碼柜中，放學后取出再交還給學生，禁止號碼帶入課堂。對于違反號碼管理規定的學生，學校依據教育部頒發的中小學教育懲戒規則中相關的規定，制定了學校的懲戒方法：對于初次違反規定的學生，號碼沒收交由學校政教處保管，家長做出書面保證后歸還給學生；對違反并屢教不改的學生，學校將在學生升學的檔案上做記錄，同時請家長把孩子領回家進行教育。上學期和本學期開學，分別對原六年和現六年進行了號碼突擊檢查，除原六年個別同學外，大局部同學都能嚴格按照學校號碼管理的要求不帶號碼進入校園。個別攜帶號碼進入校園的學生家長在寫了書

4、面說明并做了保證后將學生的號碼取回。2.體質管理在致家長的一封信中對于體質管理也提出了明確要求：請注重學生體質健康，保障學生每天校外1小時體育活動時間；有針對性的關心學生進行體育鍛煉，家校共育提升學生健康水平；加強健康營養膳食指導，要注重合理膳食、營養搭配，為學生提供多樣化、多口味、可選擇的餐食。學校在著力保障學生體育課時和陽光大課間的同時，認真組織學生每天兩次眼保健操，并定期對學生的視力進行篩查；每年對全校學生進行一次體質健康監測，做到每人一體質健康檔案。為了更好的實施此項管理，學校還建議每位學生掌握1-2運動技能，利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、滑冰等體育項目的訓練，同時教育孩子運

5、動時要注意安全，要加強自身安全愛護，更要量力而行。3.睡眠管理充足的睡眠是學生健康成長的有力保障，為保證學生十小時的充足睡眠時間，我校先對全校學生進行了睡眠時間的問卷調查，發覺學生睡眠時間嚴峻缺乏，依據這個調查結果，及時召開了線上家長會,向家長們講解了睡眠的重要意義和科學睡眠的方法，并提出了科學合理選擇課外興趣班以減輕學生睡眠缺乏的建議。本學期我校開展了課后服務工作，實行作業不出校門的制度后，學生的睡眠時間得到了更加充分的保障。4.作業管理為進一步貫徹“減負提質”工作的要求，結合我校實際，針對作業管理特別制定如下措施：(1) 嚴格按照課程標準開足、開齊所有課程，教師不得隨意提高教學難度和加快教

6、學進度。(2) 嚴格操縱作業量，前面也提到了，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。(3) 科學合理的布置作業，作業要經過教師精心選擇有代表性、難度適中的作業。(4) 教師不得布置機械性、懲處性作業，不得給家長布置作業或讓家長代為評改作業。同時，也通過線上家長會，與家長溝通，并提出如下建議：(1) 培養學生按時做作業的習慣，良好的學習慣，往往能起到事半功倍的效果。(2) 逐步培養孩子獨立做作業的能力，對于低年級的孩子父母能夠花些時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間也要縮短。(3) 鼓舞孩子自己檢查作業，查岀錯誤后讓孩子說出錯在哪里，為什么會岀錯，這樣可使孩

7、子記憶深刻，以免下次再犯。(4) 創造良好的家庭學習氣氛，相信，一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。(5) 不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業，加重孩子學習負擔;更不要依據自己的愛好，給孩子報大量的興趣班，占用孩子休息的時間。否則會嚴峻影響到孩子身體和心理的成長。更不要形成校內減負、校外增負的惡劣情形。隨著課后服務作業不出校門制度的實施，更加有效地緩解了學生的課業負擔。5.課外讀物管理依據“12項清單”內容，我校組織師生對班級圖書角和圖書室的圖書進行了徹底的清查、下架，班主任老師對本班課外讀物的管理進行自查，并形成報告。同時利用校園讀書節為學生創設濃厚的讀書氣氛，通過班本課一一國學經典和

8、每兩周一次的圖書室閱讀課，指導學生進行有效閱讀。6. 課后服務依據教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓。課后服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校依據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。開展學生課后服務，是推動學生健康成長、關心家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了

9、課后服務，我在鄉下工作，沒有時間接送孩子，有了課后服務，我就能夠安心地工作了！”7. 切實提高教育教學質量隨著雙減政策的落地與實施，我們越發的感覺到，切實提高學校教育教學質量，已成為當前工作中的重中之重，所以，8月25日，新學期教師上班的第一天，我校便組織全體教師分別從語文，數學兩個大學科進行了“讀懂教材，吃透教材，提高課堂教學實效”的培訓。教導處兩位主任深入淺岀的講解，讓老師們受益頗深，隨后，在學生開學第一周的隨堂聽課中，也讓我們欣喜地看到了，教師們對于教參的解讀、教材的挖掘能力有了很大程度的提高，從而使課堂教育教學實效得到了進一步的提升。四、家校共育無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的注重與支持,為取得家長的理解與關心，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家