1、    關(guān)于新概念英語在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究    孫晶晶從某種意義上講，傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)，無論是教學(xué)的內(nèi)容還是教學(xué)的模式都不能很好地滿足學(xué)生的發(fā)展，而新概念英語可以起到很好的補充和輔助的作用，提高學(xué)生的英語水平。1. 高中英語教學(xué)應(yīng)用新概念英語的意義近十年來，新概念英語在我國產(chǎn)生了廣泛的影響，得益于新概念英語的內(nèi)容新穎獨特，富有趣味性，同時語言生動活潑，并且與實際生活的聯(lián)系十分緊密，配有幽默風(fēng)趣的插圖。新概念英語教材中的每一篇課文都是精挑細選的上乘之作，圖文并茂、難度適中，更為突出的是，新概念英語的課文內(nèi)容涉及范圍極廣，選材具有鮮明的時代特征，能

2、夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴。2. 新概念英語在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用通過應(yīng)用新概念英語，教師可以從簡單的單詞、短語以及句子入手，先激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動去分析和理解單詞、短語和句子的內(nèi)容。比如，教師在進行授課之前，先用英語說幾個單詞，讓學(xué)生大致了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并用短語以及句子對單詞進行解釋。如果時間允許，教師可以與學(xué)生進行英語對話，讓學(xué)生了解教師要表達的意思，而且通過向?qū)W生提問展開對話和討論，可以活躍課堂的氣氛。另外，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時，教師需要播放原文錄音，讓學(xué)生對照課文內(nèi)容進行聽力的訓(xùn)練。靜聽一遍課文之后合上書本，教師再次播放錄音，讓學(xué)生憑借記憶，回想課文的內(nèi)容。也就是說

3、，聽力教學(xué)需要注意細節(jié)，只有聽清每一個單詞的發(fā)音，并且理解對話的內(nèi)容，才能找到正確的選項，從而取得優(yōu)異的成績。3. 新概念英語在高中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用目前來看，高中學(xué)生的口語表達能力普遍較差，通過應(yīng)用新概念英語，教師可以讓學(xué)生利用課文的錄音，在課上和課下對課文進行朗讀。而教師在學(xué)生朗讀過程中，要認真聆聽，規(guī)范學(xué)生的發(fā)音，糾正學(xué)生的錯誤，盡量讓學(xué)生發(fā)音清楚并且標準，同時語速要平穩(wěn)舒緩，并且注意語調(diào)。另外，教師可以將學(xué)生進行分組，圍繞一個話題展開討論，比如讓學(xué)生討論“the advantages of living in the country”，這種教學(xué)模式可以營造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生克服恐

4、懼的心理，并且主動和大膽地表達自己的想法。教師可以對課文內(nèi)容進行拓展和引申，讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系實際，比如通過一些有哲理的小故事，讓學(xué)生靈活運用一些英語短語，并在實際生活中表達出來，可以起到言有盡而意無窮的效果。4. 新概念英語在高中英語中閱讀教學(xué)的應(yīng)用新概念英語的一些課文篇幅較大，詞匯量很多，還存在很多復(fù)合句式，學(xué)生在閱讀的過程中，常常不理解句子的意思，進而導(dǎo)致做題時的錯誤率很高。教師在進行教學(xué)時，首先需要對整篇文章的結(jié)構(gòu)進行分析，也就是劃分成各個部分，比如記敘文按照時間順序，帶領(lǐng)學(xué)生找到每段的中心句和主旨句，并幫助學(xué)生概括出每段的大意。其次，教師要幫助學(xué)生找到文章的細節(jié)，尤其是表達作者觀點的句子

5、，要仔細分析理清作者的意圖。最后，教師要合理提出問題，讓學(xué)生從課文中找到答案，同時做好評價工作。學(xué)生在閱讀的過程中，很可能會遇到不認識的單詞或者是短語，那么教師在平時的教學(xué)活動中，就要不斷提高學(xué)生的猜詞能力，學(xué)會根據(jù)詞語在句子中的位置，推測詞語的含義，這樣可以不影響閱讀的速度。5. 新概念英語在高中英語中寫作教學(xué)的應(yīng)用寫作是高中生學(xué)習(xí)英語過程中必須掌握的基本技能，英語教師在進行寫作教學(xué)時，需要帶著明確的目的來設(shè)計專項練習(xí)，針對性地提高學(xué)生的寫作能力，比如學(xué)習(xí)完新概念英語的課文后，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行續(xù)寫，并且模仿課文的句式，這樣可以加深對課文的理解，同時做到學(xué)以致用，讓學(xué)生掌握典型的句式特點。教師還需要讓學(xué)生背誦一些比較有代表性的課文，這樣學(xué)生在寫作過程中，可以適當(dāng)引用來豐富作文的內(nèi)涵，提高作文的質(zhì)量。寫作需要根據(jù)題目展開，而新概念英語課文都有題目，并且題目的概括性特別強，教師可以讓學(xué)生先思考題目之后列出提綱，把課文當(dāng)成寫作，對比自己的思路與作者的思路的異同點，并及時改進和修正。綜上所述，新概念英語在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用取得了突出效果，能夠提升教學(xué)的質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，并且有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，鍛煉了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。參考文獻1朱琴琴. 新概念英語教學(xué)與英語表達能力提升j. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報（上旬），